何為正能量？一切給予人向上的希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種激勵(lì)自己，鼓勵(lì)他人，具有朝氣蓬勃的生活態(tài)勢(shì)。

教師是教育之本，是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。教育的績(jī)效取決于教育自身所攜帶的正能量的多少，教師這個(gè)職業(yè)維系著千百萬(wàn)學(xué)子的健康成長(zhǎng)，維系著千百萬(wàn)家庭的幸?？鞓罚?，傳遞“正能量”是教師義不容辭的職責(zé)。

作為教師，“明白培養(yǎng)什么樣的人”很重要。教師，站在學(xué)生前面，就是方向，就要起到引領(lǐng)、示范、榜樣、旗幟的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和健全的人格、體魄；站在學(xué)生后面，就是助力，就要起到助推、幫扶作用，要讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自信，全面發(fā)展，為他們終身幸福奠基；站在學(xué)生旁邊，就是守護(hù)，就要起到觀察者、旁觀者、診斷者、守護(hù)者的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)去幫助解決問題，讓學(xué)生健康幸?？鞓烦砷L(zhǎng)。

優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三部分組成，即精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底。一名優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是持之以恒的讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充知識(shí)能量，并且及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)的結(jié)果。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納有一個(gè)關(guān)于教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；劉良華教授把教師成長(zhǎng)歸納為教師學(xué)習(xí)、教師研究、教師發(fā)表。如何讓教師積蓄正能量、傳遞正能量？如何為教師打造一個(gè)積蓄和傳遞正能量的平臺(tái)？這是擺在每一個(gè)教育管理者面前的重要課題。

隨著全球數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的歷史性變革，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和傳遞正能量的途徑也在發(fā)生著巨大的變化。博客作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)受到了越來(lái)越多人的青睞，教育博客，作為一種服務(wù)于教師的自媒體信息傳遞載體，不僅為廣大教師所推崇，也引發(fā)了教育界內(nèi)外的廣泛關(guān)注。教師可以在博客上隨時(shí)記錄自己的教學(xué)心得、教學(xué)反思、教育隨筆等，給予教師記錄和表達(dá)教育閃光點(diǎn)的平臺(tái)，使優(yōu)秀教師的教育閃光點(diǎn)得以延伸和發(fā)展。博客不僅是一種交流工具，更要成為展現(xiàn)自我、溝通交流、知識(shí)共享的一片天空?！安┛汀睂檫m應(yīng)新世紀(jì)教育需求發(fā)揮重要的作用，為師生構(gòu)建一個(gè)溝通平臺(tái)，讓師生自由交流信息，可以讓學(xué)生在沒有壓力的環(huán)境下，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有利于轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)策略。

教師需要有良好的精神面貌、教育情結(jié)。要精神飽滿地投入到每一天的工作之中，不要把自己的職業(yè)看成一種謀生的手段，而是當(dāng)成終身為之奮斗的事業(yè)。要像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“真正優(yōu)秀的教師，必須具備師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)的科研能力之素質(zhì)”。這就是教師在專業(yè)成長(zhǎng)中傳遞的正能量。