郝美榮

班主任是培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要實施者。要想做好班主任工作，使班級有一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，首先要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一、動之以情，曉之以理

作為學(xué)生的直接組織者，班主任就要按照學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，從動之以情，曉之以理入手，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使他們在感情加道理的方式下提高自己、轉(zhuǎn)化自己。

去年，我班有一名學(xué)生，經(jīng)常惹是生非，跟人打架，究竟是怎么一回事呢？在一個星期天，我約他到家里，在閑談中我了解了他家的處境。原來他爸媽長期不和，對孩子也動不動就打罵，就這樣，逐步使他養(yǎng)成了粗魯、潑野的性格。我聽了他的述說以后，心理很難過，吃午飯的時候，我為他準備了豐盛的飯菜，讓他吃好、吃飽。這件事雖然不大，但在這孩子的心理卻引起強烈反響，從此，他對我特別親近，趁機開導(dǎo)他并多次登門勸說其家長。此后，凡是我給他提的要求，他都盡心盡力去做，學(xué)習(xí)成績也由原來的差等生變?yōu)樯系壬?。通過這件事，我也深深體會到師生之間建立深厚感情十分重要。教師對學(xué)生關(guān)心愛護，學(xué)生對教師就有一種親近感，從而對教師尊重和信賴，這樣，他們內(nèi)在的積極因素就會得到盡可能發(fā)揮。

二、一分為二看待學(xué)生，調(diào)動其積極性

班主任如果對個別學(xué)生的工作處理不好，就會造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，難以開展和推動班級工作。最初我出于恨鐵不成鋼的急躁情緒，對后進生總是說話嗓門高，批評言詞重，態(tài)度冰冷，結(jié)果造成學(xué)生抵觸，效果不好。后來，我不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就是對后進生必須堅持一分為二的觀點，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極性。我曾經(jīng)帶過一個班，有一名后進生，平時愛撒謊，經(jīng)常犯錯誤，但是他個子大，班級勞動時，他很積極。我就抓住他這個特點，勞動結(jié)束后，在班級里對他提出表揚，并讓他擔(dān)任班級的勞動委員，然后又多次找他談心，告訴他當(dāng)班干部要起帶頭作用，不但在勞動中要積極肯干，就是在遵守紀律、學(xué)習(xí)等方面也要起模范作用。這樣一來，使他有了很大的轉(zhuǎn)變，不但自己不撒謊，不犯錯誤了，而且還要求其他同學(xué)也不要撒謊，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，學(xué)年末被評為優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。

三、言傳身教，做學(xué)生的表率

榜樣的力量是無窮的，作為班主任必須嚴格要求自己，以身作則，用實際行動影響帶動學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，我自己首先做到。要求學(xué)生不遲到、不早退，我首先做到上班不遲到、不早退。每天我都比上班時間提前半小時到校，到班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解一下學(xué)生到校情況，放學(xué)后還必須到班級里看一看，有沒有早退的及學(xué)生值日情況。這樣一來，不但更多地掌握了班級情況，而且更重要的是給學(xué)生起了一個表率作用。班級里原來有一個愛遲到、早退的后進生，通過班主任的言傳身教從不遲到、早退了。因此，個別好違反要求的后進生，也就自然而然地做好了。在學(xué)校的每月衛(wèi)生紀律評比中，我們班都占第一名。

（河北省尚義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）