張露

摘 要：中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：理想教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，構(gòu)建他們的精神支柱，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，使他們肩負(fù)起承前啟后、繼往開來的歷史使命，對(duì)于回應(yīng)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)有中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心對(duì)大學(xué)生深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，必須始終幫助大學(xué)生認(rèn)清、理解并使之堅(jiān)定信仰這條道路和這個(gè)理論體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；理想信念教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）01-0141-02

中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：理想教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，構(gòu)建他們的精神支柱，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，使他們肩負(fù)起承前啟后、繼往開來的歷史使命，對(duì)于回應(yīng)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)有中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心對(duì)大學(xué)生深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，必須始終地幫助大學(xué)生認(rèn)清、理解并使之堅(jiān)定信仰這條道路和這個(gè)理論體系。

一、我國大學(xué)生理想信念教育存在的問題

1.近幾年一些大學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)了或多或少的問題，以至于一部分大學(xué)生走上了違法犯罪的道路。這與一些地方、部門及學(xué)校對(duì)大學(xué)生理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)的不足、重視的不夠是密不可分的。在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，一些學(xué)校理想信念教育的實(shí)效性不高，與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合得不緊密，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教材與教學(xué)內(nèi)容滯后；尤其是受到了應(yīng)試教育的影響，一些大學(xué)生往往只是把馬克思主義理論的學(xué)習(xí)目的定位于為了拿文憑或者考研提高考分的一種途徑，而并沒有真正地掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)內(nèi)容，所以導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.社會(huì)生活環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)今的時(shí)代，是發(fā)生偉大變革的時(shí)代，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，中國的經(jīng)濟(jì)融入了西方經(jīng)濟(jì)潮流中。這使政治、文化、經(jīng)濟(jì)相互并存，互為載體，西方資產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人權(quán)觀、經(jīng)濟(jì)觀等將不能避免地“毒化”與“侵襲”著一些大學(xué)生的思想。在這種前所未有的復(fù)雜性的社會(huì)生活環(huán)境中，使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政策的評(píng)判、對(duì)社會(huì)與個(gè)人前途的期望發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生是一個(gè)容易為外界感染的群體，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的種種負(fù)面作用“免疫力”不強(qiáng)，自然是很容易受到侵蝕。

3.目前，我國在校大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們大多是在家庭的照顧下長(zhǎng)大的，有較強(qiáng)的優(yōu)越感，缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)與在艱苦環(huán)境中的磨煉。獨(dú)生子女獨(dú)特的生活環(huán)境使當(dāng)代大學(xué)生一定程度上存在“一個(gè)中心”、“兩個(gè)矛盾”、“三個(gè)壓力”。“一個(gè)中心”就是以自我成才為中心；“兩個(gè)矛盾”是自我期望值高與現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)率低的矛盾，對(duì)環(huán)境的高要求與自身低奉獻(xiàn)的矛盾；“三個(gè)壓力”就是學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現(xiàn)為一些長(zhǎng)期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境下的獨(dú)生子女生活自理能力較弱，面對(duì)挫折和新環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。這就使得比較直接的“理想目標(biāo)”教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生難以發(fā)揮作用。

4.當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速。互聯(lián)網(wǎng)已成為社會(huì)各行各業(yè)之必需，也是我們每個(gè)人工作與學(xué)習(xí)之必需。整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行基本搭上了互聯(lián)網(wǎng)的快車。這樣就使學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系越來越緊密，高校學(xué)生接受信息的自主權(quán)也隨之加大了；大學(xué)生們能夠在第一時(shí)間得到第一手的材料。但是在這種情況下，一方面各種健康與不健康的內(nèi)容、正面反映社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)性的內(nèi)容和負(fù)面的容易產(chǎn)生思想混亂的內(nèi)容都混雜于各種傳媒之中，給正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段的大學(xué)生的思想發(fā)展造成了很大的影響。另一方面，網(wǎng)上的信息良莠不齊，再加上國內(nèi)外別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息，散布反動(dòng)言論，甚至對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和敏感新聞進(jìn)行炒作，誤導(dǎo)輿論，對(duì)大學(xué)生的理想信念沖擊很大，大學(xué)生的理想信念也不可避免地遭到“不良信息”的“侵襲”。

所以，我們從以上幾點(diǎn)不難看出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育與當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著密不可分的關(guān)系。

二、加強(qiáng)理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義

蘇格拉底曾這樣說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”羅曼·羅蘭也說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的理想信念?！笨梢?，理想信念不僅對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向的作用，也指引著我們?nèi)松膴^斗目標(biāo)；理想信念是提供人生前進(jìn)的動(dòng)力，它激勵(lì)著人們向著目標(biāo)奮斗和前進(jìn)；理想信念還提高了人生的精神境界，它不僅使人們的精神生活的許多方面統(tǒng)一了起來，還引導(dǎo)著人們不斷地追求更高的人生目標(biāo)。

1.從當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)看加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的意義。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，是富于理想的年齡，也是信念形成的重要時(shí)刻。由于大學(xué)生接觸社會(huì)少，人生閱歷淺，對(duì)人生的體驗(yàn)和思考也不深刻。這就是大學(xué)生對(duì)于事物是非的判斷和價(jià)值的取向與前人有著較明顯的差異。當(dāng)今的應(yīng)試教育，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生只是將馬克思主義基本知識(shí)、毛澤東思想、鄧小平理論，當(dāng)作一門知識(shí)來對(duì)待。但是，并沒有真正地掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，也難以牢固樹立正確的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念。這樣就使當(dāng)代大學(xué)生難以把個(gè)人理想和黨、人民利益的社會(huì)理想聯(lián)系在一起，甚至有部分大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想對(duì)立起來，出現(xiàn)很多“想不開”、“想得太開”的問題。這是因?yàn)槔硐胄拍钤谌藗兊闹饔^精神中處于主導(dǎo)的地位，一旦精神世界出現(xiàn)真空期將導(dǎo)致人們的人格素質(zhì)出現(xiàn)片面性，這樣就對(duì)他們今后的人生造成較大的影響。因此，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，也要加大社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念教育。

2.從當(dāng)代大學(xué)生所處的時(shí)代特點(diǎn)看加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義。當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)復(fù)雜而又多變的時(shí)代。我國當(dāng)前正處在改革開放、社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下。改革開放使我們看到了我國與西方資本主義國家在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上的差距，由于我國借鑒西方資本主義國家的經(jīng)營方式、管理方式，從而促進(jìn)我國社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但這樣也帶來了一些資本主義腐朽和消極的東西相互交會(huì)，相互碰撞，致使大學(xué)校園里馬克思主義和非馬克思主義的各種意識(shí)形態(tài)并存。隨著新生、進(jìn)步的東西萌生，消極、落后的東西也沉渣泛起。繼而就是新舊觀念劇烈摩擦，也使人生價(jià)值重新定向。所以，在這樣環(huán)境下，稍微放松對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育，不重視運(yùn)用馬克思主義去充實(shí)大學(xué)生們的頭腦，就會(huì)使非馬克思主義的東西乘虛而入了。我們必須要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步加大、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念教育，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、民主法律意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我黨和政府的信任以及信心。

3.從當(dāng)代大學(xué)生對(duì)未來的重要作用的特點(diǎn)看加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，世界科技革命的突飛猛進(jìn)，社會(huì)財(cái)富日趨向具有知識(shí)和科技優(yōu)勢(shì)的國家、地區(qū)聚集，這充分說明了知識(shí)型人才在世界未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要的催化作用。世界各國都設(shè)法在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重要方面。當(dāng)代大學(xué)生是具有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的一個(gè)群體，在大學(xué)階段他們較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，他們?cè)谖覈磥砩鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中擔(dān)當(dāng)了重要的角色，是國家繁榮富強(qiáng)的未來，是我國社會(huì)主義建設(shè)的接班人和建設(shè)者。當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)后可能將成為各個(gè)部門和單位的骨干?？梢?，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育是非常重要的。因?yàn)?，我國需要的，不僅是要具有豐富的知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，還要擁有崇高的理想、堅(jiān)定的信念等綜合素質(zhì)的人才。

綜上所述，我們不難看出理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人，有什么樣的理想信念，這就意味著當(dāng)代大學(xué)生會(huì)以什么樣的方式去改造自然和社會(huì)，所以理想信念和“做什么人”關(guān)系重大。而在大學(xué)階段，只有樹立起崇高的理想信念，當(dāng)代大學(xué)生才能夠很好地解答“做什么人”這一重要的人生課題。理想信念還能指引大學(xué)生走什么路。大學(xué)階段確立的理想信念，對(duì)大學(xué)生今后的人生之路將產(chǎn)生巨大影響，甚至有可能影響其終身。在大學(xué)階段，我們每一個(gè)人都將要面臨很多的抉擇：擇友、戀愛、就業(yè)、發(fā)展方向等等。這些問題能夠得到解決，都需要一個(gè)總的目標(biāo)和原則，這就需要確立崇高的理想信念。只有確立了崇高的理想、堅(jiān)定了信念，才能使當(dāng)代大學(xué)生在今后的人生道路上越走越遠(yuǎn)。理想信念也激勵(lì)著當(dāng)代大學(xué)生為什么學(xué)。對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生而言，究竟為什么學(xué)、怎么學(xué)、學(xué)成什么樣成為了很多大學(xué)生思考的問題。其實(shí)，“為什么學(xué)”的問題，是與“走什么路”、“做什么人”的問題緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)代大學(xué)生只有樹立了崇高的理想信念，才能明確學(xué)習(xí)的意義和目的，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。無論今后從事什么樣的職業(yè)，我們都要把個(gè)人的奮斗目標(biāo)與國家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，要把祖國的繁榮昌盛作為我們永遠(yuǎn)的共同理想。使理想信念之花燦爛，理想信念之果甘甜。

總之，崇高的理想、堅(jiān)定的信念是人們克服困難的精神支柱，理想信念越堅(jiān)定，克服困難的勇氣就越堅(jiān)定。雖然當(dāng)代大學(xué)生處于的時(shí)代和將承擔(dān)的任務(wù)與以往大不同，但是同樣會(huì)遇到各式各樣的挫折與困難，同樣需要堅(jiān)定理想信念。所以，加強(qiáng)理想信念教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有極其重要的意義，只有擁有崇高的理想、堅(jiān)定的信念才能使當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)起祖國未來的建設(shè)，才會(huì)讓自己的人生精彩，才會(huì)讓自己尋找到生命中適合自己的人生坐標(biāo)。

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（責(zé)任編輯：姚 麗）