唐琳

【摘要】“誠信”是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求，也是現(xiàn)代文明的重要標志。大學生的誠信缺失現(xiàn)象近年來日益受到高校和社會的關(guān)注。大學生的誠信缺失不僅指經(jīng)濟上的失信行為，還包括學習、生活中的各種違反道德或不守誠信的行為。這些誠信缺失現(xiàn)象廣泛存在，且表現(xiàn)形式非常多樣。在市場經(jīng)濟競爭體制的指導和影響下，在掌握基本知識技能的同時，是否具有較高誠信度成為衡量大學生合格與否的一個重要標準。對于大學生誠信現(xiàn)狀的分析有利于找出影響大學生誠信度的因素，并在今后的教育中有針對性地不斷改進。誠信是一個人立人處事、成就事業(yè)的基石；是一種個人生活的準則；更是社會發(fā)展的精神基礎(chǔ)和思想保障，因此大學生的誠信狀況尤其值得我們關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】誠信；因素

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認同的道德規(guī)范。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。當代大學生是國家的未來建設(shè)者和接班人，他們的誠信狀況將直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是好的，是積極向上的，然而近些年來，大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出，對此我們必須引起高度重視。

當代大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)及其危害：

第一，弄虛作假嚴重。一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊手段越來越先進，不少地方還出現(xiàn)了"職業(yè)槍手"隊伍。二是學術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木等對于不少大學生是家常便飯，"天下文章一大抄，在于會抄不會抄"的觀點，在大學生中的認同率極高。三是簡歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。四是投機取巧追逐名利。在評獎評優(yōu)上，在入黨、競選干部、保送研究生等問題上，一些大學生想法設(shè)法請客送禮，投機取巧拉關(guān)系。

第二，信用意識缺乏。一是騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學貸款的"黑名單"。更有甚者，少數(shù)大學生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取助學貸款。二是拖欠學費。惡意欠費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。

第三，人際關(guān)系淡漠。據(jù)報載，北京某大學在對420名學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在"對他人的態(tài)度上"，有近一半的受訪者缺乏對他人的足夠信任感和安全感。由于缺乏真誠與信任，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之；人際關(guān)系的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、缺乏責任感，引發(fā)心理疾病，不利于學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定因素加大。

以上可以看出，大學生的誠信問題已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題。但是針對以上大學生出現(xiàn)的誠信危機，我們又不能簡單的歸結(jié)為大學生道德品質(zhì)下降，而是有著深刻的社會背景和諸多的現(xiàn)實原因。

1.社會因素，社會不良風氣的影響

當今社會上的確出現(xiàn)了許多信用缺失的現(xiàn)象：假冒偽劣商品充斥市場；政府官員貪污腐敗屢見不鮮；這些都給年輕的大學生們帶來了負面的影響，使他們原有的價值觀和世界觀受到?jīng)_擊甚至開始動搖。失信懲罰機制的不完善和社會信用評估體系的不健全使失信者不能得到相應的制裁，客觀上助長了大學生淡漠誠信的心理。

2.家庭因素，家庭教育的乏力

現(xiàn)實社會中的家庭普遍存在的問題是，家長制關(guān)心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導。有的家長自己不誠信，表面上冠冕堂皇，實際則弄虛作假。教育子女說真話，自己卻假話連篇，使子女“日漸然而不知今”。這些對學生的誠信品質(zhì)養(yǎng)成都是不利的。

3.學校教育因素，在我們的教育體制上也存在很多漏洞

我們從小接受的教育就是只要把成績搞好，成績好的學生就是好學生，其他一概不論，更談不上什么素質(zhì)教育了。當前社會的信用缺失，基于誠信教育不夠有關(guān)，也與法規(guī)的滯后、政策的不完善和制度的不健全相連。完善而合理的制度可以有效遏制各種無誠無信行為，有利于誠信美德的鞏固和弘揚。

4.大學生的自身因素，自律意識較差

一方面當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活、獨立處事，社會生活經(jīng)歷簡單，道德心理還不成熟，缺乏理性思辨和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。另一方面，雖然多數(shù)大學生對誠實、正直、守信的基本范疇講起來頭頭是道，但是在實際生活中，當關(guān)系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離。

面對如此嚴重的大學生誠信危機問題，我們又該如何重建大學生的誠信呢？

首先，要在教育中加強對誠信教育的重視程度。通過正確的教育導向，加強對大學生的思想品德素質(zhì)教育，讓誠信深入人心。只有建立了一個完備的人才評價體系，誠信問題才能真正的得到解決。再有，從家庭教育來看，首先父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠信的表率。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質(zhì)教育。從學校教育來看，教師要以身作則，時時事事講誠信，給學生做誠實守信的榜樣；廣泛、深入、持久創(chuàng)新的誠信宣傳教育才能是誠信教育的可持續(xù)發(fā)展。

其次，加強制度建設(shè)，加快誠信社會的建設(shè)步伐。建設(shè)誠信社會是一項長期工作，是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。我們必須加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機制，著力構(gòu)筑一個誠信的環(huán)境、誠信的社會。

其三，學校也可以通過以下方法約束學生。一是學生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括學生的基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用記錄延伸到社會。二是誠信評估機制。對大學生的誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施在時間和空間上更具有針對性，更趨于合理。三是誠信獎懲機制。講誠信的狀況與評優(yōu)評獎、入黨相結(jié)合，對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等。是否誠實守信，不僅反映了一個人的思想品質(zhì)和道德覺悟，反映了一個團體的信用程度，更重要的是它影響到一個人的前途和發(fā)展。

金融院校學生誠信問題教育尤顯重要，作為當代大學生，祖國未來的棟梁，更應是誠信之本。金融學院的學生畢業(yè)后，大多數(shù)從事與金錢有關(guān)的工作，這是一個與誠信聯(lián)系最為緊密的職業(yè)，所以，當大學生在校時，尤其是金融院校學生在校時，誠信問題研究是一個重要課題，尤其是應用型金融院校學生誠信問題的研究，必須努力探索和尋求一些有實際意思和作用的方法，向同學們宣傳誠信，實施誠信教育，這不光是增加學生的素質(zhì)，也是在樹立我們金融院校的責任，更是為社會培養(yǎng)良好的氛圍做出自己的一份貢獻，為我們祖國的發(fā)展增添一份保障。同學們，同胞們，讓我們扛起誠信的大旗，為祖國的明天撐起一片誠信的天空。[科]

【參考文獻】

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