眾所周知，負(fù)擔(dān)過(guò)重是中國(guó)基礎(chǔ)教育的一大積弊。“減負(fù)”的口號(hào)喊了很多年，但在應(yīng)試教育的“磁場(chǎng)”里，學(xué)生、老師乃至家長(zhǎng)承受的壓力有增無(wú)減。原因很簡(jiǎn)單，升學(xué)是硬道理，不僅是大大小小的考試，就連評(píng)優(yōu)秀、評(píng)“三好”，都與升學(xué)有關(guān)。教育者很無(wú)奈：胳膊擰不過(guò)大腿，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)雖然受抱怨，但升學(xué)率差了不僅挨罵，還可能丟飯碗。

素質(zhì)教育的本義，應(yīng)當(dāng)是一種快樂(lè)的教育，與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別就在于，在釋放“教育生產(chǎn)力”、促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以快樂(lè)體驗(yàn)。西方教育家曾說(shuō)，從學(xué)生心底流淌出來(lái)的快樂(lè)，來(lái)自于教育帶給學(xué)生的成就感。素質(zhì)教育不是花拳繡腿，不能空喊口號(hào)，?；茏?，而是一種生動(dòng)具體、富有成效的實(shí)踐。檢驗(yàn)這種成效的標(biāo)準(zhǔn)，決不僅僅是分?jǐn)?shù)。

據(jù)報(bào)道，幾年前，泰國(guó)普吉島一位名叫蒂莉·史密斯、年僅10歲的英國(guó)女孩，憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識(shí)，預(yù)測(cè)出威力強(qiáng)大的海嘯將吞沒(méi)整個(gè)海灘，她立即讓父母發(fā)出警報(bào)，及時(shí)疏散了海灘上的游客，挽救了100多名游客的生命。這個(gè)真實(shí)的傳奇故事，讓我們看到素質(zhì)教育的成效。這種教育帶給人的，已不只是形式和內(nèi)容的有趣、有用，而是一種獲得成功的巨大幸福感。應(yīng)試教育讓不少學(xué)生獲得升學(xué)的成功和喜悅，但同時(shí)，也帶給在獨(dú)木橋頭失利的學(xué)生強(qiáng)烈挫敗感。這是令人深感遺憾和不滿的現(xiàn)實(shí)。改變這種境況，素質(zhì)教育同應(yīng)試教育博弈，不僅要打破分?jǐn)?shù)和升學(xué)率造成的桎梏，而且要讓每一位學(xué)生都能收獲成長(zhǎng)、成功和成才的快樂(lè)體驗(yàn)。

有的時(shí)候，大家可能太急功近利了，有些學(xué)校要好成績(jī)，校長(zhǎng)就讓老師使力氣把這個(gè)學(xué)生教好。老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫乇憩F(xiàn)，就把他們分成三六九等。比如說(shuō)最近有一個(gè)“綠領(lǐng)巾”，還有“紅校服”那種說(shuō)法，成績(jī)不好的同學(xué)帶綠色的領(lǐng)巾，其他的同學(xué)帶紅領(lǐng)巾，這種情況是很多的。孩子的幸福跟家庭有著最直接的關(guān)系。說(shuō)“綠領(lǐng)巾”也好，“紅校服”也好，有的人說(shuō)這叫教育冷暴力，其實(shí)它就是一種教育暴力，對(duì)孩子的傷害、摧殘其實(shí)是非常嚴(yán)重的。孩子在學(xué)校里面最大的問(wèn)題是感覺讀書不快樂(lè)、不幸福，這是我們教育當(dāng)中最大的失誤。

學(xué)校教育存在諸多問(wèn)題的同時(shí)，家庭教育存在的問(wèn)題絕不能忽視，因?yàn)榇蠹叶贾兰议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。而來(lái)自我們家庭對(duì)孩子的影響，其實(shí)也有教育的冷暴力存在。從目前來(lái)講，孩子之所以不幸福，一方面來(lái)自學(xué)校，另一方面來(lái)自家庭，因?yàn)榧彝?duì)孩子的要求和期望值形成一個(gè)很大的壓力。這對(duì)孩子來(lái)講他是無(wú)法選擇的，是別無(wú)選擇的，正是因?yàn)檫@種壓力才造成了孩子心理上的問(wèn)題、精神的疾患等。

有的家長(zhǎng)從孕育生育開始，其實(shí)就給孩子規(guī)劃了非常好的人生前景，孩子在母親懷抱里的時(shí)候，在母親肚子里的時(shí)候就開始胎教，孩子剛出生的時(shí)候就早教，完了才是我們的學(xué)前教育，才是我們的義務(wù)教育。所以，家庭也好、家長(zhǎng)也好，把孩子的人生填得太滿，對(duì)孩子給予的期望值太高，這是影響當(dāng)今孩子幸福指數(shù)的一個(gè)重要因素。所以，要解決孩子的問(wèn)題，首先要從家長(zhǎng)的身上找原因。

中國(guó)的家長(zhǎng)可以用四個(gè)“無(wú)”來(lái)概括，即無(wú)助、無(wú)奈、無(wú)知、無(wú)聊。無(wú)助，尤其是孩子在上學(xué)的時(shí)候也好，升學(xué)的時(shí)候也好，這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)感覺到很無(wú)助，感覺到孩子要上一個(gè)好學(xué)校實(shí)在是太難了，在當(dāng)今中國(guó)大陸優(yōu)質(zhì)的教育資源依然非常缺乏的現(xiàn)實(shí)下，讓孩子上一個(gè)好學(xué)校是每一個(gè)家長(zhǎng)面臨的一個(gè)特別大的難題。有些家長(zhǎng)又很無(wú)奈，他也希望孩子能夠快樂(lè)一點(diǎn)兒，希望孩子能夠多睡一點(diǎn)兒，希望孩子能夠輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地讀書。為什么？因?yàn)楦觳矓Q不過(guò)大腿。另外，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)雖然很有知識(shí)、很有層次，但是在家庭教育當(dāng)中很無(wú)知，缺少家庭教育的知識(shí)。這方面很多專家也有提到，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)奧數(shù)，并不是說(shuō)奧數(shù)不好，但是奧數(shù)并不適合所有的孩子去學(xué)。就像體育鍛煉，廣播體操可能適合大多數(shù)孩子，而藝術(shù)體操可能只適合一部分孩子，芭蕾舞只適合一部分孩子一樣，所以?shī)W數(shù)只是一個(gè)學(xué)科，不適合絕大多數(shù)孩子。但是，好多家長(zhǎng)有這種從眾心理，認(rèn)為奧數(shù)是升學(xué)的敲門磚，結(jié)果就讓孩子產(chǎn)生了很大的挫敗感，家長(zhǎng)做了很多無(wú)聊的事情。

孩子是成人世界的一面鏡子，孩子的幸福成長(zhǎng)最重要的是要教育孩子。不能忽視學(xué)術(shù)的力量，但是給孩子一個(gè)什么樣的榜樣，這是成人世界最大的問(wèn)題。

素質(zhì)教育并不高深，并不復(fù)雜，不必給素質(zhì)教育貼太多標(biāo)簽，也不要給它戴那么多高帽子，更不要把它當(dāng)成一個(gè)什么都能裝的筐。素質(zhì)教育其實(shí)就是一種生活實(shí)踐，它可以促進(jìn)人的全面發(fā)展，可以讓學(xué)生和教師都感到快樂(lè)，因而才有趣。