美國作家塞林格借其小說《麥田守望者》主人公霍爾頓在他最后謝幕時的一番話表達(dá)了自己的教育理想：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那懸崖處，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個‘麥田守望者’。”好一個“麥田守望者”的教育理想！——守望純真，守望理想，守望一片心靈的凈土。多么質(zhì)樸而美好的表白！讀來“于我心有戚戚焉”。

執(zhí)教了三十個年頭語文的我，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，淡泊名利，專注于田疇，守望著麥田，為春華秋實(shí)，桃李滿園，散淡處世譜春秋，甘守清貧，耐得寂寞，雖未大紅大紫，更沒名利雙收，但自覺走得扎實(shí)，斬獲厚實(shí)，活得充實(shí)，心里踏實(shí)。值得欣慰的是，我?guī)н^十多屆高三畢業(yè)班，教了上千名學(xué)生，絕大多數(shù)均成了單位骨干，甚至是業(yè)界精英，上至黨中央、國務(wù)院，下至農(nóng)村村組都有我弟子的身影在活躍，他們大多數(shù)受我儒道兼具思想的影響，低調(diào)做人，高調(diào)做事，為社會做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在教學(xué)之余，我筆耕不輟，在報(bào)刊上發(fā)表了百余篇教研論文，我也榮幸地獲得了“全國教育科研先進(jìn)個人”、“省骨干教師”、“省優(yōu)秀中學(xué)語文老師”、“市名師”和“教育科研先進(jìn)個人”、“縣十大杰出青年”和“高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個人”等稱號，而最值得自己引以為傲的是，我利用大量休息時間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作，有幾屆學(xué)生中達(dá)五分之一者在報(bào)刊上發(fā)表過習(xí)作，為他們參加自主招生準(zhǔn)備了充分的條件，為他們走上工作崗位從事文字工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一蓑煙雨任平生

我性喜散淡，隨遇而安，不愿受條條框框的束縛。初出茅廬、登上杏壇之時，學(xué)校的中老年教師居多，像我這樣的“愣頭青”屬于弱勢，偏偏年輕氣盛，天地不怕的我自有一股不服氣的勁頭，仗著光棍一條，無所掛礙，事事干得風(fēng)生水起，很快贏得了學(xué)生的好評。由于我桀驁不馴，玩世不恭，部分中老年教師看我不順眼，校長、主任更認(rèn)為我是“刺頭”，以致于對我處處掣肘，連報(bào)本科函授的表格送上去又被拿回來了。我義憤填膺，但卻沒有找校長說情，我堅(jiān)信，“留得青山在，不怕沒柴燒”，“但將冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時”！在教學(xué)上我卻非常給力，效果頗佳，漸漸地，那些視我不順眼的中老年教師及學(xué)校的頭頭腦腦改變了對我的印象，更令我高興的是，過了一年就換了校長。遺憾的是校長如走馬燈似的換，且有的非常平庸，我呢，秉性難移，我行我素，我從不看校內(nèi)當(dāng)權(quán)者眼色行事，鋒芒畢露，雖然工作干得不錯，有些他人干不好的我卻能干得很出色，但卻依舊是頂起碓窩子唱戲——吃力不討好，從一九八三年至二00九年整整二十六個年頭，黨委、政府表彰的什么模范呀、先進(jìn)啦均與我絕緣。我并不以為意，過得煞是悠游自在，從沒有失落感，但在業(yè)務(wù)上，我從未懈怠過。聊以自慰的是，絕大多數(shù)學(xué)生都非常信任我，歡迎我，我的學(xué)生譽(yù)我為“師魂”。可以毫不夸張地說，凡是有在一中讀過書的學(xué)生所在的單位社區(qū)、村落，沒有不知道我的名字的。做教師如此，還有比這更幸福的嗎？

少一些功利，少一點(diǎn)浮躁；多一些積淀，多一分思考。在喧囂中找到寧靜，在奉獻(xiàn)中找到快樂。這才是教育的原點(diǎn)。我的率性而為，不會讓我去曲意迎合他人而委屈了自己。竊以為，作為一介教師，只要不師德缺失、違法亂紀(jì)，只要他熱愛祖國，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，能夠贏得學(xué)生的信賴，那就是幸福者，那些什么“模范”呀、“先進(jìn)”啦都只是蝸角虛名，那是學(xué)校的頭頭腦腦想給誰就給誰的，沒有任何價值意義。由于我的教學(xué)業(yè)績突出，教研成果豐碩，在業(yè)務(wù)上獲得了一系列榮譽(yù)稱號，此乃憑實(shí)力所得，令我欣慰，但絕不自傲，我深知天外有天，人外有人，我與那些優(yōu)秀語文教師乃至語文教育專家相差甚遠(yuǎn)。到了二00九年，我因親手教出了我校的首個北大生，且是全省第四名、市文科狀元，全班科任教師都獲得了縣委、縣政府授予的“高考突出貢獻(xiàn)個人”的榮譽(yù)稱號，這次我也忝列其中，卻也沒有絲毫的high?！耙凰驘熡耆纹缴?，這是我一輩子的不悔選擇。我隨性，我率真，我無畏，我快樂！我一直以為，當(dāng)教師的，做醫(yī)生的，等等，等等，都要靠本事吃飯，用業(yè)績說話，切不可奴顏婢膝，趨眾媚俗，荒廢了業(yè)務(wù)，降低了人格，功不成，名不就，自己心冷，讓人恥笑，把自己邊緣化了，可悲可嘆之極啊！

未需揚(yáng)鞭自奮蹄

剛上講臺，我就立志要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，我要把教書當(dāng)作事業(yè)，即使是殫精竭慮，嘔心瀝血，亦在所不辭。執(zhí)教三十年來，我憑著滿腔熱忱，用熱心、愛心、精心、細(xì)心、耐心，心心系在教學(xué)常規(guī)落實(shí)上，可以說，幾無可挑剔之處?？v然我頗有些自由散漫，領(lǐng)導(dǎo)拿我也無可奈何。

“工欲善其事，必先利其器”，得心應(yīng)手的教學(xué)方法就是利器。同仁們都知道，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、寫作水平，僅僅只注重落實(shí)教學(xué)常規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，著力培養(yǎng)其聽、說、讀、寫能力。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文活動，游覽本地的自然景點(diǎn)與人文景觀，演講，演課本劇，開展書法比賽、作文競賽，甚至是體育比賽，給學(xué)生訂閱《雜文報(bào)》《雜文選刊》《小說月刊》《中篇小說選刊》《讀寫天地》《作文導(dǎo)報(bào)》，每周雷打不動地給學(xué)生兩節(jié)課進(jìn)行課外自主閱讀，每周給一節(jié)課時間寫周記。我所教過的學(xué)生有十分之一在報(bào)刊上發(fā)表過習(xí)作，有的在高中階段發(fā)表過十余篇。我的好多學(xué)生都在單位上從事文字材料處理工作，當(dāng)辦公室主任的不在少數(shù)，還有幾個成了小有名氣的作家。每每談及，他們無不感佩我對他們進(jìn)行的課外閱讀與寫作訓(xùn)練打下的基礎(chǔ)。我的弟子在報(bào)刊上發(fā)表的習(xí)作，沒有哪一篇不是經(jīng)過我的悉心指導(dǎo)、精心修改而成的。好多學(xué)生報(bào)刊的編輯都盛贊我推薦的學(xué)生習(xí)作水平高，樂意首選。為此，我也被聘為多家學(xué)生報(bào)刊的特約編輯或編委，還連續(xù)十余年榮幸地被華中師大語文教學(xué)與研究雜志社舉辦的“新世紀(jì)杯”全國中學(xué)生作文大賽聘為專家評委。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我對學(xué)生習(xí)作的甄選、修改甚至是謄抄、打印都是利用休息時間進(jìn)行的，有時一篇文章要改三四次，前后要用好幾天，每當(dāng)有一個學(xué)生的習(xí)作發(fā)表了，我都興奮異常，比自己發(fā)表了文章還高興，一個學(xué)生有了成就感，同學(xué)們鼓掌祝賀，躍躍欲試，效法者越來越多，我也越來越忙，但我樂此不疲，為他人作嫁衣，這又是非常高興而又幸福不已的事??！

不走尋常路，試向陌路行。在教學(xué)中，我奉“授之以魚，不如授之以漁”為圭臬，除名篇佳作、文學(xué)常識、字音、熟語外，別的都不讓學(xué)生死記硬背，即使是文學(xué)常識也讓學(xué)生找竅門熟記，如“浪漫的雨果于《九三年》遇上了《海上勞工》，一同進(jìn)入了《巴黎圣母院》，來到了《悲慘世界》”。我從不讓學(xué)生記段落大意、中心思想，總是注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在作文教學(xué)中，我的命題往往是緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、冰點(diǎn)，讓學(xué)生談看法、抒感想，歌頌真、善、美，鞭撻假、惡、丑。這為學(xué)生日后考公務(wù)員寫“申論”，走上工作崗位后分析問題、解決問題奠定基礎(chǔ)，報(bào)刊上的一些精彩社論、時評、雜文我經(jīng)常印發(fā)給學(xué)生閱讀，以使他們“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，久而久之，也在無形中提高了認(rèn)識問題分析問題解決問題的能力。

陸游說過：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”學(xué)語文，僅靠在課堂上的講授，學(xué)生收效甚微，課外的拓展會使他們受益匪淺。我給學(xué)生摘抄《增廣賢文》《朱子家訓(xùn)》《修養(yǎng)篇》《治學(xué)篇》中有生命力的至理名言，給他們抄錄名勝古跡聯(lián)，名人挽聯(lián)，歇后語，讓他們熟記，學(xué)以致用，以提高其語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，便其增添文采。我給他們講姚明、劉翔、李娜、林書豪，給他們說SHE、周杰倫、方文山，給他們講袁隆平、裘法祖、謝家麟、吳良鐳，講“信義兄弟”、“暴走媽媽”、“棉花奶奶”，講“虎媽”、“狼爸”，講韓寒、方方、池莉、劉醒龍、倉央嘉措，講《狼圖騰》《杜拉拉升職記》，我的口號是：“輕輕松松學(xué)語文?！蔽野嗌系膶W(xué)生都喜歡上語文課，他們學(xué)得輕松，但在高考中百分之九十九都取得了理想的語文分?jǐn)?shù)，每屆高考我校語文名列前茅者幾乎均出自我所帶的班。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的。但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的?！比M講臺默默耕耘，看寸苗長成競天樹，心里的喜悅是難以言喻的。高考乃教學(xué)的附產(chǎn)品，語文教學(xué)關(guān)鍵是為學(xué)生日后安身立命夯實(shí)基礎(chǔ)。我有一個叫張帆的學(xué)生，在校成績并不突出，大學(xué)畢業(yè)后在上海創(chuàng)業(yè)，有年春節(jié)回來看我，說了一件事，讓我很受啟發(fā)。他說，他做成的第一筆生意，是跟臺灣明德集團(tuán)的總裁談成的，就在于我在高中給他講過“大學(xué)之道，在明明德”。他說出了他集團(tuán)命名的由來，讓老總對他刮目相看。我有好多學(xué)生都在黨委、政府部門或企業(yè)當(dāng)辦公室主任，主要從事文字材料撰寫工作，最牛的兩個分別是在中央辦公廳和國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室處理文字材料，這些都讓我喜不自禁。

為了做一名優(yōu)秀的語文教師，在教學(xué)之余，我從未間斷過“充電”，通讀教育論著，吸收先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)名家的經(jīng)驗(yàn)方法，然后內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，我還勤于思考，善于總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)論文。一九九二年前是我的學(xué)習(xí)、積累、儲備期，這個時期長了些，但我沒有虛擲光陰，自一九九二年迄今為止，我已有一百余篇論文見諸報(bào)刊，獲全國一等獎的也有十幾篇。這些論文的寫作，我都是抽周末和寒暑假進(jìn)行的，因?yàn)槠綍r都在忙于落實(shí)教學(xué)常規(guī)，應(yīng)付一些日常事務(wù)，但我從不覺得苦與累，反倒甘之如飴。

直掛云帆濟(jì)滄海

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！蔽蚁胝f，我的生命有限，教書生涯更有年限，但教學(xué)水平的提高、教學(xué)藝術(shù)的追求卻永無止境，教學(xué)研究也沒有盡頭。我年屆知命，尚未產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，反而越是接近退休之年，越是希翼在有限的教學(xué)之年，珍惜時間，辛勤耕耘，不斷提高教學(xué)水平與藝術(shù)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)子，撰寫出更多的教研論文。

此生我雖然對于漪、魏書生、洪鎮(zhèn)濤、胡明道、李鎮(zhèn)西等德藝雙馨的語文特級教師難以望其項(xiàng)背，但我一直以他們?yōu)榭?，見賢思齊，“活到老，學(xué)到老“，充盈人生，體現(xiàn)價值，也聊以自慰?。∥也荒芤欣腺u老，而應(yīng)與時俱進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，努力提升，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我教學(xué)“新”“實(shí)”“活”的特點(diǎn)；我不能有船到碼頭車到站的思想，而要深知未到退休年齡，就不能離開講臺，就要貼近學(xué)子，發(fā)揮余熱，老而彌堅(jiān)，站好最后一班崗，教好書，育好人，以“俯仰無愧天地”；我還要及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，撰寫、發(fā)表教學(xué)論文?？偠灾乙哂行吕砟?、新思維、新舉措、新收獲，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一己綿薄之力，為自己的人生豐富且精彩而奮斗不息！——探索無止境，“麥田守望者”會繼續(xù)跋涉，將智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者！

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為花朵縱情綻放，為桃李處處芬芳，我樂意在三尺講臺上舞出人生的精彩！過去留下的是激情燃燒的背影，未來將會烙下的是奮力跋涉的足跡。我將hold住信念，上下求索，樹立高尚的道德情操與崇高的精神追求，聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，不斷提振充實(shí)的精神，鍛造高貴的靈魂，提升自己的人生境界，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天上云卷云舒”，做一個散淡，率性而又敬業(yè)的“麥田守望者”！喜看稻菽千重浪，遍地學(xué)子成棟梁。誠如此，此生足矣，夫復(fù)何求？

孟慶煥，湖北省保康一中語文教師，曾任副校長，現(xiàn)任校黨支部書記。曾獲得中央教科所“教育科研先進(jìn)個人”、湖北省“骨干教師”、湖北省“優(yōu)秀中學(xué)語文教師”、“湖北省襄陽市首屆名師”、“湖北省襄陽市學(xué)生最滿意教師”等榮譽(yù)稱號。責(zé)任編校：老 猛