劉 偉

徐州幼兒高等師范專科學(xué)校開設(shè)體育教學(xué)學(xué)前專業(yè)的可行性研究

劉 偉

本研究根據(jù)徐州幼兒高等師范?？茖W(xué)校辦學(xué)的基本條件、學(xué)生的生源、學(xué)生的就業(yè)方向等方面因素的調(diào)查與分析，探討徐州幼兒高等師范專科學(xué)校開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)的可行性，旨為徐州幼兒高等師范?？茖W(xué)校開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)提供理論上的參考。

體育教育；學(xué)前專業(yè)；可行性研究

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查法 對江蘇省的幼兒體育教師的需求情況等因素進(jìn)行調(diào)查與分析。

1.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

1.2.3 訪談法 走訪江蘇省開設(shè)體育教育專業(yè)的院校，對經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 籌建體育教育學(xué)前專業(yè)的意義

2008年北京奧與會后，我國提出由體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的口號。體育強(qiáng)國的重要標(biāo)志是國家居民將體育事業(yè)作為生活方式的一部分，它是衡量一個國家或地區(qū)群眾體育發(fā)展水平的基本尺度之一。大學(xué)生是即將踏入社會，成為體育人口的主要補(bǔ)充力量，也是體育人口中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在2010年教育部舉行的教育規(guī)劃綱要新聞發(fā)布會上，指出未來10年我國要“大力發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，改善民生，解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑”，因此提出高職院校創(chuàng)辦體育教育專業(yè)完全符合教育規(guī)劃綱要的精神。高職院校開設(shè)體育教育專業(yè)會進(jìn)一步豐富辦學(xué)專業(yè)，展現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色，為高職院校的發(fā)展起到推動作用。

2.1.1 增設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)順應(yīng)了學(xué)前教育改革與發(fā)展的潮流 在我國，學(xué)前教育是一門年輕、綜合性強(qiáng)和正處于不斷發(fā)展和完善中的年輕學(xué)科。學(xué)前教育是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段，學(xué)前教育開展質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)前兒童的身體健康、習(xí)慣的養(yǎng)成和智力的發(fā)展。因此，學(xué)前兒童的教育問題目前收到了各級政府部門的普遍關(guān)注，《我國十二五發(fā)展規(guī)劃》指出了我國學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)：（1）基本普及學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前3年教育。重視0-3歲嬰幼兒教育。（2）明確政府職責(zé)，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理承擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。（3）重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多重形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富裕的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。江蘇省根據(jù)本省的實(shí)際情況制定了適合自身的《十二五規(guī)劃》，其指出：強(qiáng)化政府職能，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前教育，使學(xué)前3年入學(xué)率達(dá)到70﹪.

根據(jù)全國和江蘇省印發(fā)的《十二五規(guī)劃》的要求和學(xué)前教育的學(xué)科特點(diǎn)可以看出，大規(guī)模、有質(zhì)量地發(fā)展學(xué)前教育是時代的發(fā)展的潮流，促進(jìn)學(xué)前兒童在體育、智、德、美幾方面主動發(fā)展是學(xué)前教育的發(fā)展方向。但目前，從全國范圍看為學(xué)前兒童配備專業(yè)性體育教師的學(xué)校還很少，這在一定程度上不利于學(xué)前兒童體質(zhì)健康水平的發(fā)展，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象與我國缺少專門培養(yǎng)學(xué)前體育教師的高等院校有直接關(guān)系，因此。如在我校開設(shè)融合學(xué)前教育和體育教育基本理念的學(xué)前體育專業(yè)，能順應(yīng)我國和我省學(xué)前教育改革發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出來的學(xué)前體育教師在一定程度上能彌補(bǔ)目前學(xué)前教育中存在的不足，能真正促進(jìn)學(xué)前兒童德、智、體、美的全面發(fā)展。

2.1.2 江蘇省乃至全國對學(xué)前體育教師潛在的巨大需求增設(shè)體育教育專業(yè) 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的社會的進(jìn)步，我國入園的兒童不斷增加，在江蘇省2010年進(jìn)幼兒園的學(xué)前兒童數(shù)量為例，當(dāng)年數(shù)量為74.5萬，如以200人配備1名學(xué)前體育教師來計(jì)算，那么就需要3 725名專業(yè)的學(xué)前體育教師；同時江蘇省學(xué)前兒童的數(shù)量還會不斷增加，2011年4月，貴州省對學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r師資隊(duì)伍等進(jìn)行“摸底”，調(diào)查結(jié)果表明：江蘇省學(xué)前3年入園率僅為55.4﹪，“入園難”的問題較為突出。為此，江蘇省政府制定了目標(biāo)，到2020年，省級財(cái)政支持建設(shè)不少于1000所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處公辦幼兒園實(shí)現(xiàn)全省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處至少有一所以上公辦中心幼兒園，如按照每所幼兒園配備2名學(xué)前體育教師，那么對學(xué)前體育教師的需求數(shù)量還是相當(dāng)可觀的。而目前，在全國范圍內(nèi)，能專門學(xué)前體育教師的院校只有江西運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽師范體育學(xué)院和廣西幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所學(xué)校，且所培養(yǎng)出來的體育教師數(shù)量非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對其的潛在需求，因此在江蘇省高校中開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)不僅能在一定程度上滿足社會對學(xué)前體育教師的潛在需求，同時也能填補(bǔ)江蘇省乃至全國缺少培養(yǎng)學(xué)前體育教師機(jī)構(gòu)的空白，對促使學(xué)前教育更快更好地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前兒童的健康成長具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1.3 增設(shè)學(xué)前體育教育專業(yè)滿足了體育專業(yè)設(shè)置改革的要求 由于近幾年來，各個體育院校連年擴(kuò)招，是從事體育專業(yè)的學(xué)生大幅增長，而就業(yè)市場卻極其有限。近年來，我國體育教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率逐年下降，這一引起了各級政府和學(xué)校的關(guān)注，為了提高并解決大學(xué)生的就業(yè)問題，各級政府制定相應(yīng)政策和措施許多成熟的體育院校也針對這一狀況也對體育專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了改革，如部分建立以市場為導(dǎo)向機(jī)制的專業(yè)設(shè)置模式，并取得了一定的效果。而目前，從學(xué)前教育畢業(yè)出來的大學(xué)生再就業(yè)時卻供不應(yīng)求，同時，我們也針對性的調(diào)查了廣州幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽師范大學(xué)從事學(xué)前體育專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況，其結(jié)果是相當(dāng)樂觀的：他們主要采取的是?？?三年制培養(yǎng)模式，幾乎所有從事學(xué)前體育教育的學(xué)生在大2就已經(jīng)和相關(guān)單位簽訂了合同，由此，在我省高校增設(shè)學(xué)前體育這一新興學(xué)科不僅順應(yīng)了當(dāng)今體育專業(yè)設(shè)置改革的要求，同時能在一定時期內(nèi)很好的解決大學(xué)生就業(yè)問題。

2.2 影響高職院校開設(shè)體育教育專業(yè)的因素分析

2.2.1 生源因素分析 （1）普通高中據(jù)調(diào)查了解，徐州市區(qū)2011年報(bào)考體育專業(yè)的考生就有384名，而江蘇省2011年報(bào)考體育專業(yè)的考生有近萬名，2012年全省體育考生有9681人，基本與2011年持平，可以說這些考生都是比較可靠的生源，數(shù)量是可觀的，另外各職業(yè)技術(shù)類院校還可以從外省招收一定數(shù)量的考生。（2）體校（中專）徐州市體校每年有30名左右的畢業(yè)生，按每個城市30名體校畢業(yè)生來計(jì)算，江蘇省全省每年有630名左右的體校畢業(yè)生。體校學(xué)生畢業(yè)后面臨著就業(yè)或再深造，當(dāng)前就業(yè)壓力大，3年中專已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的形勢，中專生的資歷和技能很難在社會上立足，其中很多學(xué)生會選擇再深造，而職業(yè)技術(shù)類院校的就業(yè)形勢無疑對他們有著巨大的吸引力。（3）全運(yùn)會后的退役運(yùn)動員經(jīng)走訪調(diào)查了解，每屆全運(yùn)會后因年齡因素要退役的運(yùn)動員有8 000人，其中符合年齡（18歲左右）的有4 000人，這4 000人中各市體工隊(duì)接收500人左右，特招到全國各類高校的占200人左右，而剩余的3 300人同樣面臨就業(yè)或再深造，因此職業(yè)技術(shù)類院?？商卣衅渲幸恍w育成績突出的運(yùn)動員繼續(xù)深造。綜上所述，職業(yè)技術(shù)類院校的生源范圍較廣，生源數(shù)量較多，因此高職院校開設(shè)體育教育專業(yè)生源數(shù)量將是可觀的。

2.2.2 教學(xué)基本因素分析 （1）徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的一所公立高等專科學(xué)校，是江蘇省唯一的一所培養(yǎng)大專層次幼兒教師的師范專科學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念，落實(shí)“青藍(lán)工程”、“名師工程”。專任教師中，高級職稱占39.29%；碩士、博士學(xué)歷、學(xué)位占33%；具備大學(xué)教師資格的占92%。師資數(shù)量充足，實(shí)力雄厚，有省特級教師、省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、徐州市優(yōu)秀專家、名教師、拔尖人才、徐州師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師等。學(xué)校還聘請中國學(xué)前教育研究會理事長——南京師范大學(xué)虞永平、北京師范大學(xué)劉焱、華東師范大學(xué)朱家雄、南京師范大學(xué)江玲、上海音樂學(xué)院顧平、徐州師范大學(xué)段作章、汪縛天、陳延斌、唐軍、穆鳳英等10位知名專家學(xué)者為客座教授。學(xué)校還成立了江蘇教育科學(xué)研究院徐州學(xué)前教育研究培訓(xùn)中心、徐州幼兒教師培訓(xùn)中心，目前已成為蘇北地區(qū)幼兒教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)基地。學(xué)校堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以畢業(yè)生全員就業(yè)為目標(biāo)，秉承“校有特色、生有專長”的辦學(xué)理念，開設(shè)學(xué)前教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、特殊教育、音樂表演、舞蹈表演、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、商務(wù)英語9個專業(yè)。徐州幼兒師范高等專科學(xué)校有26年幼兒教育教學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，利用我校多學(xué)科多專業(yè)的優(yōu)勢，由多系科提供師資共享、通過整合校內(nèi)資源為我校的體育教育學(xué)前專業(yè)與特色發(fā)展提供了更高層次的新平臺。我校領(lǐng)導(dǎo)與教職工深知申辦體育教育專科的重要意義，在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我校一直非常關(guān)注體育教育專業(yè)的縱深化發(fā)展，已探索出了一套行之有效的教育模式與培訓(xùn)途徑，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)教育設(shè)備完善，可以更充分地利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)和技能訓(xùn)練。特別是自1996年以來，學(xué)校積極進(jìn)行大專生培養(yǎng)的探索。經(jīng)過十多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校不斷熟悉高等教育規(guī)律，在教育教學(xué)管理等體制上與本科院校接軌，從課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材選定到課程實(shí)施等方面都積累了一定的高校管理經(jīng)驗(yàn)，為辦好幼兒師范高等專科學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。（2）師資目前徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校有專任體育14名，其中具備副教授職稱的與碩士學(xué)位的教師占50%以上，教師的專項(xiàng)類型分布較豐富，擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備開設(shè)體育教育專業(yè)的教學(xué)能力。（3）教學(xué)場地學(xué)院擁有1個標(biāo)準(zhǔn)田徑場、1個室內(nèi)體育館、14個標(biāo)準(zhǔn)籃球場地、4個標(biāo)準(zhǔn)排球場地、健身房2個、舞蹈室3個，并計(jì)劃陸續(xù)建設(shè)網(wǎng)球場、游泳池等體育設(shè)施。因此可以滿足籃球、排球、足球、田徑、羽毛球、乒乓球、健身健美、形體、武術(shù)、散打等課程教學(xué)。今后學(xué)校還將逐年增加投資，將按國家教委《體育教育專業(yè)儀器設(shè)備》配備目錄和標(biāo)準(zhǔn)，積極完善設(shè)施，滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要。（4）科學(xué)規(guī)范的管理，為申辦體育教育學(xué)前專業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近些年來，我們根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)有針對性地制定了一系列規(guī)章制度，以制定促管理。制定這些管理制度的目的，在于使體育工作有章可循，調(diào)動教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性，使我們培養(yǎng)的人才能適應(yīng)社會的需要，具有較強(qiáng)的競爭力。（5）多所教育實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了必要的教育實(shí)習(xí)場所。

教育實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)際工作能力，培養(yǎng)合格體育人才的必要途徑，也是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會急需人才的主要環(huán)節(jié)。在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我校與市區(qū)主要中、小學(xué)都建立了固定的教育實(shí)習(xí)基地。同時學(xué)校自身創(chuàng)辦有8所幼兒園，幼兒園教職工320人，在園幼兒2113人，是學(xué)生教學(xué)、科研、見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的優(yōu)良基地。學(xué)校2003年成立了幼教集團(tuán)，在附屬幼兒園的基礎(chǔ)上先后創(chuàng)辦了8所幼兒園。雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

2.2.3 就業(yè)渠道 （1）幼兒園教師。畢業(yè)生就業(yè)面向蘇北地區(qū)及全國各地幼兒園，除幼兒園外，也可在學(xué)前兒童親子教育、學(xué)前兒童圖書出版、教玩具研發(fā)銷售、幼教科研等機(jī)構(gòu)從事教育、培訓(xùn)評價、管理等工作。（2）俱樂部教練。如徐州健美麗人俱樂部、跆拳道、網(wǎng)球俱樂部、乒乓球、羽毛球俱樂部等需要大量的體育類人才，這就為我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了很大的機(jī)會。他們可以進(jìn)入到這些俱樂部中擔(dān)任教練，為增加徐州市體育人口的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。（3）社會體育指導(dǎo)員。社會體育是社會事業(yè)的重要組成部分，社會體育的開展?fàn)顩r，直接關(guān)系到體育事業(yè)的發(fā)展全局。我國現(xiàn)行的《全民健身計(jì)劃》的重點(diǎn)是增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識和體育能力，推廣全民健身計(jì)劃需要大批的社會體育指導(dǎo)員我校體育教育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后就可以通過成為體育社會指導(dǎo)員來發(fā)揮自己的作用，作為大眾體育的載體向周圍群眾輻射，促進(jìn)社會人口素質(zhì)的提高，成為發(fā)展徐州市及我國體育事業(yè)，增進(jìn)公民身心健康，提高生活質(zhì)量，建設(shè)社會主義精神文明的一支重要力量。

綜上所述，我校體育教育專業(yè)的學(xué)生可以在畢業(yè)后從事幼兒教師、俱樂部教練、社會體育指導(dǎo)員等工作，當(dāng)他們進(jìn)入社會后發(fā)揮自己的力量，增加對社會的影響，從根本上增加體育人口，為徐州市公民終生體育習(xí)慣的養(yǎng)成做出自己的貢獻(xiàn)。

2.3 籌建體育專業(yè)的積極作用分析

2.3.1 提升競爭力，提高品牌知名度 豐富我校辦學(xué)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)布局，優(yōu)化辦學(xué)層次，展現(xiàn)我校辦學(xué)特色，服務(wù)地方，給學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會，使我校得以培養(yǎng)出多元化人才，推動就業(yè)，提升我校在同類院校中的競爭力，提高我院品牌知名度。

2.3.2 形成良好的校園文化氛圍 體育文化走入校園，以其意識、行為和物質(zhì)等方面的內(nèi)容豐富了校園文化的內(nèi)涵，推進(jìn)了校園文化的發(fā)展。進(jìn)行體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)人們誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)，這些重要的品質(zhì)都對其他在校師生有著潛移默化的導(dǎo)向和教育功能。使他們向著正確、健康的人生方向發(fā)展，教育他們尊重他人、尊重自己、遵守紀(jì)律，這和校園文化的導(dǎo)向和教育功能是一致的。我院開設(shè)體育教育專業(yè)無形中為校園文化注入高雅、時尚上的氣息，促進(jìn)形成良好地校園文化氛圍。

2.3.3 提高大型比賽成績，增加校園知名度，擴(kuò)大生源，推動就業(yè) 在國外，通過取得優(yōu)異的大型運(yùn)動會比賽成績來擴(kuò)大學(xué)校的知名度是一種常用的手段。如今在國內(nèi)，越來越多的高校意識到品牌知名度在擴(kuò)大生源、推動就業(yè)等方面的重要作用，許多大學(xué)校長都非常積極地考慮如何通過取得優(yōu)異成績來提高學(xué)校的知名度。我校在籌建體育教育專業(yè)后，可以提高我校在大運(yùn)會的成績，由此可以提高我校知名度，提升我校形象，增加我校的吸引力、競爭力，可以吸引更多來自社會的經(jīng)濟(jì)贊助支持，進(jìn)而擴(kuò)大生源，推動就業(yè)。

2.4 開設(shè)體育專業(yè)的優(yōu)勢分析

徐州市地區(qū)高等院校較少，而且全省目前沒有一所高等院校招收體育教育學(xué)前專業(yè)的學(xué)生；江蘇省招收體育專業(yè)的學(xué)生較少，全省職業(yè)技術(shù)學(xué)院中僅廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收體育專業(yè)學(xué)生，生源競爭少；徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校在2006年至2009年開設(shè)體育教育專業(yè)，具有一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有能力把體育教育專業(yè)辦好；徐州市領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，領(lǐng)導(dǎo)重視程度直接關(guān)系到資金與物的支持，關(guān)系到相關(guān)政策、法規(guī)的制定與實(shí)施。

3 結(jié) 論

（1）徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校開設(shè)體育教育專業(yè)符合當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要。

（2）辦學(xué)條件方面：師資、場地等力量足夠，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）專業(yè)培養(yǎng)方面：注重素質(zhì)教育，能夠培養(yǎng)出既有一定理論知識，又有一定實(shí)踐能力的合格人才。

（4）生源方面：我校的生源范圍廣，生源數(shù)量較多，應(yīng)此高職院校開設(shè)體育教育專業(yè)生源數(shù)量將是可觀的。

（5）就業(yè)方面：江蘇省缺乏幼兒教師，體育教育學(xué)前專業(yè)的學(xué)生可以在畢業(yè)后從事幼兒教師、俱樂部教練、社會體育指導(dǎo)員等工作，就業(yè)范圍較廣。

[1] 國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2] 江蘇省十二五教育規(guī)劃綱要.

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Xuzhou Normal College Opened Early Childhood Pre-school Physical Education Professional feasibility study

LIU Wei

This study is based Xuzhou Normal College school children the basic conditions, the student's students, students' career orientation and other factors of the investigation and analysis to explore the creation of Xuzhou Normal College Sports preschool pedagogy former professional feasibility, are designed for Xuzhou Normal College opened early childhood pedagogy former professional sports provide a theoretical reference.

Physical education; Preschool Professional; Feasibility study

G807.1

A

1007―6891（2013）04―0130―04

2012-101-12

徐州幼兒高等師范?？茖W(xué)校體育教研室，江蘇 徐州，221000。Department of Sports Children Xuzhou Normal College, Xuzhou Jiangsu, 221000, China.