孫建華

蘭州市第六十三中學(xué) 蘭州 730060

巧學(xué)英語語法非謂語動詞新思路

孫建華

蘭州市第六十三中學(xué) 蘭州 730060

通過先學(xué)習(xí)非謂語動詞的相關(guān)概念、形式和特征，再根據(jù)其在句子中充當(dāng)成分的作用和意義來學(xué)習(xí)其基本規(guī)律。

非謂語動詞；英語；語法

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.07.126

作者：孫建華，甘肅省特級教師，甘肅省中小學(xué)“隴原名師”，甘肅省中小學(xué)“省級骨干教師”，蘭州市“金城名師”。

非謂語動詞是英語語法學(xué)習(xí)中較難攻克的一個語法項目，它的用法涉及句子中的各個成分（除了不做謂語）。它形式多樣，有不定式、v-ing和done等不同形式，每種形式又涉及時間和語態(tài)。學(xué)習(xí)語法的主要目的是為了語用，語用就是指語法知識在句子中充當(dāng)成分的作用，不同的語法項目有不同的概念特征和形態(tài)，在句子中充當(dāng)?shù)某煞忠膊槐M相同。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)語法時，先要明白相關(guān)語法知識的概念、特征和形態(tài)，然后學(xué)習(xí)如何根據(jù)其在句子中充當(dāng)成分的作用和意義來決定其使用形式的基本規(guī)律。因為學(xué)生在掌握了基本用法的時候就已經(jīng)將其語法知識結(jié)構(gòu)建立起來，所以對于一些特殊用法，可以是隨遇隨學(xué)，這樣學(xué)生的知識體系就不會凌亂無序了。學(xué)生將相關(guān)語法概念和其在句子中的作用相聯(lián)系，就明白了各個用法之間的聯(lián)系和各個用法的來龍去脈，就能記住語法規(guī)則，就會運(yùn)用自如了。

在教語法時或語法書中，對于非謂語動詞的學(xué)習(xí)，多是采納將不定式、v-ing和done的用法分別講授和學(xué)習(xí)的方式，很少從其概念和成分作用方面入手學(xué)習(xí)。結(jié)果，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了非謂語動詞在各個句子成分中的運(yùn)用，但是不知道其中的相互關(guān)系和緣由，當(dāng)然就記不住，就不能靈活運(yùn)用。非謂語動詞在特征和用法上有很多相似的地方，這就為非謂語動詞放在一起學(xué)習(xí)提供了可行性。再則，學(xué)生通過比較、對照來掌握其運(yùn)用規(guī)律，可以更清晰地明白它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，提高語言綜合運(yùn)用的能力。

綜上所述，掌握好非謂語動詞的用法，應(yīng)先建立非謂語動詞的相關(guān)概念。學(xué)習(xí)各個非謂語動詞形式及其表現(xiàn)的不同時間性；學(xué)習(xí)各個非謂語動詞表現(xiàn)的詞性特征；學(xué)習(xí)如何判斷非謂語動詞的邏輯主語，然后再學(xué)習(xí)如何從句子成分的作用和非謂語動詞的特征來學(xué)習(xí)非謂語動詞的基本用法。學(xué)習(xí)時要注意的問題是，各個學(xué)習(xí)內(nèi)容定要以例句為依據(jù)。

1）非謂語動詞是指在句子中不充當(dāng)謂語句法功能的動詞諸形式，有不定式、v-ing和done三種形式（表1）。非謂語動詞既有動詞的特征，又有名詞、形容詞和副詞的特征。動詞的特征表現(xiàn)在時間性、動作性和語態(tài)性，以不同的形式來表現(xiàn)動作發(fā)生的不同時間關(guān)系（即與其所在句子的謂語動詞發(fā)生的先后關(guān)系）和語態(tài)關(guān)系（即與其邏輯主語的主動關(guān)系或被動關(guān)系）。以不同的形式來表現(xiàn)不同的詞性特征，在句子中充當(dāng)不同的句子成分：若具有名詞的特征，在句子中充當(dāng)主語（表示謂語要說明的內(nèi)容）、賓語（表示主語的行為或特征）或表語（表示主語的內(nèi)容）；若具有形容詞的特征，在句子中充當(dāng)定語（表示被修飾語的性質(zhì)、狀態(tài)、內(nèi)容、作用或行為）、表語（表示主語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征）、賓語補(bǔ)足語（表示賓語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征）或狀語（表示主語的狀態(tài)）；若具有副詞的特征，在句子中充當(dāng)狀語（修飾形容詞、副詞、動詞或句子等）。

表1

表2

非謂語動詞所表現(xiàn)的時間性是相對于所在句子中的謂語。所謂將來是指非謂語動詞的動作或狀態(tài)是發(fā)生在謂語之后；所謂正在是指在謂語動詞發(fā)生的時候，它正在發(fā)生；所謂同時是指與謂語動詞同時發(fā)生；所謂已完成是指在謂語動詞之前發(fā)生過的動作。

2）非謂語動詞的主動式與被動式的選擇取決于與其邏輯主語的關(guān)系。非謂語動詞的邏輯主語因在句子中充當(dāng)?shù)某煞植煌煌襞c其邏輯主語是主謂關(guān)系，用主動式；若是動賓關(guān)系，用被動式。

3）非謂語動詞在句子中可以做主語、賓語、表語、賓語補(bǔ)足語、定語和狀語（表2）。不同的非謂語動詞形式具有不同的詞性特征，在句中充當(dāng)不同的成分和作用。

①作主語：謂語所要說明的對象。doing/being done表示經(jīng)常行為或側(cè)重對某行為過程的描述；to do/to be done表示將來一次性行為或提出的建議和看法。

②作動詞賓語：在及物動詞之后。doing/being表示與其前動詞的動作同時或之前發(fā)生；having done/having been done表示在其前動詞之前發(fā)生；to do/to be done表示在其前動詞動作之后發(fā)生。

③作介詞賓語：在in、on、by、of、with、without、through、besides等介詞之后。doing/being done表示與其前動詞的動作同時或之前發(fā)生having done/having been done表示在其前動詞之前發(fā)生。但在but/except（“除了”）介詞之后，在but/except前沒有“DO”的各種形式，用to do；在but/except前有“DO”的各種形式，用去to的動詞原形。

④作表語：表示主語的性質(zhì)、狀態(tài)特征或內(nèi)容。表示主語的性質(zhì)用doing（vt.）；表示主語的狀態(tài)特征用done（vt.）；表示主語的內(nèi)容用doing或to do，doing強(qiáng)調(diào)經(jīng)常、習(xí)慣或過程，to do強(qiáng)調(diào)將來或一次性行為。

⑤作定語：表示被修飾語的性質(zhì)、狀態(tài)特征、內(nèi)容、作用或行為。單詞作定語要前置；短語作定語要后置。性質(zhì)用doing（vt.）；狀態(tài)特征用done（vt.）；內(nèi)容用to do/doing（to do強(qiáng)調(diào)將來；doing強(qiáng)調(diào)同時）；做用doing；將來行為用to do/to be done；正在行為用doing/being done；被動已完成的行為用done（vt.）；主動已完成的行為用done（vi.）。

⑥作賓語補(bǔ)足語：表示賓語的性質(zhì)、狀態(tài)特征或行為。因為賓語補(bǔ)足語可以視為是對賓語的修飾，所以，其用法與非謂語動詞作定語基本上是相同的。只是有時to do/to be done中的to要去掉。

⑦作狀語：是指修飾形容詞、副詞、動詞或句子的作用。修飾形容詞或副詞用to do/to be done。修飾動詞表示動作發(fā)生的目的或出乎主語意料的結(jié)果狀語用to do/to be done；修飾動詞表示動作發(fā)生的時間、原因、條件、方式伴隨、讓步等狀語用doing/being done，表示正在；用having done/having been done表示已完成；用done（vt.）表示已完成或狀態(tài)。修飾句子用一些固定短語，表示說話人的態(tài)度或看問題的角度，相當(dāng)于插入語，與句子的其他成份沒有語法上的關(guān)系。如：believe it or not（信不信由你），to start with/to begin with（起初，開始），to tell（you）the truth（說真的），to make matters worse （糟糕的是），judging by/from...（由……判斷），generally speaking（一般說來）。

[1]張道真.實用英語語法[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2002.

G633.41

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1671-489X(2013)07-0126-02