吳柏軍，趙 兵，王經(jīng)緯(承德醫(yī)學(xué)院社科部，河北承德 067000)

90后大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀、成因及對(duì)策

吳柏軍，趙 兵，王經(jīng)緯
(承德醫(yī)學(xué)院社科部，河北承德 067000)

90后大學(xué)生;思想道德教育;現(xiàn)狀及對(duì)策

在新時(shí)代背景下成長的“90后”青少年已經(jīng)邁入大學(xué)校園，即將成為高校學(xué)生的主要組成部分。如何對(duì)90后大學(xué)生開展思想品德教育，對(duì)于建設(shè)和諧校園，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了90后大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和成因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1 90后大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

1.1 政治態(tài)度鮮明，但政治心態(tài)不成熟，政治取向上具有明顯的功利主義色彩90后大學(xué)生思想道德的主流是積極向上的，政治思想較為穩(wěn)定健康，對(duì)于中國改革開放三十年取得的巨大成就給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。他們對(duì)政治的關(guān)注度不斷提高，普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，但90后大學(xué)生對(duì)政治事件缺乏理性的分析，缺少將其轉(zhuǎn)化為“努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國”的成熟心態(tài)。

1.2 有健康的人生觀和價(jià)值觀，但價(jià)值觀念趨于多元化90后大學(xué)生具有樂于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，緊迫感和競爭意識(shí)明顯增強(qiáng)。但在價(jià)值取向上，90后大學(xué)生一方面在學(xué)校通過接受正面教育樹立了正確的價(jià)值觀，另一方面看到社會(huì)上一些消極腐敗的現(xiàn)象，部分90后大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如享樂主義觀念有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，一部分學(xué)生貪圖享受、熱衷安逸，部分學(xué)生忙于攀比，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的思想有所退化。

1.3 道德認(rèn)知能力強(qiáng)，但道德踐行能力有待提升90后大學(xué)生具有良好的道德認(rèn)知能力，對(duì)于道德失范現(xiàn)象極為不滿。但在具體實(shí)踐中存在著矛盾和困惑，知行脫節(jié)、眼高手低、缺乏自我約束力。相當(dāng)一部分大學(xué)生道德水平還處于他律階段，沒有他人的約束，很難進(jìn)行自我約束管理;不少大學(xué)生道德行為弱，公德意識(shí)淡薄，不能有效把握善惡榮辱;口頭上追求理想，實(shí)際上過分看重物質(zhì);有真善美的認(rèn)知，卻沒有良好的行為;期待建立和諧規(guī)范的道德秩序，但自身又不愿意受到約束。

2 90后大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀成因分析

2.1 社會(huì)背景90后大學(xué)生道德觀念的變化，與當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)密不可分。隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體、美國9·11反恐戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、推翻薩達(dá)姆政權(quán)等，西方對(duì)敵對(duì)勢力在政治思想、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域詆毀社會(huì)主義制度，宣傳西方的價(jià)值觀，這些都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，使不少90后大學(xué)生理想信念發(fā)生了動(dòng)搖。有數(shù)據(jù)顯示，31.7%的90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義是否最終能戰(zhàn)勝資本主義“難以判斷”，27%的學(xué)生對(duì)“多黨制不適合中國國情”“難以判斷”，48.3%的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義與資本主義將逐步趨同持“肯定態(tài)度”。

2.2 經(jīng)濟(jì)背景⑴市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展推動(dòng)了90后大學(xué)生的競爭意識(shí)、自主意識(shí)、平等意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神，同時(shí)也使90后大學(xué)生有了前所未有的憂患意識(shí)。90后大學(xué)生的道德價(jià)值觀念尚處于最后形成階段，容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，因此受市場經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展負(fù)面效應(yīng)的影響，90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)知出現(xiàn)了不應(yīng)有的偏差，實(shí)踐能力有待提高。⑵社會(huì)貧富差距現(xiàn)象的嚴(yán)重使得對(duì)部分90后大學(xué)生的教育乏力。部分來自貧困家庭的學(xué)生，自卑感強(qiáng)，心中的壓力得不到有效排解;部分來自富裕家庭的學(xué)生，過度消費(fèi)、貪圖享受，不顧及他人的感受，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

2.3 時(shí)代背景⑴隨著高等教育改革的不斷深入和高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)教育已從精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育，因此，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，而社會(huì)提供的就業(yè)崗位有限，使90后大學(xué)生有著嚴(yán)重的危機(jī)感、急迫感。同時(shí)，高校擴(kuò)招促進(jìn)了高校后勤的社會(huì)化改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了很大變化，增加了與社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)，不可避免的帶來一些負(fù)面影響。⑵網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)90后大學(xué)生的思想道德建設(shè)帶來了巨大沖擊。90后被稱為鼠標(biāo)一代，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成長起來的一代。互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂和交往開辟了新途徑，開闊了90后大學(xué)生的視野，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，必然帶來不良影響。如，網(wǎng)絡(luò)的自由性可嚴(yán)重誤導(dǎo)大學(xué)生的道德觀念;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性不利于培養(yǎng)大學(xué)生的誠信理念，導(dǎo)致他們社會(huì)責(zé)任感淡漠;另外，90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違規(guī)、違法事件不斷發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)黑客事件也不斷出現(xiàn)。

3 90后大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的對(duì)策

面對(duì)90后大學(xué)生這群特性鮮明的教育對(duì)象，高校思想政治教育工作要真正有效地發(fā)揮教書育人的作用，就要充分發(fā)掘潛在的教育規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，有針對(duì)性的對(duì)他們施加影響。

3.1 要注意思想教育的實(shí)效性首先要推陳出新、靈活工作，探索出一條確實(shí)適合這一代大學(xué)生的思想教育的方式和方法。其次，作為思想政治教育工作的實(shí)施者要切實(shí)以學(xué)生為中心，注重工作中的服務(wù)與引導(dǎo)原則，確確實(shí)實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題。最后，要不斷完善對(duì)各種學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管，做到領(lǐng)對(duì)方向、摸準(zhǔn)情況，工作有效果、服務(wù)有水平。

3.2 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地作為高校教師要走在知識(shí)的前沿，為了更好地加強(qiáng)思想政治教育工作，在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)無所不在的情況下，首先要有一支好的教師隊(duì)伍，新形勢下思想教育工作者要有良好的網(wǎng)絡(luò)交流能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力等。其次，引導(dǎo)好正確的方向，建立有效的引導(dǎo)機(jī)制，使廣大學(xué)生能夠明辨是非，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性、通過鮮活的實(shí)例，增強(qiáng)教育效果。第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)服務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)時(shí)事分析討論，培養(yǎng)大學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.3 建立社會(huì)、學(xué)校和家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制大學(xué)生在高校不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人文素質(zhì)、幫助大學(xué)生建立良好的思想道德修養(yǎng)也是高校工作不可或缺的重要組成部分。高校思想政治教師要有明確的觀念，思想政治教育不再單純是照本宣科，而是要通過實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素質(zhì)。針對(duì)90后大學(xué)生的特點(diǎn)，要求思想政治教育教師要注重社會(huì)實(shí)踐、拓展教育方式、改革教育方法、創(chuàng)新教育模式，在實(shí)踐中教學(xué)，做到與社會(huì)互動(dòng)、與家庭互動(dòng)，培養(yǎng)出具有高水平綜合素質(zhì)的新一代大學(xué)生。

因此，要做好新一代大學(xué)生的思想教育工作，要求思想教育工作者深入挖掘90后大學(xué)生的個(gè)性思想狀態(tài)，做到有的放矢，有針對(duì)性的開展切實(shí)有效地教育。

G416

C

1004-6879(2013)04-0359-02

2013-01-18)