魯迅永遠(yuǎn)是青年的朋友，原因就在于他是一個真的人：一方面，他敢于公開說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實；另一方面，他從不以真理的化身自居，更拒絕充當(dāng)導(dǎo)師，他將真實的自我真誠地袒露在年輕人面前，和他們一起探討和尋路。青年可以向他傾訴一切，討論、爭論一切，也可以毫不顧忌地批評他，甚至拒絕他。在年輕的時候，能夠結(jié)識這樣一位“真”的成年人，應(yīng)該是人生之一大幸。因此，一代又一代有理想、有追求的中國人，早年都喜歡和魯迅交流，有的還成了終身不渝的莫逆之交。作為新一代的中國青年，你愿意和魯迅交友嗎？

當(dāng)然，你首先要進(jìn)入魯迅的世界。談?wù)劇棒斞负颓嗄辍边@個話題，或許是一個較好的入口。而魯迅與青年的話題又有不同的切入方式。教材中的文章，都是魯迅寫青年，或者是他年輕時的朋友（《范愛農(nóng)》），或者是他的學(xué)生（《記念劉和珍君》）和青年朋友（《為了忘卻的記念》《憶韋素園君》），都是他最親近的人。這就產(chǎn)生了一個饒有興味的問題：“魯迅喜歡結(jié)交什么樣的青年？從中可以看出魯迅是怎樣一個人？”我們同時也可以學(xué)習(xí)“怎樣寫活一個真實的人，并且寫出自己的真情”。

一．《憶韋素園君》導(dǎo)讀

注意文章中對韋素園的兩段評語：

1.“素園卻并非天才，也并非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會將他置之度外?！?/p>

（1）把韋素園比喻為“石塊”和“泥土”，不僅是說出了他的生命的特點，而且提倡一種“泥土精神”。結(jié)合作者對韋素園做事特點的回憶和描述，談?wù)勀銓Α澳嗤辆瘛钡睦斫?。（可參看《魯迅全集》?卷《未有天才之前》一文）

（2）魯迅怎樣評價這樣的“泥土”和“泥土精神”？你生活的周圍，有這樣的“泥土”嗎？你原先是怎樣看待他們的？

（3）抄錄、背誦這一段話，如果愿意的話，是可以作為你的人生座右銘的。

2.“同時又發(fā)現(xiàn)了他的一個致命傷：他太認(rèn)真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心?！?/p>

這段話，是這篇文章的一個理解的難點，也是一個關(guān)鍵點。

（1）魯迅從哪些方面發(fā)現(xiàn)了韋素園的“認(rèn)真”？

（2）魯迅顯然認(rèn)同于“認(rèn)真”，但為什么又說認(rèn)真是韋素園的“致命傷”？為什么說“一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命”？不妨結(jié)合我們下面要讀的《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》，來討論這個問題。

（3）魯迅實際推崇的“認(rèn)真”究竟是怎樣的一種精神？談?wù)勀愕睦斫?，并和同學(xué)一起討論。

3.在魯迅對韋素園的描述、評價背后，你有沒有看到魯迅的身影？你怎樣理解魯迅身上的“泥土精神”和“認(rèn)真精神”？

二．《記念劉和珍君》導(dǎo)讀

1.理解《記念劉和珍君》一文，要抓住這一段文字：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”這是全文的點睛之筆。

（1）魯迅在本文中所直面正視的，是怎樣的“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”？

（提示：請細(xì)讀第4節(jié)和第5節(jié)的描寫。）

（2）魯迅是怎樣的“哀痛者”：他哀痛的是什么？他怎樣表達(dá)他的哀痛？找出相關(guān)的文句。

（3）想一想：魯迅為什么說，敢于直面、正視嚴(yán)峻現(xiàn)實的“真的猛士”是“幸福者”？

2.本文的另一個重點是劉和珍和她的同伴的形象的描寫。魯迅用了哪些詞語？他為什么要這樣寫？

3.在對文本有了基本的了解和理解以后，最重要的是，通過“朗讀”來進(jìn)入魯迅的內(nèi)心世界，把握文章“文氣”的跌宕起伏。重點朗讀以下兩段：“可是我實在無話可說……奉獻(xiàn)于逝者的靈前”；“慘象，已使我目不忍視了。……就在沉默中滅亡。”注意體味長句與短句、對偶句與排比句、陳述句與感嘆句的交錯，所形成的情感的抑揚頓挫，文字節(jié)奏背后的心理、情感節(jié)奏 （參考文章：陳日亮《《記念劉和珍君》：非誦讀不能盡其哀憤》，收《如是我讀》，華東師大出版社）。

三．《為了忘卻的紀(jì)念》導(dǎo)讀

1.本文對五位左聯(lián)遇害作家都有回憶，重心卻在柔石。我們閱讀重點也要放在他身上。

（1）注意魯迅對柔石的評價：“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來?！濒斞高@一評價的依據(jù)是什么？你怎么理解？

（2）魯迅對柔石的描寫，主要用了三個細(xì)節(jié)：他怎樣“驚疑地圓睜了近視的眼睛”，他“和我一同走路”時如何“倉皇失措的愁一路”，以及談到失明的母親時，他的“拳拳的心”。讀到這些細(xì)節(jié)，你心里有什么觸動，想想柔石是怎樣一個人，魯迅為什么特別信任他？.

2.重點朗讀兩段文字：“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？……算是我一個人心里知道的柔石的記念”；“前年的今日，……將來總會有記起他們，再說他們的時候的。”

（1）感悟魯迅的情感，體味文字的起伏，蓄勢與爆發(fā)。

（2）結(jié)合本文，以及《憶韋素園君》《記念劉和珍君》《范愛農(nóng)》，討論魯迅這幾篇記念文章的結(jié)尾的寫法，表達(dá)悼念之情的不同方式。

3.理解本文的最大難點，是文題所標(biāo)示的“記念”和“忘卻”的矛盾；其實，魯迅的《記念劉和珍君》也始終貫穿一個矛盾：“說”還是“不說”，“寫”還是“不寫”。這是蘊含著魯迅更深層面的情感的糾纏與言說的困惑的。和同學(xué)們一起議論一番，如果能夠有所領(lǐng)悟，自然很好，如果一時理解不了，不妨存疑，留待以后再讀與思考。

四．《范愛農(nóng)》導(dǎo)讀

1.本文描寫的是魯迅在家鄉(xiāng)的老友范愛農(nóng)，理解這個人物，有三個要點。

（1）其外貌（“長頭發(fā)，眼球白多黑少”）給你什么感覺？

（2）其言談、行為，給你留下什么印象？

（3）對其處境與命運，你有什么理解和看法？

（4）由以上三點，你能概括出范愛農(nóng)是個什么樣的人嗎？你自己的生活里，有沒有這樣的言行舉止都有些特別的人？你以及周邊的人如何看待和對待這樣的人？

2.本文的另一個重點，也是文章敘述的線索，是“我”和范愛農(nóng)的交往。注意他們是怎樣由相隔到相知的，然后再吟誦魯迅的悼詩，體味魯迅眼里的范愛農(nóng)，以及“舊朋散盡”對魯迅情感的沖擊。

錢理群，著名學(xué)者，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。責(zé)任編校：舒坦