李偉軒

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

當(dāng)今社會中國人的體質(zhì)下降越來越明顯，尤其是青少年的身體素質(zhì)更是備受國人關(guān)注，由于我國高考執(zhí)行的是分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的政策，大多數(shù)的學(xué)校和老師相對于體育鍛煉來說更加注重學(xué)生文化成績的提高，以讓學(xué)生進(jìn)入更好的大學(xué)，致使在校學(xué)生的體育鍛煉時間較少，學(xué)生的體育興趣受到壓制，學(xué)生的身體素質(zhì)則每況愈下.2007年教育部發(fā)出了開展“陽光體育運動”的號召.讓學(xué)生放下書本，走出教室，走向操場，多進(jìn)行體育鍛煉，以增強學(xué)生的身體素質(zhì).之后使陽光體育運動在中國得以轟轟烈烈的開展起來.

通過查找網(wǎng)上相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國對陽光體育運動的研究大概有四部分，分別是陽光體育運動的概念與內(nèi)涵的分析、陽光體育運動的地位與意義分析、陽光體育運動的實施情況、陽光體育運動的發(fā)展展望.為更好的闡述與總結(jié)當(dāng)前我國對于陽光體育運動的研究情況，總結(jié)陽光體育在開展過程中取得的成績，探討陽光體育在執(zhí)行過程中存在的一些問題，為今后陽光體育更好咋我國開展提高一定的提論基礎(chǔ)，特將近年來陽光體育的研究情況總結(jié)如下：

1 陽光體育運動的概念與內(nèi)涵分析

2007年教育部等要求開展陽光體育后，國內(nèi)便掀起有關(guān)陽光體育研究的熱潮，很多專家和學(xué)生均對陽光體育表現(xiàn)出極大興趣.很多一線體育教師在紛紛撰寫研究論文來表述陽光體育在實際教學(xué)中的運轉(zhuǎn)情況.

蘇端飛在其撰寫的研究論文中指出：陽光體育運動是指堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo)以增進(jìn)學(xué)生的健康、增強學(xué)生的體質(zhì)為目的的學(xué)校體育運動.

陽光體育運動是在國內(nèi)學(xué)生體質(zhì)下降明顯的基礎(chǔ)上被教育部提及并執(zhí)行的，其強調(diào)學(xué)生健康的重要性，強調(diào)學(xué)生必須具備必要的體質(zhì)基礎(chǔ)，主張學(xué)生不能一味地在教室低頭學(xué)習(xí)，應(yīng)該走出教師，走向操場進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，以增強自身身體素質(zhì)，以更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí).

而徐昊、傅鋼強則在其撰寫的研究論文中強調(diào)，陽光體育運動包括物質(zhì)和精神兩方面的內(nèi)涵.其中物質(zhì)內(nèi)涵具體指向，在陽光體育開展過程中，所必須的一些物質(zhì)載體，如必要的場地設(shè)施、必要的運動器材等等，物質(zhì)內(nèi)涵為陽光體育運動的開展提高物質(zhì)保證和鍛煉基礎(chǔ).再就是精神內(nèi)涵則具體指向為更好的保障陽光體育運動的開展，所必須的學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)具備的體育意識和為更好的保證陽光體育的開展所需的規(guī)章以及體育思想意識、體育文化等.

2 陽光體育運動的地位與意義分析

張?zhí)旌暝凇丁瓣柟怏w育運動”的實施及其時代意義》一文中從社會、教育、體育三方面對開展陽光體育運動的意義進(jìn)行了闡述.文中調(diào)查資料顯示實施陽光體育運動以來，在陽光體育運動開展之后，所調(diào)查的15學(xué)校的學(xué)生身邊所發(fā)生的一些變化，其中多數(shù)的調(diào)查者均認(rèn)為通過陽光體育運動的開展，自身的身體素質(zhì)有明顯提高，主要表現(xiàn)在長跑成績、力量素質(zhì)、意志力等幾個方面.陽光體育運動的開展，具有跨時代的意義，它是在國人身體素質(zhì)急劇下降的情況下，教育部、黨中央所開展的一項利國利民的好政策，好舉措.陽光體育運動的開展使國人更加清醒的人數(shù)到當(dāng)前我們孩子的身體素質(zhì)情況，認(rèn)識到學(xué)習(xí)與身體之間的關(guān)系，認(rèn)識到當(dāng)前的學(xué)校體育已經(jīng)到了不改革不行的境地.陽光體育運動的開展對于學(xué)生來說意義更大，使本就對體育運動具有一定興趣的學(xué)生有更多的時間與機會參與到體育鍛煉中來，那些對體育沒有什么了解的學(xué)生也可以近距離地接觸體育運動，感受運動的樂趣，感受運動的美.

徐昊、傅鋼強在《“陽光體育運動”內(nèi)涵、地位及意義的再闡釋》一文中，也對陽光體育運動開展的意義進(jìn)行了闡述，主要從對體育本身、教育、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化發(fā)展幾個方面進(jìn)行研究和總結(jié).他認(rèn)為通過“陽光體育運動”的開展使學(xué)生能經(jīng)常接觸到有趣的體育項目，進(jìn)而更好的進(jìn)行鍛煉，更好地感受運動的樂趣.從微觀層面講，目前的大學(xué)生多嬌生慣養(yǎng)、自私、害怕挫折，通過“陽光體育”的實施可以大大提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其意志品質(zhì)，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神.

3 陽光體育運動的實施情況

王冰潔、朱勇對《長沙市中小學(xué)陽光體育運動的實施的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析》發(fā)現(xiàn)還存在如下問題：(1)宣傳和實施有待加強，學(xué)校沒有和家長、社區(qū)緊密地聯(lián)系起來造成其開展現(xiàn)狀不理想.(2)人員參與單一，一般是低年級學(xué)生參與，畢業(yè)生很少參與，教師、家長幾乎不參與.（3）存在著“少數(shù)人參與多數(shù)人觀看”的現(xiàn)象.（4）學(xué)生放學(xué)離開學(xué)校后進(jìn)行運動無場地，且存在著嚴(yán)重的安全問題和缺乏器材的問題.針對以上幾點他們提出了合理化的建議：首先，加大實施宣傳力度，積極、全面地宣傳中央7號文件、陽光體育運動精神，提高社會對陽光體育運動的認(rèn)識和重視程度；其次，發(fā)動更多人員參與，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、社區(qū)群眾、家長及外校師生擴大陽光體育運動的積極影響；再次，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，學(xué)校、社區(qū)、家長三方有機結(jié)合起來增加不同系列的活動使其形式多樣化；最后，優(yōu)化場地器材.針對這些問題除了要增加體育設(shè)施外，還需老師、社區(qū)群眾和家長引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作活動器材，可以提高學(xué)生的動手能力還可開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其身心健康.

4 陽光體育運動的發(fā)展展望

2007年教育部等國家部委所推出的陽光體育運動是符合當(dāng)前我國學(xué)校體育的實際情況的，對于學(xué)生體質(zhì)的增強，過敏素質(zhì)的增長均具有一定現(xiàn)實意義.在這一過程中讓更多的學(xué)生走出教師，感受運動之美，感受體育的樂趣，強調(diào)身體的重要作用，在其幼小的心靈中播下鍛煉的種子，對于其今后的學(xué)習(xí)與生活均具有一定意義.陽光體育運動的開展不但受到學(xué)校、學(xué)生的喜愛，也受到很多家長的肯定.通過開展陽光體育運動，促進(jìn)各類學(xué)校形成濃厚的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，提高體育健身意識，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，形成體育鍛煉習(xí)慣，有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平.

劉小俊在《“陽光體育”內(nèi)涵與發(fā)展探析》一文中對于陽光體育運動的發(fā)展提出展望：首先，營造良好的輿論氛圍，提高人們對健康的認(rèn)識；其次，面向全體學(xué)生，滿足學(xué)生個體不同層次的發(fā)展需求；第三，普及與提高、健身與競技平行發(fā)展；第四，改革體育師資隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)；第五，建立有效的監(jiān)督管理機制.

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

“少年強則國強”，教育部、國家體育總局、共青團中央組織開展陽光體育運動正是基于這個立足點，通過這次活動，不僅能夠提高大學(xué)生的體質(zhì)，而且有益于中華民族的發(fā)展與繁榮.不僅是大學(xué)生，全國都應(yīng)該開展全民健身運動，提高全民體質(zhì)，大力倡導(dǎo)大眾體育.陽光體育運動開展也有三年的時間了，通過這次活動確實延長了大、中、小學(xué)生參加體育活動的時間，也營造了很好的體育運動氛圍；但就各地區(qū)的實施情況來看，依然存在對陽光體育運動的認(rèn)識程度不夠、經(jīng)費缺乏、場地資源不足等問題.

5.2 建議

5.2.1 將陽光體育運動的評價體系與學(xué)校校長的政績相掛鉤，改變以往單純依靠升學(xué)率來評價一個好校長的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓校長重視陽光體育運動的開展.只有改變以往校長的意識與評價指標(biāo)才能更好的保證陽光體育運動的開展與執(zhí)行.

5.2.2 各地區(qū)各級各類學(xué)校要根據(jù)本地區(qū)和本學(xué)校的一些實際情況，來建立一些切實有效的陽光體育運動內(nèi)容，要適合學(xué)生的接受能力，有計劃的組織一些運動競賽，讓更多的學(xué)生參與到陽光體育運動過程中來.

5.2.3 加大力度保障陽光體育運動經(jīng)費的來源，保證?？顚Ｓ?，不得挪用上級領(lǐng)導(dǎo)部門給予陽光體育運動的專項資金，也可以吸納社會上一些商企的資金，使陽光體育運動能夠切實的開展下去.

5.2.4 健全陽光體育的監(jiān)督機制；各級領(lǐng)導(dǎo)部門都要負(fù)責(zé)管理與組織陽光體育運動的領(lǐng)導(dǎo)部門，并定期對所管轄范圍內(nèi)的陽光體育運動的學(xué)校所組織與開閘陽光體育運動的情況進(jìn)行驗收與檢查.

〔1〕張旭光，周濟.在全國學(xué)校體育工作會議上指出—把體育作為素質(zhì)教育突破口[N].中國體育報，2006-12-25.

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