近年來，我國的校外教育呈現(xiàn)出前所未有的大好形勢，很多中小型青少年活動中心隨著國家扶持不斷地建成，校外教育的管理方法、辦學(xué)理念直接影響其發(fā)展趨勢，也決定了校外教育如何更好地為孩子、家長、社會服務(wù)。

改革管理體制，樹立科學(xué)理念

管理的改革、科學(xué)的培訓(xùn)理念是促進校外教育良性發(fā)展的必需因素。因此，青少年活動中心管理隊伍要抓好政治思想教育，為改革的深化做好準(zhǔn)備，整體改革的關(guān)鍵是管理體制改革，它包括以中心主任全面負(fù)責(zé)為核心的領(lǐng)導(dǎo)體制改革，以教職工全面聘任制為核心的人事組織制度改革，以結(jié)構(gòu)工資、獎金額度為核心的分配制度改革，以崗位責(zé)任制為核心的工作制度改革，以定量彈性工作制為核心的業(yè)務(wù)管理改革等。

作為中心管理者，首先，一定要從行政化、準(zhǔn)學(xué)?；墓芾砟Ｊ街薪饷摮鰜?，盡快建立適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的新機制；其次，必須以高效為前提確立青少年活動中心的管理體制和工作方式，將工作按職責(zé)落實到位；另外，必須以高效為前提取舍工作，合理配置人員，同時從制度上保證人員的職業(yè)素養(yǎng)，積極提供各種業(yè)務(wù)進修機會，努力培養(yǎng)和提高人員的業(yè)務(wù)水平。隨著社會的轉(zhuǎn)型和教育社會化發(fā)展的趨勢加速，校外教育確實面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。青少年活動中心實施整體改革，從制度改革方案到完善改革措施，將會不斷出現(xiàn)新問題。改革的目的是要改變青少年活動中心的面貌，使之適合于社會主義校外教育事業(yè)發(fā)展的需要，只要每一項改革都能達到預(yù)期的目的，那么，整體改革的結(jié)果必然是整體優(yōu)化。

注重社會效益，保證經(jīng)濟效益

青少年活動中心從冷到熱、學(xué)生從少到多，不能單走經(jīng)濟創(chuàng)收的路子，關(guān)鍵是要堅定不移地把社會效益放在首位，正確處理活動與培訓(xùn)的關(guān)系。正確的方式應(yīng)該是：采用培訓(xùn)與活動的雙輪驅(qū)動，用培訓(xùn)保障活動的開展，又用活動打造品牌吸引更多的學(xué)生來中心參加各類培訓(xùn)。培訓(xùn)要抓質(zhì)量，各類活動開展要有社會效應(yīng)；做精服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)途徑、服務(wù)手段、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效益上下功夫，滿足孩子的興趣，做到“別人沒有的項目我有”，而且“價廉物美”。只有這樣，學(xué)生才會喜歡，家長才會滿意，社會才會贊許，活動中心也才有了立足之本和競爭能力。有作為才有地位，有活動才有作為，有研究才有成就，有知識才有理想。那么，活動既然如此重要，活動中心應(yīng)該如何開展呢？隊伍是基礎(chǔ)，要有一支專業(yè)化、職業(yè)化的隊伍；策劃是關(guān)鍵，策劃要找準(zhǔn)著眼點，要關(guān)注政府工作重點，抓住社會熱點，緊貼社會和群眾需求，注重活動的影響力和受眾面；實施是根本，要落實公益計劃，堅定實施力度；品牌是平臺，要以公益性打造青少年活動中心品牌，以品牌促進公益性的活動進一步開展，同時重視形象設(shè)計和包裝，大力宣傳自己，讓更多的人了解活動中心，走進活動中心，取得社會效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。

高質(zhì)量、特色化發(fā)展

家長普遍對科技、勞動技能很重視，認(rèn)為培養(yǎng)少年兒童的科技實踐能力、動手能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維、為少年兒童提供開發(fā)潛能的科技和勞動課活動很重要?？萍己蛣趧诱n程內(nèi)容應(yīng)有：自行車拆裝、手工制作、泥塑、紙工、金木工、快樂科學(xué)吧、蛋糕制作、機器人制作、航模、體驗廚藝、陶藝工作室等，大多數(shù)項目都是孩子可以在短期內(nèi)學(xué)會和掌握的。通過這些課程活動，使孩子們有所樂、有所悟、有所獲、有所學(xué)，讓青少年活動中心成為孩子的樂園。

作為一個特殊的教育機構(gòu)，青少年活動中心必須關(guān)注與學(xué)校教育的交融，開發(fā)和研究實踐課程，走在新課程的前沿。比如說，勞技課學(xué)校都應(yīng)開展卻不知如何開展，也沒有力量開展，京劇已被定為學(xué)校的課程，這些校內(nèi)薄弱的力量，正是青少年活動中心的強勢，也是校內(nèi)、校外銜接的契合點。著眼于大局，體現(xiàn)服務(wù)精神，以服務(wù)促發(fā)展，免費開勞技課接待學(xué)生，促進了宣傳，加強了與校內(nèi)的溝通、理解，體現(xiàn)了校外教育是校內(nèi)教育的延伸、補充。當(dāng)青少年活動中心爭取到“校內(nèi)”的支持和認(rèn)可時，家長的工作也會迎刃而解。青少年活動中心的社團、合唱團、舞蹈團、管弦樂團、民樂團也就有了更強的生命力。