顧 瑩

（南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院，南京 210003）

論新形勢(shì)下建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系

顧 瑩

（南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院，南京 210003）

新形勢(shì)下建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是高校工作者面臨的重大課題。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須明確價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)引導(dǎo)能力，科學(xué)選擇路徑。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，大力推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建構(gòu)，是高校工作者面臨的重大課題。

高校;社會(huì)主義核心價(jià)值體系;建構(gòu)

黨的十八大報(bào)告指出:“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。”高校是傳承文化、培養(yǎng)人才、開展科研、提供服務(wù)的重要載體和主要陣地，在中國特色社會(huì)主義“五位一體”的總布局中發(fā)揮著重要作用。

一、建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向［1］。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系是推進(jìn)馬克思主義大眾化的迫切需要，是高校服務(wù)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)鍵在于樹立、落實(shí)和堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（一）樹立鮮明的指導(dǎo)思想。中國特色社會(huì)主義理論體系，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅(jiān)持和發(fā)展。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，高校工作者也必須以中國特色社會(huì)主義理論體系為行動(dòng)指南。中國特色社會(huì)主義理論體系為建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系指明了方向，也為高校工作者提供了基本遵循。

（二）深刻把握科學(xué)內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。其中，馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會(huì)主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。這是一個(gè)內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密的價(jià)值體系，它對(duì)于我們深化認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義本質(zhì)，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義，特別是對(duì)于高校最大限度地形成思想共識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（三）正確處理矛盾關(guān)系。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須處理好幾方面關(guān)系:一是“魂”與“體”的關(guān)系?！爱?dāng)代中國文化的‘魂’，就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系;文化的‘體’則包括國民教育體系、公共文化服務(wù)體系、文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)體系、文化市場(chǎng)體系以及各種形式的文化產(chǎn)品和服務(wù)等?！保?］1建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須把“魂”與“體”整合集聚為一個(gè)整體，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫徹于高校國民教育全過程。二是壯大主流思想與多樣差異發(fā)展的關(guān)系。當(dāng)前中外高校文化交流不斷拓展，國外各種社會(huì)思潮蜂擁而入，社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益和社會(huì)分配方式多元化也導(dǎo)致高校出現(xiàn)各種思想觀念。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系要尊重差異、包容多樣性，更要掌握思想領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)，在多元中立主導(dǎo)，在多變中把方向，在多樣中謀共識(shí)，有效把握主流意識(shí)形態(tài)，形成社會(huì)思想共識(shí)的牢固基礎(chǔ)。三是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論來源于兩個(gè)層面，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和馬克思主義社會(huì)價(jià)值觀［3］。我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，數(shù)千年始終保持延續(xù)和發(fā)展，成為維系中華民族成員的心靈紐帶。馬克思主義中國化也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，其最新成果成為中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的行動(dòng)指南。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系要以馬克思主義為指導(dǎo)，從祖國燦爛傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，不斷揚(yáng)棄、改造和創(chuàng)新，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，體現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步要求，努力反映豐富多彩的當(dāng)代生活，為社會(huì)實(shí)踐注入永不枯竭的動(dòng)力。

二、增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)能力

黨的十八大報(bào)告指出，要“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。”增強(qiáng)引導(dǎo)能力是建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的著力點(diǎn)和突破口。

（一）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)引導(dǎo)，贏得引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要高度重視網(wǎng)絡(luò)輿論，主動(dòng)占領(lǐng)輿論陣地，指導(dǎo)大學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值體系倡導(dǎo)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)思想主流支流，幫助大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中厘清本質(zhì)、把握方向。要努力適應(yīng)新變化，研究新情況，掌握新方法，最大限度地發(fā)揮積極作用，最大限度地克服消極影響，牢牢掌握引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正成為大學(xué)精神生活的主旋律，成為大學(xué)發(fā)展進(jìn)步的生命線。

（二）創(chuàng)新表達(dá)方式，提高引導(dǎo)有效性。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要積極改進(jìn)文風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思想性和通俗性、說理性和生動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力、凝聚力、感召力，實(shí)現(xiàn)理論成果的廣泛傳播，擴(kuò)大理論宣傳的影響力和覆蓋面。

（三）整合高校資源，形成引導(dǎo)合力。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工和教學(xué)部門各負(fù)其責(zé)、學(xué)校團(tuán)體積極配合、各方面廣泛參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重工作指導(dǎo)，做到措施到位、責(zé)任到位、保障到位，形成齊抓共管、推進(jìn)有力的工作格局。要把建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系與學(xué)生日常管理、教育教學(xué)工作結(jié)合起來，使二者相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，更好地發(fā)揮高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。

三、建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本路徑

建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程?？茖W(xué)選擇路徑，是有效推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

（一）開展輿論宣傳，營造良好環(huán)境。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須在綜合利用?？?bào)、板報(bào)墻報(bào)等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，注重運(yùn)用先進(jìn)手段傳播先進(jìn)思想，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用博客、微博等新興傳播形式和動(dòng)漫、手機(jī)短片等新興文化樣式，積極開展宣傳報(bào)道。大力宣傳黨和國家關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的總體部署和基本要求，廣泛報(bào)道各部門的經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮先進(jìn)模范的引領(lǐng)示范作用，加大正面宣傳力度，唱響主旋律，在校園范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)、崇尚、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的良好風(fēng)氣。

（二）強(qiáng)化教育教學(xué)，做好“三進(jìn)”工作。大學(xué)生的思想政治狀況、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì)。特別是大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，更是直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)［4］。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須加強(qiáng)大學(xué)生思想道德文化建設(shè)，以“兩課”教育教學(xué)為主渠道，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（三）深化理論研究，賦予時(shí)代內(nèi)涵。理論是一面精神旗幟，是一個(gè)國家和民族的思想指南。理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行動(dòng)上銳意進(jìn)取的前提。新形勢(shì)下，高校許多新情況、新問題需要通過加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究來解答;許多新思想、新觀念需要通過完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系來闡明;許多新思路、新實(shí)踐需要通過踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系來開拓。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，既是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題，也是一個(gè)重大的理論問題，需要不斷完善，理論拓展的空間很大。要全面分析新時(shí)期建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系面臨的新挑戰(zhàn)、發(fā)生的新變化，對(duì)基本依據(jù)、總體定位、主要特征、主題主線、根本任務(wù)、科學(xué)內(nèi)涵等重大理論問題，用科學(xué)的精神、態(tài)度和方法進(jìn)行深入研究，不斷形成新的理論成果，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。

（四）推動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)知行合一。高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生命力在于實(shí)踐。踐行高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓大學(xué)生感受崇高、汲取力量、提升境界，是建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系應(yīng)有之義。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入和諧校園建設(shè)的全過程，切實(shí)加強(qiáng)和諧校園建設(shè);加快學(xué)校改革創(chuàng)新，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，做好心理健康教育工作;開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，廣泛運(yùn)用展覽展示、座談報(bào)告、征文演講等方式，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，使大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的努力推進(jìn)者、自覺實(shí)踐者和不懈探索者。

（五）加強(qiáng)制度創(chuàng)新，健全體制機(jī)制。建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出工作重點(diǎn)，以新思路、新舉措實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、新任務(wù)。要探索建立高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系科研開發(fā)運(yùn)行機(jī)制，抓緊完善人才隊(duì)伍開發(fā)管理機(jī)制，不斷加強(qiáng)制度創(chuàng)新建設(shè)，形成有利于高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的理論導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、利益導(dǎo)向和法制保障［2］1。

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［1］黨的十七屆六中全會(huì)．中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定．

［2］本刊評(píng)論員．緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本［J］．求是，2011，（12）．

［3］薛磊．建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本途徑的探討［D］．長春:吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011．

［4］胡錦濤．在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2005－01－15．

G640

A

1001－7836（2013）09－0001－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2013．09．001

2013－01－16

南京郵電大學(xué)2013年度思想政治教育校級(jí)規(guī)劃項(xiàng)目（XC2013004）

顧瑩（1982－），女，江蘇南京人，講師，從事高校思想政治教育和教育教學(xué)理論研究。