楊梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2.讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。

3.與生命展開對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生的思考，與生命展開對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎？（師板書：軍犬）軍犬是一種具有高度神經(jīng)活動(dòng)功能的動(dòng)物，它對(duì)氣味的辨別能力比人高出幾萬(wàn)倍，聽力是人的16倍，視野廣闊，有弱光能力，善于夜間觀察事物。軍犬被官兵稱為“無(wú)言的戰(zhàn)友”，被視為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一條名叫黑子的軍犬。（師板書：黑子）

二、整體感知

（一）聽《軍犬黑子》的課文錄音。

（二）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，并回答下列問(wèn)題：

1.這篇文章記敘了一件什么事？

（在一次訓(xùn)練中，馴導(dǎo)員跟軍犬“黑子”開了個(gè)玩笑，繼而三番兩次地“欺騙”黑子，最后導(dǎo)致黑子出走的故事。）

2.這篇文章以什么為線索？主要寫了誰(shuí)？反映的主題是什么？

（這篇文章主要以黑子和馴導(dǎo)員之間的故事為線索；主要寫了馴導(dǎo)員和黑子；反映的主題是世間萬(wàn)物皆有尊嚴(yán)，動(dòng)物也同樣應(yīng)該受到尊重。）

3.黑子由“威風(fēng)凜凜”到“神情萎靡”，此時(shí)你最想知道什么？

（學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文并回答問(wèn)題。）

三、研讀賞析

（一）黑子的內(nèi)心世界

黑子的動(dòng)作：①黑子過(guò)去嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，很快就叼住了那個(gè)“小偷”的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。②黑子只好又回去找。它經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎辨認(rèn)，再次把那個(gè)“小偷”叼了出來(lái)。黑子這次用了很長(zhǎng)的時(shí)間嗅辨，最后還是在那個(gè)“小偷”的腿邊站住了，它回頭望著訓(xùn)導(dǎo)員。③這次，它在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，再扭過(guò)頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼神，試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)跡象或暗示……終于在一個(gè)人的身邊它捕捉到了訓(xùn)導(dǎo)員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個(gè)人的褲腿，把他拉了出來(lái)。

黑子的表情：當(dāng)黑子終于明白這是一場(chǎng)騙局時(shí)，它極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來(lái)，然后沉重地垂下了頭。慢慢地向營(yíng)門走去……

黑子的感情變化：從信任到覺(jué)得受到了欺騙。

（二）結(jié)合變化研讀課文

1.請(qǐng)學(xué)生再次默讀課文，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出黑子在訓(xùn)練中的表現(xiàn)，以及所受到的待遇。

馴導(dǎo)員幾次否定了黑子，請(qǐng)學(xué)生用波浪線標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。

第一次否定：“不！不是他！再去找！”（使勁晃了晃腦袋）

第二次否定：“不是他！再去找！”（再次催促）

第三次否定：“不！不對(duì)！”“再去找！”（嚴(yán)厲地說(shuō)）

第四次否定：“不！不是他！絕對(duì)不是！”（吼叫起來(lái)）

黑子每次都是怎樣抓小偷的，請(qǐng)學(xué)生用橫線標(biāo)出，用三角圈出動(dòng)詞。

（2）黑子的情感態(tài)度變化及黑子出走給人們帶來(lái)的反思。

黑子發(fā)現(xiàn)騙局后有什么樣的表現(xiàn)？黑子出走給人們帶來(lái)什么的反思？黑子的情感有哪些變化？請(qǐng)學(xué)生用圓圈圈出黑子情感變化的詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)學(xué)生邊讀邊想邊畫完成后小組互相交流。

四、拓展遷移

讀了這篇課文，你的心情不會(huì)平靜吧？那么，你想對(duì)黑子或它的馴導(dǎo)員說(shuō)點(diǎn)什么呢？先寫下來(lái)，再與同學(xué)交流。

（責(zé)任編輯 史玉英）