梁金玉

新型時(shí)尚項(xiàng)目被大眾接受與喜歡，進(jìn)入了高校體育課堂教學(xué)。這些項(xiàng)目包括：健美操、體育舞蹈、羽毛球、街舞、有氧拉丁、網(wǎng)球、跆拳道、形體、瑜伽、手球、散打、藝術(shù)體操、輪滑、定向越野、橄欖球、棒壘球、舞龍舞獅、攀巖、臺(tái)球和擊劍等［1］。作為新事物的時(shí)尚體育有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)并符合高校學(xué)生追求新事物的心理特征，但在開(kāi)展新事物的同時(shí)還要注意在開(kāi)展過(guò)程中可能要遇到的一些問(wèn)題。

1 時(shí)尚體育的概念與特點(diǎn)

國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心給時(shí)尚體育的概念定義為：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的凝固，被人們普遍采用、最為流行的，以健身、健心、健智、娛樂(lè)、休閑、社交為目的的社會(huì)體育項(xiàng)目。它作為一種新型體育形態(tài)，即保留了傳統(tǒng)體育的基本特征，在時(shí)代的發(fā)展中也具有新穎性、流行性、健身性、娛樂(lè)性、趣味性、文化性、教育性、競(jìng)技性、休閑性等特點(diǎn)。時(shí)尚體育符合學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)目的和任務(wù)滿足了學(xué)生對(duì)新事物的渴求，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，大多數(shù)高校已經(jīng)開(kāi)展了健美操、攀巖、拉丁、輪滑、街舞、跆拳道、形體、瑜伽、網(wǎng)球等時(shí)尚體育項(xiàng)目，說(shuō)明時(shí)尚體育作為新的生命力在高校體育課程中發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而在時(shí)尚體育進(jìn)入高校開(kāi)展的同時(shí)，它可能會(huì)出現(xiàn)的弊端，要引起足夠重視。

2 時(shí)尚體育的優(yōu)勢(shì)

1）豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)校體育向終身體育的延續(xù)。時(shí)尚體育的項(xiàng)目眾多，簡(jiǎn)而易學(xué)，極大豐富了體育課程，給學(xué)生更多的選擇性和自主性。相比傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，時(shí)尚體育具備新穎性和流行性的特點(diǎn)，符合年輕一代對(duì)新事物的追求，加之我國(guó)體育課程落后，一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的體育課程都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，他們迫切要求改變課程內(nèi)容，時(shí)尚體育的開(kāi)展解決了滯后的體育課程設(shè)置與學(xué)生追求新型課程的要求。目前我國(guó)絕大多數(shù)高校學(xué)生畢業(yè)后就停止了參與體育運(yùn)動(dòng)，這暴露了我國(guó)學(xué)校體育項(xiàng)目的滯后性，即使部分學(xué)生對(duì)時(shí)尚體育項(xiàng)目很新奇加入其行列但是保持長(zhǎng)期鍛煉的人不多，這是因?yàn)閷W(xué)校體育項(xiàng)目沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐而導(dǎo)致學(xué)校與社會(huì)的脫節(jié)。時(shí)尚體育的新穎性、趣味性、休閑性等獨(dú)特特征激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的體育愛(ài)好，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)闀r(shí)尚體育與時(shí)代同步，故大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)于學(xué)?？梢院芸旖邮苌鐣?huì)上流行體育項(xiàng)目，完成學(xué)校體育向社會(huì)化體育的過(guò)度，使學(xué)校體育成為終身體育的延續(xù)。

2）時(shí)尚體育可以提高體育教師的正確資源觀，提高其專業(yè)知識(shí)能力。體育教師本身是構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是重要的體育課程資源，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)利用新型課程資源的重要主體之一。課程內(nèi)容的教學(xué)和設(shè)計(jì)都要靠體育教師完成。目前大部分高校已開(kāi)設(shè)了部分時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程，而大多數(shù)老教師都實(shí)施不了時(shí)尚體育項(xiàng)目教學(xué)，所以在開(kāi)設(shè)時(shí)尚項(xiàng)目課程前教師必須培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握時(shí)尚體育項(xiàng)目的要領(lǐng)和特點(diǎn)來(lái)保障新體育項(xiàng)目的開(kāi)展。因時(shí)尚體育是新的體育課程資源進(jìn)入學(xué)校課程教學(xué)，更加提高了對(duì)教師的要求，教師必須在符合教學(xué)目的和根據(jù)教學(xué)任務(wù)的前提下實(shí)施時(shí)尚體育教學(xué)，不能把社會(huì)上的時(shí)尚體育照搬回課堂上，要進(jìn)行改造，保留時(shí)尚體育的獨(dú)特之處與學(xué)校體育教學(xué)相結(jié)合，使之符合我國(guó)體育教學(xué)目的。在這過(guò)程中，體育教師不斷拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，專業(yè)能力得到了提高，同時(shí)對(duì)體育課程資源認(rèn)識(shí)水平也得到了上升，最終形成正確的課程資源觀。

3）時(shí)尚體育的開(kāi)展符合高校教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)了高校體育課程改革的發(fā)展。2002年教育部制定了新的《綱要》，對(duì)高校體育課程目標(biāo)作了詳細(xì)的規(guī)定。我國(guó)高校體育課程總的目標(biāo)為：增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)身心健康和提高體育素養(yǎng)。時(shí)尚體育也是通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到強(qiáng)身健體的功能，因?yàn)樗哂行路f性和流行性的特點(diǎn)，與以往學(xué)生早已熟悉和厭煩的項(xiàng)目相比，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)谡n程中交流，增進(jìn)了學(xué)生和師生間的情感。因時(shí)尚體育大多數(shù)與音樂(lè)伴奏相結(jié)合，時(shí)尚體育本身就是一種時(shí)代的進(jìn)步，體育潮流的前端，它進(jìn)入高校體育課程，大大促進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展，使學(xué)校跟進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展。

3 時(shí)尚體育開(kāi)展中的注意事項(xiàng)

1）時(shí)尚體育教學(xué)對(duì)場(chǎng)地、器械和設(shè)備有一定的要求。時(shí)尚體育是商業(yè)性和時(shí)尚背后的經(jīng)濟(jì)杠桿操作人，所以社會(huì)上的時(shí)尚體育項(xiàng)目大多數(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)器械、場(chǎng)地有一定要求。例如網(wǎng)球、臺(tái)球、攀巖、散打等項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施要求很高，這些設(shè)施項(xiàng)目費(fèi)用也很高，開(kāi)設(shè)此項(xiàng)目將耗費(fèi)很大學(xué)校開(kāi)支，我國(guó)是有著重文輕體的歷史，故大多數(shù)高校把經(jīng)費(fèi)都投入教學(xué)設(shè)備實(shí)施上，以致大多數(shù)高校體育場(chǎng)館設(shè)施都缺乏資金投入，而學(xué)校體育的傳統(tǒng)項(xiàng)目場(chǎng)地設(shè)施也限制了時(shí)尚體育的開(kāi)展。所以在保證符合學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)下開(kāi)展時(shí)尚體育，學(xué)校一方面要完善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)，另一方面還要對(duì)時(shí)尚體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改造，不僅要利用學(xué)校本土的自然地理資源，還要利用學(xué)校教師資源促進(jìn)時(shí)尚體育的開(kāi)展。

2）注意時(shí)尚體育的時(shí)尚化大過(guò)于時(shí)尚體育的教學(xué)。時(shí)尚體育作為種新型項(xiàng)目在學(xué)校中開(kāi)展的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，因時(shí)尚體育本身具有獨(dú)特的時(shí)尚性，又有商業(yè)性的操作，例如網(wǎng)球、輪滑、拉丁等項(xiàng)目對(duì)裝備有一定要求，加上社會(huì)上時(shí)尚體育的消費(fèi)又很高，學(xué)生如果因追求時(shí)尚在校外自主參加時(shí)尚項(xiàng)目就會(huì)增加額外高得費(fèi)用，加上青春期攀比心理又很高，過(guò)分追求時(shí)尚項(xiàng)目而奢侈購(gòu)買設(shè)備和不必要的高端消費(fèi)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)尚觀念。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正確傳授時(shí)尚體育的目的，努力提高教師素養(yǎng)和專業(yè)的同時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生正確的時(shí)尚體育消費(fèi)觀念。

3）注意對(duì)時(shí)尚體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的改造使之符合高校教學(xué)目標(biāo)。我國(guó)高校體育課程總的目標(biāo)為增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)身心健康和提高體育素養(yǎng)，而社會(huì)上時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)在健身之余最重要的功能是休閑娛樂(lè)，這與體育教學(xué)目標(biāo)在客觀上存在一定的區(qū)別。所以高校在開(kāi)展時(shí)尚體育項(xiàng)目時(shí)，不能生搬硬套地把社會(huì)上的時(shí)尚體育項(xiàng)目引入課程教學(xué)，例如拉丁舞、肚皮舞等時(shí)下正流行的舞蹈類課程的教學(xué)，應(yīng)把其舞蹈的風(fēng)格引入課程的教學(xué)中，在原本學(xué)校開(kāi)設(shè)的舞蹈健身課程中注入新的元素，教師可以把教學(xué)的動(dòng)作串聯(lián)成固定的套路以便學(xué)生練習(xí)和掌握，也可以在體育教師本身擅長(zhǎng)的舞蹈項(xiàng)目中加入拉丁或肚皮舞的動(dòng)作和風(fēng)格。對(duì)社會(huì)上的流行項(xiàng)目的內(nèi)容和形式的改造，有利于學(xué)生快速掌握和領(lǐng)會(huì)新項(xiàng)目的技能和特征，但要注意教學(xué)動(dòng)作不要過(guò)花俏、妖嬈，要符合學(xué)校的課程教學(xué)目標(biāo)。新項(xiàng)目教學(xué)的同時(shí)不僅讓學(xué)生體會(huì)到休閑娛樂(lè)的功能，還要更注重此類課程項(xiàng)目的強(qiáng)身健體的功能。

4 小結(jié)

時(shí)尚體育在高校體育課中的開(kāi)展符合學(xué)生追求新事物的心理特征，在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其身心發(fā)展，同時(shí)符合高校體育教學(xué)目標(biāo)，在高校發(fā)展中將有很大的發(fā)展前景。時(shí)尚體育作為一個(gè)新事物，它既是高校體育改革發(fā)展的延續(xù)，也是對(duì)體育教師發(fā)展其專業(yè)知識(shí)的提高。在開(kāi)展中，學(xué)校一方面要努力完善場(chǎng)地設(shè)施的齊全，另一方面要提高教師教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生從活動(dòng)內(nèi)容中學(xué)習(xí)時(shí)尚體育的技能技巧，更要引導(dǎo)學(xué)生持有正確時(shí)尚觀念。

［1］符文康.高校新興時(shí)尚類項(xiàng)目體育課程的定名與界定［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（36）.

［2］Krashen Terrell.The Natural Approach［M］.Oxford：Pergamon Press，1983.

［3］于建蘭.時(shí)尚體育步入高校的效應(yīng)研究［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（16）.

［4］張逸文，宋建亞.時(shí)尚體育與高校體育［J］.科教導(dǎo)刊，2011（2）.

［5］高 云.論時(shí)尚體育引入高校的合理性和注意事項(xiàng)［J］.中國(guó)校外教育，2011（6）.