因?yàn)楸?，所以成?/h1>
2013-04-01 21:32:34劉坊
作文與考試·初中版 2013年9期
劉坊
他剛開始學(xué)戲的時(shí)候經(jīng)常挨打。其實(shí)，舊時(shí)候?qū)W藝的人哪個(gè)沒挨過打？壓腿、踢腿、倒立、搶背……尤其是學(xué)武生在練功的時(shí)候。他挨的打就特別多，家常便飯似的。他挨打的主要原因就是笨，根本就不是學(xué)戲的料，可他偏偏執(zhí)意去學(xué)戲。
他笨的主要表現(xiàn)之一就是念白，他學(xué)念白的時(shí)候，總是“一嘟嚕一塊”。他的念白之所以這樣，是因?yàn)樗邶X不清，是個(gè)“大舌頭”?？邶X不清的“大舌頭”念白時(shí)特別可笑，他一念白，周圍就有人忍不住想笑。
科班的師傅對(duì)他也極度失望，有一個(gè)師傅聽著他的念白，又好氣又好笑，對(duì)他說：“就你這材料，哪天能吃上蹦蝦仁??！祖師爺不賞你這碗飯，你還是卷鋪蓋走人吧！”
他的笨還表現(xiàn)在記性上。一段戲文，師傅說一遍兩遍，別人就能記個(gè)大概了，可他不行，他記不住，這樣師傅就得一遍又一遍地說，于是師傅心中有氣，就打他?？稍酱蛩脚拢脚滤綄W(xué)得慢。
好了，口齒不清“大舌頭”，記性不好學(xué)戲慢。他還需要再怎么個(gè)笨法？就這兩條，對(duì)一個(gè)想登臺(tái)演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺(tái)演戲。
為了擺脫“大舌頭”的毛病，他有他的“絕招”：整天拿著一個(gè)大粗瓷壇子，用嘴對(duì)著壇子口，大段大段地練念白，因?yàn)閴涌梢詳n音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕瑜，同時(shí)又不影響別人。想熟記戲文沒“秘訣”，他只好夜里不睡覺背戲文，無論角色大小，他都會(huì)把這本戲里所有的劇目“默演”一遍又一遍。所以說，一本戲，別人唱過10遍，他已經(jīng)至少唱過50遍了。
因?yàn)楸?，科班根本就沒有把他當(dāng)角兒來培養(yǎng)，可他把自己當(dāng)角兒來要求。雖然他常常只能演些家院、門子等小角色。但為了“扮戲”漂亮，他總是提前把行頭的護(hù)領(lǐng)、水袖拆下來，洗得白白凈凈的；把髯口用熱水泡上，使之又軟又飄，再用鐵刷子反復(fù)梳理；把靴底用大白刷刷得又凈又白，站在臺(tái)上顯得格外精神。
最笨的一次，他發(fā)現(xiàn)自己的眉毛總出岔兒，這樣用眉筆畫眉毛時(shí)就不美觀。笨得可愛的他竟然讓剃頭師傅把他的眉毛剃光了。管箱的師傅看他這樣笨，就譏笑他說：“得了吧。多大個(gè)角兒，費(fèi)這么大勁，你以為臺(tái)下觀眾能看見你？”
“臺(tái)下觀眾看不見，可我自己能看得見！”他回答說。
他是笨，以他的先天條件，根本就不是演戲的料，可是，同他一起進(jìn)“喜連成”科班學(xué)戲的師兄師弟師姐師妹們，雖然個(gè)個(gè)天資都比他好，但只有他一人紅遍了中國。他承認(rèn)自己學(xué)戲比別人笨，但是，他說，正是因?yàn)樽约罕?，他才苦學(xué)勤練；正是因?yàn)楸?，他才能成功?/p>
人們形容他的演唱：流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗豪又不乏細(xì)膩。不錯(cuò)，這個(gè)“笨人”就是馬連良，馬連良以他獨(dú)特的風(fēng)格，為京劇開創(chuàng)一代新聲。他的演唱藝術(shù)世稱“馬派”，是當(dāng)代最有影響的老生流派之一。
（選自《思維與智慧》2012年第22期）
【訓(xùn)練題目】
1.本文記述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。
2.“就這兩條，對(duì)一個(gè)想登臺(tái)演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺(tái)演戲”一句中，“偏偏”一詞表現(xiàn)了馬連良怎樣的性格特征？
3.文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。
前文：他挨打的主要原因就是笨，根本就不是學(xué)戲的料。
后文：他是笨，以他的先天條件，根本就不是演戲的料。
前文：科班的師傅對(duì)他也極度失望。
后文： ____________________________________
4.文章一直到最后才交代主人公的名字，“不錯(cuò)，這個(gè)“笨人”就是馬連良”這是為什么？
5.文章標(biāo)題“因?yàn)楸?，所以成功”，有什么深刻含義？
【參考答案】
1.記述了馬連良從一個(gè)口齒不清、記性不好的“笨”者，成長為京劇藝術(shù)大師的故事。
2.與命運(yùn)抗?fàn)帲瑘?zhí)著頑強(qiáng)。
3.科班根本就沒有把他當(dāng)角兒來培養(yǎng)。
4.這是作者給讀者設(shè)置的一個(gè)懸念，目的是引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。
5.馬連良正是因?yàn)橹雷约禾熨Y差，所以才加倍努力補(bǔ)償，最終取得了成功。他用切身經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人天賦再高，沒有勤奮，也不可能走向成功；相反，一個(gè)人天賦并不高，但知拙而勤奮，便可抵達(dá)成功的彼岸。
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他笨的主要表現(xiàn)之一就是念白，他學(xué)念白的時(shí)候，總是“一嘟嚕一塊”。他的念白之所以這樣，是因?yàn)樗邶X不清，是個(gè)“大舌頭”?？邶X不清的“大舌頭”念白時(shí)特別可笑，他一念白，周圍就有人忍不住想笑。
科班的師傅對(duì)他也極度失望，有一個(gè)師傅聽著他的念白，又好氣又好笑，對(duì)他說：“就你這材料，哪天能吃上蹦蝦仁??！祖師爺不賞你這碗飯，你還是卷鋪蓋走人吧！”
他的笨還表現(xiàn)在記性上。一段戲文，師傅說一遍兩遍，別人就能記個(gè)大概了，可他不行，他記不住，這樣師傅就得一遍又一遍地說，于是師傅心中有氣，就打他?？稍酱蛩脚拢脚滤綄W(xué)得慢。
好了，口齒不清“大舌頭”，記性不好學(xué)戲慢。他還需要再怎么個(gè)笨法？就這兩條，對(duì)一個(gè)想登臺(tái)演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺(tái)演戲。
為了擺脫“大舌頭”的毛病，他有他的“絕招”：整天拿著一個(gè)大粗瓷壇子，用嘴對(duì)著壇子口，大段大段地練念白，因?yàn)閴涌梢詳n音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕瑜，同時(shí)又不影響別人。想熟記戲文沒“秘訣”，他只好夜里不睡覺背戲文，無論角色大小，他都會(huì)把這本戲里所有的劇目“默演”一遍又一遍。所以說，一本戲，別人唱過10遍，他已經(jīng)至少唱過50遍了。
因?yàn)楸?，科班根本就沒有把他當(dāng)角兒來培養(yǎng)，可他把自己當(dāng)角兒來要求。雖然他常常只能演些家院、門子等小角色。但為了“扮戲”漂亮，他總是提前把行頭的護(hù)領(lǐng)、水袖拆下來，洗得白白凈凈的；把髯口用熱水泡上，使之又軟又飄，再用鐵刷子反復(fù)梳理；把靴底用大白刷刷得又凈又白，站在臺(tái)上顯得格外精神。
最笨的一次，他發(fā)現(xiàn)自己的眉毛總出岔兒，這樣用眉筆畫眉毛時(shí)就不美觀。笨得可愛的他竟然讓剃頭師傅把他的眉毛剃光了。管箱的師傅看他這樣笨，就譏笑他說：“得了吧。多大個(gè)角兒，費(fèi)這么大勁，你以為臺(tái)下觀眾能看見你？”
“臺(tái)下觀眾看不見，可我自己能看得見！”他回答說。
他是笨，以他的先天條件，根本就不是演戲的料，可是，同他一起進(jìn)“喜連成”科班學(xué)戲的師兄師弟師姐師妹們，雖然個(gè)個(gè)天資都比他好，但只有他一人紅遍了中國。他承認(rèn)自己學(xué)戲比別人笨，但是，他說，正是因?yàn)樽约罕?，他才苦學(xué)勤練；正是因?yàn)楸?，他才能成功?/p>
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（選自《思維與智慧》2012年第22期）
【訓(xùn)練題目】
1.本文記述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。
2.“就這兩條，對(duì)一個(gè)想登臺(tái)演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺(tái)演戲”一句中，“偏偏”一詞表現(xiàn)了馬連良怎樣的性格特征？
3.文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。
前文：他挨打的主要原因就是笨，根本就不是學(xué)戲的料。
后文：他是笨，以他的先天條件，根本就不是演戲的料。
前文：科班的師傅對(duì)他也極度失望。
后文： ____________________________________
4.文章一直到最后才交代主人公的名字，“不錯(cuò)，這個(gè)“笨人”就是馬連良”這是為什么？
5.文章標(biāo)題“因?yàn)楸?，所以成功”，有什么深刻含義？
【參考答案】
1.記述了馬連良從一個(gè)口齒不清、記性不好的“笨”者，成長為京劇藝術(shù)大師的故事。
2.與命運(yùn)抗?fàn)帲瑘?zhí)著頑強(qiáng)。
3.科班根本就沒有把他當(dāng)角兒來培養(yǎng)。
4.這是作者給讀者設(shè)置的一個(gè)懸念，目的是引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。
5.馬連良正是因?yàn)橹雷约禾熨Y差，所以才加倍努力補(bǔ)償，最終取得了成功。他用切身經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人天賦再高，沒有勤奮，也不可能走向成功；相反，一個(gè)人天賦并不高，但知拙而勤奮，便可抵達(dá)成功的彼岸。
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