貫穿始終成應(yīng)有常態(tài)

主持人提示：開(kāi)學(xué)第一課所倡導(dǎo)的理念應(yīng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的始終，才是學(xué)校秉持辦學(xué)思想所在，才是學(xué)校課堂教學(xué)應(yīng)有的常態(tài)。

江蘇省淮安市淮安區(qū)教育局辦公室主任孫青：要全力提升開(kāi)學(xué)第一課的育人效果。尤其對(duì)小學(xué)生而言，要遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，低、中、高不同年級(jí)段應(yīng)該有不同的梯度要求，努力讓各級(jí)段學(xué)生均能聽(tīng)得清楚、學(xué)得輕松，這樣才能更好地指導(dǎo)他們的行為實(shí)踐，達(dá)到知行統(tǒng)一的效果。同時(shí)，隨著年級(jí)段的提升，每年開(kāi)學(xué)第一課同主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)，拓展延伸，前后銜接，不斷豐富。開(kāi)學(xué)第一課所倡導(dǎo)的理念應(yīng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的始終，所踐行的方式方法應(yīng)呈現(xiàn)于每一節(jié)的常態(tài)課，所追求的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在日常每一個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)。這樣的開(kāi)學(xué)第一課，才是教育的真諦所在，才是學(xué)校常態(tài)課的精彩“開(kāi)篇”，也才是學(xué)校課堂教學(xué)應(yīng)有的常態(tài)。

江蘇省泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華：每一位師生都要有平凡之中的偉大追求，天天向善、天天向上、天天釋放“正能量”。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)牢記：好好學(xué)習(xí)——我的責(zé)任；好好教學(xué)——我的責(zé)任；好好管理——我的責(zé)任。教，要教出境界、教出激情、教出成果；學(xué)，要學(xué)出品行、學(xué)出方法、學(xué)出智慧；管，要管出質(zhì)量、管出聲譽(yù)、管出品位。

江蘇省東臺(tái)市新街鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)姚長(zhǎng)進(jìn)：今年學(xué)校將傳統(tǒng)的開(kāi)學(xué)典禮，改版升級(jí)為以“主宰青春”為主題的開(kāi)學(xué)第一課，突出了青春主題教育。既然是開(kāi)學(xué)第一課，便針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生喜歡的方式，融入了“宣讀青春誓言”“制定青春行動(dòng)計(jì)劃”等，突出學(xué)生是活動(dòng)的主體，使他們?cè)跐撘颇惺艿教找保鰪?qiáng)了教育的針對(duì)性。

江蘇省海門(mén)市正余初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李晉：學(xué)校的理念是，讓學(xué)生成為主角，教師充當(dāng)配角；不管是開(kāi)學(xué)第一課，還是畢業(yè)前的最后一課，都要努力做到讓它永恒地留在學(xué)生的記憶里——即便歲月流逝，它依舊像躺在歲月的河里的一枚枚貝殼，熠熠生輝！除傳統(tǒng)的表彰頒獎(jiǎng)、校長(zhǎng)致辭外，還有配樂(lè)朗誦、故事講述、激情演講、才藝展示、勵(lì)志小品、集體宣誓等新活動(dòng)，師生同臺(tái)演繹，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，可謂精彩紛呈、高潮迭起，現(xiàn)場(chǎng)頗具震撼力，甚至部分師生眼里噙滿(mǎn)了激動(dòng)的淚水。

激發(fā)教師崇高職業(yè)理想

主持人提示：通過(guò)第一課，教師要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神，貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。

江蘇省泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華：教師要以身立教、為人師表。學(xué)高為師、德高為范，教師是知識(shí)的象征，傳承的是文明、塑造的是靈魂。高尚的師德，就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量。老師們要率先垂范、言傳身教，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，真正無(wú)愧于家長(zhǎng)的信賴(lài)！老師們要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育事業(yè)中最核心的價(jià)值。要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神，貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)振興二校校長(zhǎng)高繼忠：開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，作為校長(zhǎng)更希望學(xué)校師生成為在“名嘴課堂”上賞雨、愛(ài)花、尋海的同行人，讓他們的表達(dá)在不知不覺(jué)中行云流水、漸入佳境，讓他們的人生如登高山，在迤邐風(fēng)光中越努力上行，碩果累累。所有振興二校的老師都會(huì)懷揣著這個(gè)美好的向上的夢(mèng)想，嘔心瀝血、鍥而不舍，卓爾不群，共同去實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

江蘇省海門(mén)市正余初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李晉：除了針對(duì)學(xué)生的第一課，學(xué)校還單純面向教師開(kāi)設(shè)“第一課”。形式類(lèi)似于以往的開(kāi)學(xué)工作報(bào)告，由校長(zhǎng)唱“獨(dú)角戲”。與往年不同的是，今年我用心設(shè)計(jì)了精美的PPT，發(fā)起了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的雙重沖擊；報(bào)告分三個(gè)篇章：“我就是風(fēng)景”“我拿國(guó)家的薪水，怎能不干活”“這個(gè)世界會(huì)好嗎”。每個(gè)篇章，都借助民國(guó)時(shí)期幾位國(guó)學(xué)大師的軼事導(dǎo)入，既給原本枯燥的報(bào)告添加了調(diào)料，又觀點(diǎn)鮮明地表達(dá)了學(xué)校的未來(lái)走向和對(duì)教師的深切希望。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)看，應(yīng)該說(shuō)效果還可以。老師們的表情和掌聲告訴我，他們對(duì)“做有信念的教師，做有信念的教育”有了一定的思考和認(rèn)識(shí)。

讓孩子感受到“家”的溫馨

主持人提示：學(xué)校和老師悉心的栽培，學(xué)生定會(huì)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他們的成績(jī)，會(huì)讓每一位老師感動(dòng)和驕傲。

遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)振興二校校長(zhǎng)高繼忠：有自我特色主題的開(kāi)學(xué)第一課，讓學(xué)校師生更加明確心中的夢(mèng)想?！懊煺n堂”就是我一張閃光的名片，這張名片奪目的光彩是我的驕傲，更代表了背后每位老師的辛勤付出。通過(guò)師生們共同的努力，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用畫(huà)家的眼睛看萬(wàn)象，用哲人的耳朵聽(tīng)萬(wàn)籟，用作家的筆觸寫(xiě)萬(wàn)物，用詩(shī)人的語(yǔ)言說(shuō)萬(wàn)事。那一次次妙言雅誦的展示會(huì)，那一本本凝聚心血的校本教材，那幾千張家長(zhǎng)滿(mǎn)意的反饋單，都讓每一位老師感動(dòng)、驕傲與自豪。

山東省諸城市城北學(xué)校校長(zhǎng)徐增寶：不可否認(rèn)，經(jīng)歷漫長(zhǎng)而愉快的假期生活，有相當(dāng)一部分孩子是不愿回到學(xué)校的。因此，學(xué)校要在開(kāi)學(xué)第一天就讓孩子感受到“家”的溫馨。這就要在校園文化、軟硬件布設(shè)等方面下點(diǎn)功夫，比如設(shè)置“歡迎孩子們回家”的大型橫幅，為新入學(xué)的孩子布設(shè)“入學(xué)門(mén)”，讓暖色成為校園的主色調(diào)，有整潔明亮的校園，有老師親切的笑容。所有的一切，為孩子留下了美好的“第一印象”，讓孩子在入校的第一時(shí)刻就感受到溫馨，感受到幸福。

學(xué)校教育重要的是習(xí)慣養(yǎng)成教育，從一開(kāi)始就定下來(lái)的要求與習(xí)慣，往往易于讓孩子接受，培養(yǎng)起來(lái)也容易得多。所以，開(kāi)學(xué)第一課，必須要講習(xí)慣，坐要怎么做，站要怎么站，新學(xué)期有了哪些新的要求等。尤其是面對(duì)新入校的孩子，在帶領(lǐng)孩子們游覽校園時(shí)就是習(xí)慣教育的最佳時(shí)機(jī)，廁所在哪里？應(yīng)該怎么走？到辦公室注意什么問(wèn)題？打水怎么打？排隊(duì)怎么排？……事情不怕細(xì)，要求越細(xì)致越好，規(guī)范越標(biāo)準(zhǔn)越好，讓孩子從入校的第一時(shí)刻起，就明確習(xí)慣要求，就適應(yīng)習(xí)慣的約束，對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成意義非凡。

促進(jìn)課程教學(xué)理念創(chuàng)新

主持人提示：校園文化正在不斷地傳遞，迸發(fā)著新的生命力量。開(kāi)學(xué)第一課，激發(fā)每一位教師對(duì)新的課程、教法、教學(xué)理念的創(chuàng)新，形成師生之間的深厚友誼。

江蘇省蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)夏靜：教育任重而道遠(yuǎn)，不僅要為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的未來(lái)奠基，因此，對(duì)于學(xué)生的教育和影響，應(yīng)該從思想與行動(dòng)兩方面去引導(dǎo)。如果說(shuō)“夢(mèng)想”更多的是精神層面的東西，那么“現(xiàn)在”更多的則是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。學(xué)校的校訓(xùn)是“至善”，這也是辦學(xué)的一個(gè)夢(mèng)想，在這條通往至善的道路上，希望師生能把握每一個(gè)“現(xiàn)在”，在行動(dòng)中體驗(yàn)，在行動(dòng)中感悟，去經(jīng)歷“至善”的過(guò)程，這也是落實(shí)主題教育的基本方式。這樣的教育應(yīng)該更切合學(xué)習(xí)生活，更具有實(shí)際依托，這種做中學(xué)、做中悟的方式也更具效用。所以，圍繞“現(xiàn)在”的主題，首先是讓學(xué)生了解“現(xiàn)在”，以“我們的現(xiàn)在”為話題，通過(guò)自己對(duì)照思考、相互訪談等方式，讓師生對(duì)自己現(xiàn)在的身份、現(xiàn)在的情況、現(xiàn)在的想法有較為清晰的了解。第二個(gè)層次是以“現(xiàn)在的我們”為話題，通過(guò)才藝表演、能力展示及“我能做的事”的調(diào)查表達(dá)等方式，讓學(xué)生在自己現(xiàn)在所擁有的能力、特長(zhǎng)和現(xiàn)在可以做的事情中獲得自信，激發(fā)學(xué)生去更好地做這些事的決心和愿望。第三個(gè)層次是以“現(xiàn)在·我們”為話題，把學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡進(jìn)行展示，把在校學(xué)生中具有典型意義的成長(zhǎng)故事進(jìn)行講述，把學(xué)生每天做的事情做成影集進(jìn)行展覽，讓學(xué)生感悟成長(zhǎng)的每一天。我們都和“現(xiàn)在”相伴，而無(wú)數(shù)個(gè)認(rèn)真的“現(xiàn)在”，就壘筑起了美好的未來(lái)，“現(xiàn)在”是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石，“現(xiàn)在”的選擇，影響未來(lái)。認(rèn)真地對(duì)待“現(xiàn)在”，才能讓夢(mèng)想閃光，才能體驗(yàn)夢(mèng)想的多彩。小學(xué)教育，就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，蘊(yùn)藏著教育本真，我們的至善之路，也就是從現(xiàn)在出發(fā)，從無(wú)數(shù)的小事開(kāi)始，從做好無(wú)數(shù)的教育小事開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生走向更加廣闊的天地，去看更加美麗的風(fēng)景。

湖北省羅田縣白廟河初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)趙衛(wèi)星：開(kāi)學(xué)第一課，希望激發(fā)每一位教師對(duì)新的課程、教法、教學(xué)理念的創(chuàng)新，因?yàn)榻逃呀?jīng)在嘗試；希望通過(guò)講解，讓學(xué)生熟悉校園，對(duì)新的學(xué)校產(chǎn)生親近和熱愛(ài)的情感，因?yàn)檫@里的一草一木、一花一石都賦予了情感和生命；希望能夠在師生中架起友誼的橋梁，形成師生之間的深厚友誼，因?yàn)樗麄兊男ｉL(zhǎng)也只是他們的“導(dǎo)游”，在人生旅途中，需要相濡以沫、結(jié)伴同行。