“我非常慶幸自己碰到了這么好的職業(yè)領(lǐng)航人”“您改變了我的職業(yè)人生，你永遠(yuǎn)都是我的老師”。這是他的學(xué)生給他的深情評(píng)價(jià)！從經(jīng)濟(jì)資助到幫助就業(yè)，他全力幫助解決學(xué)生們遇到的每一個(gè)困難；對(duì)教學(xué)一絲不茍，精益求精，他千方百計(jì)為學(xué)生們呈現(xiàn)最好的職業(yè)指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了了解企業(yè)需求，開拓就業(yè)基地，他的足跡踏遍了八閩大地。他就是以真誠(chéng)換取真心，以愛心凝聚信任的陳建。

有困難，找陳建老師

陳老師的“一對(duì)一”幫扶下，我們找到工作了。

讓每一位學(xué)生都能分享職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)和資源是陳建對(duì)學(xué)生的公開承諾，他從不關(guān)手機(jī)，新生一進(jìn)學(xué)校，就知道他的號(hào)碼。他專門建立了就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)庫，從咨詢解惑、情感關(guān)懷到“一對(duì)一”幫扶，他為困難學(xué)生建立360度就業(yè)幫扶機(jī)制。已成為一家大型國(guó)企技術(shù)骨干的殘疾大學(xué)生小林，在給學(xué)校感謝信中第一句就說道：“如果不是陳老師的幫助和鼓勵(lì)，就不會(huì)有我的今天！”當(dāng)經(jīng)他資助的孤兒王同學(xué)學(xué)成回校，發(fā)現(xiàn)自己的事跡已經(jīng)被陳建拍成校園勵(lì)志片，在全校宣傳時(shí)，滿懷熱淚地向他喊道“陳老師，您是我真正的父親！” 他與學(xué)生的談心記錄，已經(jīng)寫了整整八大本。在他工作的十八年間，學(xué)院的殘疾大學(xué)生一次性就業(yè)率都在90%以上。

尋求自我突破的學(xué)習(xí)者

若想言傳身教，必先修身克己。

工作近20年，陳建老師始終保持著強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，對(duì)待教學(xué)一絲不茍。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)新進(jìn)年輕教師的職業(yè)指導(dǎo)教案有問題時(shí)，他請(qǐng)來這名年輕老師，與他一起查閱資料，反復(fù)求證，改完教案之后，他比對(duì)方還高興；為了給學(xué)生傳遞最新信息，陳建老師訂閱了十幾種報(bào)刊和專業(yè)雜志，花大量時(shí)間收集資料，不斷更新自己的教學(xué)課程。當(dāng)他參加全省首屆高校就業(yè)指導(dǎo)課程競(jìng)賽，獲得了第三名時(shí)，回到學(xué)校的第一件事不是慶祝，而是逐一打電話給評(píng)委老師，聽取他們的建議，并一一記錄下來，掛下電話就開始練習(xí)。他的課程，也一直都是學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程。

用足跡踏出的就業(yè)地圖

路就在腳下，讀萬卷書行千里路。

高校就業(yè)指導(dǎo)最重要的，是給學(xué)生就業(yè)謀出路。為了解企業(yè)需求，掌握第一手資料，每年的暑假，他都頂著酷暑走訪企業(yè)，并與當(dāng)?shù)匦Ｓ?、企業(yè)負(fù)責(zé)人等開展座談。十多年來，陳建的足跡踏遍八閩大地，走訪企業(yè)1000多家，召開座談會(huì)上千次，對(duì)10000多人做過深入的調(diào)研。他通過自己艱苦卓絕的工作為學(xué)校建立了180多家實(shí)習(xí)就業(yè)基地，他用自己的足跡，為學(xué)生們畫出了一幅覆蓋珠三角地區(qū)的就業(yè)和實(shí)習(xí)地圖。

與學(xué)生一路同行，一起成長(zhǎng)

父母和老師是孩子的天堂，陳建想為孩子做更多的事情。

一分耕耘，一分收獲。在陳建的努力下，學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率每年都在95%以上；他自己也被評(píng)為了“福建省優(yōu)秀教師”。“我是帆，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪；我是岸，給予學(xué)生心靈歸屬；我是筆，描繪學(xué)生未來職業(yè)藍(lán)圖”，陳建用自己的實(shí)際行動(dòng)印證著這句話，在職業(yè)指導(dǎo)的工作崗位上不懈奮斗，用自己的真誠(chéng)和愛心，與學(xué)生們一路同行。