曲鴻雁

【摘要】伴隨著職業(yè)教育改革的不斷深入進(jìn)行，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點和勞動力市場需要，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過對行業(yè)企業(yè)、勞動力市場、學(xué)習(xí)者的需求分析及學(xué)校條件的分析，確立專業(yè)體系及課程體系轉(zhuǎn)變原有陳舊的辦學(xué)方式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式以就業(yè)市場為導(dǎo)向，面向企業(yè)生產(chǎn)第一線，為社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型、操作型、工藝型、應(yīng)用型人才。筆者結(jié)合自身的工作實際和職業(yè)教育的教育教學(xué)現(xiàn)狀，談了對于職業(yè)教育課程改革的思考與探索。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育課程改革；實踐教學(xué)；探索與實踐

長久以來，許多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一直延續(xù)著一支粉筆一本書、一塊黑板講到底的陳舊教學(xué)模式，職業(yè)教育建立在傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的基礎(chǔ)之上，形成所謂的“學(xué)科教學(xué)”模式。培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不符合崗位職能需要，實際技能較差，往往需在的用人單位再經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)方能上崗。另外，在教學(xué)過程中，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率不高，學(xué)員厭學(xué)情緒嚴(yán)重，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，使教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。因此，尋找一種適合的職業(yè)技能培訓(xùn)課程的訴求自然產(chǎn)生，迫切地需要對職業(yè)技術(shù)教育的課程模式進(jìn)行開發(fā)，對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革。

一、目前職業(yè)學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題及原因

1、職業(yè)教育的辦學(xué)模式?jīng)]有與企業(yè)實現(xiàn)“零距離對接”。近年來雖然隨著國家對職業(yè)教育的不斷投入，各地職業(yè)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但仍然不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對職業(yè)教育的需求。

2、職業(yè)教育經(jīng)費不足，多渠道投入保障機(jī)制尚未建立。職業(yè)教育是一種技能教育，需要相應(yīng)的實訓(xùn)基地、實驗設(shè)施、設(shè)備以及大量的耗材，它的辦學(xué)成本顯著高于普通高中。從職業(yè)教育發(fā)展獲得的非國家財政性經(jīng)費來看，沒有形成政府、行業(yè)、企業(yè)多元投入的穩(wěn)定的經(jīng)費來源保障機(jī)制。學(xué)校除學(xué)費收入之外，基本沒有其它辦學(xué)經(jīng)費來源。

3、辦學(xué)條件有待完善。由于職業(yè)教育直接為就業(yè)做準(zhǔn)備，它對技能訓(xùn)練要求較高，按教學(xué)計劃，職業(yè)教育的實踐實訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到1／3，甚至更多。職業(yè)教育現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施不能完全滿足實踐教學(xué)的需要。

二、對職業(yè)教育發(fā)展的對策和建議

1、政府應(yīng)從促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度，重視職業(yè)教育的發(fā)展。大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會的重要途徑。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，要實現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富乃至于最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，必須培養(yǎng)掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民，職業(yè)教育與培訓(xùn)將充當(dāng)重要角色。發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)對各類人員的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高勞動者的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，必須成為一項長期就業(yè)支持政策。

2、增加投入，改善條件，提高職業(yè)教育骨干學(xué)校的辦學(xué)實力。用于職業(yè)教育的經(jīng)費與普通教育經(jīng)費實現(xiàn)同等增長，安排于職業(yè)教育的不低于30+0％的教育附加費應(yīng)足額到位，用于農(nóng)村成人教育和企業(yè)職工職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費留足，國家、省撥付的用于職業(yè)學(xué)校實驗實訓(xùn)基地建設(shè)的專項資金及時足額到位。建立起政府主導(dǎo)，企業(yè)、學(xué)校、社會等多方共同投入的經(jīng)費保障機(jī)制。

3、深化改革，完善校企合一，形成多方參與職業(yè)教育的辦學(xué)體制。加強(qiáng)對職業(yè)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化和完善政府對職業(yè)教育發(fā)展的管理功能，形成多方參與發(fā)展職業(yè)教育的巨大合力，創(chuàng)設(shè)有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)一步貫徹職業(yè)教育法規(guī)，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的途徑、方式等，探索和建立校企合作的新機(jī)制。

三、職業(yè)教育課程改革模式的探索與實踐

進(jìn)入二十一世紀(jì)，伴隨著職業(yè)教育改革的不斷深入進(jìn)行，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點和勞動力市場需要，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過對行業(yè)企業(yè)、勞動力市場、學(xué)習(xí)者的需求分析及學(xué)校條件的分析，確立專業(yè)體系及課程體系轉(zhuǎn)變原有陳舊的辦學(xué)方式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式以就業(yè)市場為導(dǎo)向，面向企業(yè)生產(chǎn)第一線，為社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型、操作型、工藝型、應(yīng)用型人才。

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，最大量的是中等技術(shù)人才，他們是將來社會的建設(shè)者和主力軍，因而我們在課程設(shè)置時必須充分體現(xiàn)這一點，必須設(shè)置適當(dāng)比例的專業(yè)理論課，使學(xué)生有充分的時間掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，為其以后走上工作崗位打下堅實的理論基礎(chǔ)。但只掌握了基礎(chǔ)的理論知識還不能成為合格的技術(shù)工人，因為有些知識是只有通過親身實踐與體驗才能生成的。職業(yè)教育課程內(nèi)容的改革，必須注重研究性。一是將探究性學(xué)習(xí)引入職業(yè)教育的課程之中，為學(xué)生提供研究思考的機(jī)會和空間；二是創(chuàng)設(shè)職業(yè)教育的研究性課程，開展綜合實踐活動，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。

按照市場需求設(shè)置專業(yè)，是辦好中等職業(yè)教育的前提。職業(yè)教育的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的各類技術(shù)人才，因而我們的課程設(shè)置也應(yīng)該充分尊重市場，積極融入市場，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求，把握市場脈搏，切入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點，開設(shè)新專業(yè)，建設(shè)品牌專業(yè)，推進(jìn)特色專業(yè)，同時保持長線專業(yè)在穩(wěn)中求活、求新、求變，這就增強(qiáng)了專業(yè)設(shè)置的靈活性和針對性，從而增強(qiáng)我們職業(yè)教育的競爭力。堅持面向市場辦學(xué)的理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，完備并及時調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)計劃，增強(qiáng)教學(xué)計劃對社會需求的適應(yīng)性和崗位的針對性，面向市場，開門辦學(xué)，既提高了學(xué)生的就業(yè)能力，又增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭力，而且也能有利于學(xué)校的長足發(fā)展。產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展彰顯自身價值，形成自身辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在。職業(yè)學(xué)校可以在上級主管部門的大力支持下，通過自身的努力和不斷探索，在發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)開設(shè)特色專業(yè)，實行產(chǎn)教結(jié)合方面大做文章。通過深入社會調(diào)查研究，依據(jù)社會需求開設(shè)專業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，把企業(yè)作為學(xué)校的校外實訓(xùn)基地，使學(xué)校專業(yè)發(fā)展融入市場經(jīng)濟(jì)條件下社會化大生產(chǎn)發(fā)展的主流，使職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)保持旺盛的生命力。