高中英語是英語教學(xué)的重要階段，在教學(xué)的過程中，我們要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)展開相關(guān)的有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生建立一個良好的英語學(xué)習(xí)平臺，而小組學(xué)習(xí)就是一個能為學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)提供幫助的良好的英語教學(xué)方式。在這種教學(xué)中我們能讓學(xué)生更好地溝通、交流，并通過這種途徑更好地掌握英語。

一、展開分組的辯論會等課堂實(shí)踐形式，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語

在我們進(jìn)行英語教學(xué)的時候，可以采用分組討論與辯論的形式展開有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這種分組教學(xué)可以提高學(xué)生的語言使用技巧，幫助學(xué)生在實(shí)踐中更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決英語問題。我們可以就課堂的內(nèi)容要求，安排有關(guān)的課堂分組表演、辯論等的環(huán)節(jié)。這些課堂的英語對話能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，并幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的英語語感。同時，學(xué)生可以在輕松愉悅的課堂活動中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在分組教學(xué)的過程中，我們可以通過確立學(xué)生的課堂主體地位，從學(xué)生出發(fā)，建立一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以在課堂上為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)恼n堂辯論環(huán)節(jié)，這種小組的辯論可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力以及反應(yīng)力。同時，課堂上的英語小組自由對話也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，幫助我們在課堂上建立一種以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍。

首先，學(xué)生在對問題的分組討論過程中，不僅提高了英語的語言表達(dá)能力，而且還在有關(guān)課題的相關(guān)討論過程中對有關(guān)方面的單詞有了進(jìn)一步的掌握。其次，學(xué)生也通過對要探討的話題進(jìn)行對話，讓我們能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言表達(dá)中的有關(guān)問題，并對這些問題予以及時的解決。再次，這種分組討論、辯論等教學(xué)形式也能有效提高學(xué)生的英語邏輯思維能力，以便學(xué)生更好地認(rèn)識英語、學(xué)習(xí)英語。最后，在學(xué)生小組的對話討論中，教師可以以學(xué)生為根本更好地調(diào)整課堂的教學(xué)內(nèi)容。

二、適當(dāng)展開分組對話，在提高課堂參與度的前提下促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識

教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生自己編排英語對話，為學(xué)生英語能力的提高提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂師生交流的空間。我在課堂上經(jīng)常為學(xué)生留一些課堂討論題目。諸如，將今天在你身邊發(fā)生的小事與你的同學(xué)編排成英語對話的形式；為同學(xué)指定有關(guān)的圖片，讓同學(xué)展開自己的想象，進(jìn)行分組對話練習(xí)；或者展開在有關(guān)的指定題目的框架下的對話編演訓(xùn)練。英語學(xué)習(xí)中的對話練習(xí)是學(xué)生提高英語知識運(yùn)用能力的好辦法，也是老師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的有效途徑。我們在課堂上應(yīng)當(dāng)充分利用這種學(xué)生之間的互動交流，在提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的同時幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語。

三、成立英語學(xué)習(xí)小組，以小組為單位互相溝通交流，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題

學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)與交流的時候會遇到很多的困難，學(xué)生大多時候不敢與老師交流，這種現(xiàn)象是不利于有效地進(jìn)行英語教學(xué)的。因而，我們在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生成立一些互幫互助的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地、更及時地解決自己遇到的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中遇見的都是自己的同學(xué)，遇到問題大家互相討論解決。同時，教師可以定期地進(jìn)行答疑，為學(xué)生更好地習(xí)英語提供幫助。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中可以提高自己學(xué)習(xí)的主動性，大家互相幫助，在良好的團(tuán)隊(duì)精神下學(xué)生可以形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，這種溝通交流也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)具備的一種互幫互助的優(yōu)良的品德。

在高中英語教學(xué)中，學(xué)生難免會遇到學(xué)習(xí)困難與瓶頸。這時候不僅僅要有教師的幫助，同學(xué)間的互幫互助更為重要。教師畢竟在教學(xué)中更多的是起著引導(dǎo)教學(xué)的作用，只有學(xué)生學(xué)會通過討論與分析總結(jié)出自己想要的答案才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在英語教學(xué)中主張小組交流式的學(xué)習(xí)模式，這樣能在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的前提下，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中英語教學(xué)內(nèi)容。