李萍

從教10年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，在工作中，我將“講師德，講奉獻，講敬業(yè)”這九個字寫在了我教書育人的人生信條里。

一、以身作則，率先垂范

以身作則，率先垂范。具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。在工作中，我發(fā)現(xiàn)教育的真諦就是身教重于言教。作為班主任，我也時刻注意在點滴之中對學生進行教育。例如，班里的地面總是會有垃圾，可是沒有人去撿！同仁們您是怎么做的？我是這樣做的，什么話也不說，進教室彎腰，親自走到同學們的位置上去撿垃圾。第二天，教室里還會有垃圾，但是已經(jīng)明顯少了許多，我還是不說話，彎腰撿垃圾。幾天時間下來，我再進教室時，學生已經(jīng)能主動地撿起班級的垃圾，班級良好的衛(wèi)生環(huán)境也就隨之形成了。再有就是早上學生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為習慣，我先是和他們講“一日之計在于晨”的道理，然后提出早到的要求，之后我再面對全體同學保證：我上班無論發(fā)生什么情況絕不遲到，為此我每天早上5：00起床，在6：20之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（即使是在我懷孕和去年給孩子晚上哺乳期間）。同學們看到我的做法，都很快改變了自己的做法。我的實踐告訴我：“良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的?！?/p>

二、愛生樂教，幸福無悔

作為一名班主任，我一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領自己前進的方向。回眸我從教的歷程，坦白說我沒什么驚天地泣鬼神的感人事跡，但我在平凡的崗位上用自己的堅守與執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。今天，我只想和大家共同分享幾個發(fā)生在我從教生涯中真實的小故事。

1. 愛是打開孩子心靈之門的鑰匙。我把我的愛播撒在我們班級的每一位學生身上。還記得，在我過去的班級里遇到過這樣的一件事情，班上有位董姓的女同學，升入初三時，由于小班學習壓力過大，自身性格內(nèi)向的她患上了中度的抑郁癥和強迫癥，說什么也不想念書了，經(jīng)過私下多次與家長的電話溝通，在無效的情況下，我決定家訪。而此時，我正懷有八個月的身孕，我的先生聽說我要家訪這樣的孩子，當時真是著實有些擔心，但在幾經(jīng)勸阻無效的情況下，他決定陪我?guī)е覀儼嗟膬蓚€同學一同前去探望孩子?？傻搅四抢?，我才發(fā)現(xiàn)事情比我想象的難得多。當時，已懷有八個月身孕的我在學生的陪同下，艱難地爬上七樓時，由于家長事先已告知孩子我要來看她，孩子竟然把自己的房門在里面反鎖了，不開門見我，無奈之下，我只能在門外和她交談，經(jīng)過長時間的溝通交流，董×終于同意第二天來學校上學了，可是第二天，當我滿懷期待地到學校去等待孩子時，孩子卻沒有來上學，我立即給家長打去電話，當時家長幾經(jīng)哽咽地告訴我：他現(xiàn)在也沒辦法。我決定利用周六休息時間再做一次家訪，這次孩子可能是因為感動吧，終于敞開心扉，把心中積聚多年的想法都說了出來，取得了良好的效果，以至于現(xiàn)在畢業(yè)了，家長有事還再找我?guī)兔?，孩子時不時會打來電話與我訴說一些她的小心事。

2. 愛能催開遲開的花朵。帶上屆的這個班，很多孩子的家庭或多或少存在著一些問題，比如我們班的學困生李××，他的父親竟然和母親最要好的朋友私奔了，拋棄了他們母子二人，母親因為此事曾一度瘋過，并把自己教師的工作都丟失了。在家人的幫助下，來長春救治，當康復的她在與孩子交流時，看見孩子很喜歡我，就多次找我交流，最后她終于在時機成熟時，將家庭變故導致孩子學習下降的原因向我如實地作了解釋，并尋求我的幫助。為了孩子，我私下和李同學做朋友，找他聊天，并將他的情況告訴給我們班的各位任課教師，在我和我們班任課老師的悉心關懷、鼓勵下，孩子對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。正所謂：“親其師，信其道”。孩子的人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，在學習中找到了自信，尤其是英語學習。最終孩子不僅順利地完成了學業(yè)，還非常的健康陽光。我用愛心履行一名教師的職責，默默地教書育人。

3. 愛讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀?，F(xiàn)教班級中的李××，是一名很優(yōu)秀的孩子，在2012年我校市三好學生的激烈競爭中脫穎而出，很幸運地被評為長春市三好學生。在最初與其相識時，憑借我對他的了解，我個人認為他應該是個怪才。他思想另類，為人處世很教條。還記得，在我最初接班時，馬主任例行每周公事，照常給全校班長開會，開會結束后，讓每個班的班長把本班的黃白單拿回班后，馬上立即粘貼到班級外墻上?？墒?，當馬主任檢查時，唯獨我們班沒有粘貼。當我找到李××問其原因時，他卻說：“我的工作只負責開會和將開會的精神傳達給學生，粘貼工作是丁×同學負責。”當時我什么也沒說，只遞給了他一卷膠帶，并和他一起將單子粘上。因為我知道據(jù)我對這個孩子暫短的了解，他的思想認識就是這樣，我想等時機成熟時再私下找他談話交流，效果會更好。我就以此為契機，和他談了兩節(jié)自習。在交談時，我才知道，他家境貧寒，家庭情況比較特殊，據(jù)他所說就是父母離異，但仍然住在一起，并且父親還身有殘疾。父母都在外地工作，為了讓孩子接受更好的教育，在小學畢業(yè)后，隨爺爺奶奶來我校念初中。由于家庭的特殊原因和生活環(huán)境等諸多因素，他知識面、視野都比較窄。我私底下找他談話，教他做人的道理和學習的方法，他進步得非?？?。為了讓他的思維不走進誤區(qū)，我買了很多經(jīng)典書籍贈給他、鼓勵他，激發(fā)他的學習興趣。在我接班后，第一次全區(qū)全能賽榮獲了全校第一名的好成績。驕兵必敗，等初二的第一次月考，他的名次下滑了十幾位。我找他閑談，并在閑談時幫他分析考試失利的原因，最后他終于重新調整好心態(tài)，在期中考試中重新回到前三甲的位置。在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。我希望在我的班級里，每一個孩子都能找到自信，找到自己正確的人生定位，讓他們不僅能成為正直善良、誠實守信的人，還能成為社會上的棟梁之才。