基于新課程的要求和小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，備好數(shù)學(xué)課，是每一位教師需做好的基本功課，備課有幾個關(guān)鍵點(diǎn)要牢牢把握。

一、把握新課程的要求和理念

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，突顯人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這個課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了要把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，教師在設(shè)計教案時要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動探究的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

二、確立教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動總要有目標(biāo)，即課堂的意義和價值的體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)為：讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。結(jié)合這個目標(biāo)，教師的教案要體現(xiàn)知識的傳遞和興趣的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思維方式的引導(dǎo)等內(nèi)容。

三、把握教材內(nèi)容和學(xué)生情況

正確把握教材內(nèi)容是備課的主要任務(wù)，也是備課過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要深入鉆研教材。既要把握教材的整體性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練；又要明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，堅持知識和能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)性；還要重視對重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析和分解，找到便于學(xué)生接受的方法和角度。

備課過程中，除了把握教材內(nèi)容即備教材之外，還要備學(xué)生。備學(xué)生就是要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際，比如學(xué)風(fēng)情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)的積極性等。要弄清楚全班優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的實(shí)際情況如何，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、態(tài)度和習(xí)慣，并在實(shí)際教學(xué)中有意識地對他們施以影響。比如，教師在備課時要回答學(xué)生已經(jīng)知道了什么、學(xué)生想知道什么、學(xué)生喜歡用什么的方式探索問題的答案、那些疑難問題還需要拓展與延伸等問題。這些問題弄清楚了，教師就明確了教學(xué)的切入點(diǎn)。

四、設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于接受。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)方法尤其重要，沒有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)會變得平淡、枯燥，課堂氣氛也會死氣沉沉沒有生機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)法，一是情景教學(xué)法。在教學(xué)過程中通過設(shè)計和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的各種場景，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給生活帶來的各種便利，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與數(shù)學(xué)的美。二是掛圖法。將教學(xué)內(nèi)容中不太容易懂的、抽象的數(shù)學(xué)知識加工成可操作的活動掛圖，這些圖畫的風(fēng)格和色彩符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，富有很濃的兒童情趣，而且從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，容易激發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。三是實(shí)踐教學(xué)法。實(shí)踐教學(xué)法有利于學(xué)生在動手操作過程中理解知識的來龍去脈，也利于將數(shù)學(xué)知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。因為，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的是發(fā)揮知識對于實(shí)踐能力的指導(dǎo)作用。

五、寫教學(xué)小結(jié)

每一堂課結(jié)束后，教師都要結(jié)合備課情況和課堂活動情況進(jìn)行小結(jié)，并形成教學(xué)反思，寫在教案本上，讓教學(xué)小結(jié)成為備課的一個環(huán)節(jié)和內(nèi)容。在教學(xué)小結(jié)中既要記錄自己備課的成功之處，也要記“敗筆之處”；既要記錄學(xué)生的表現(xiàn)，也要記錄教師的發(fā)揮情況。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)理念要求教師備課中要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生生活的實(shí)際等各種因素，讓學(xué)生在課堂上體驗數(shù)學(xué)的樂趣，更準(zhǔn)確把握課程的新理念，正確整合教材內(nèi)容，明確科學(xué)的目標(biāo)與要求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)走出課堂，走進(jìn)實(shí)際生活，走進(jìn)實(shí)踐領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。