劉江雁 董 穎

（遼東學院 遼寧 丹東 118000）

“加強公民意識教育，樹立社會主義民主政治、自由平等、公平正義理念”在黨的十七大報告中被確定為發(fā)展社會主義政治的重大任務。需全面提高公民道德素質，“中國夢，歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福?！彪S著社會主義經濟的不斷發(fā)展，公民素質教育顯得越來越重要，作為當代大學生，作為國家公民中的一員，其素質就決定了未來社會的公民素質。若想提高公民素質，實現“中國夢”，首先應加強大學生的公民意識教育。

大學生公民意識教育與“中國夢”的內涵

公民是法律概念，是指具有一個國家國籍，并根據該國的憲法和法律，享有權利并承擔義務的人。根據我國憲法規(guī)定，凡是具有中國國籍的人，不論年齡、性別、出身、職業(yè)、民族、種族、宗教信仰等，都是中華人民共和國公民，都受到法律保護，享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。

公民意識則是指公民對自己在國家中地位和作用的認識，是公民以憲法和法律規(guī)定的基本權利和義務為依據，以自身作為國家經濟生活、政治生活、文化生活和社會生活等活動主題的一種心理感受與理性認識。

大學生公民意識是指大學生對個人身份的一種意識。目前大學生的公民意識不強，需要高校加強公民意識教育。我國大學生公民意識教育現在已明顯滯后于社會經濟的發(fā)展。

“中國夢”是指實現中華民族偉大復興。這個夢想凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，個人才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?！爸袊鴫簟钡膶崿F要求提高全民素質。

“中國夢”與加強大學生公民意識教育的關系

“中國夢”深刻體現了中國近代以來歷史發(fā)展的主線，說明中華民族是一個生生不息、不斷前進的民族。我國社會主義經濟迅速發(fā)展，目前已成為全球第二大經濟體，雖然經濟發(fā)展取得了可喜的成績，但是，也存在著許多問題，如食品安全、環(huán)境污染等一系列問題的出現已經在一定程度上影響到社會經濟的進一步發(fā)展。這些問題的出現不僅暴露了當代社會公民責任感、正義感的嚴重缺失，也暴露出公民社會道德的缺失。這些問題都要依靠不斷提升公民意識，讓公民參與到經濟、政治生活中來，才能徹底解決。

公民意識是一個國家由發(fā)展階段過渡到現代化階段的重要前提條件。美國著名社會學家英格爾斯認為：“一個國家，只有它的人民是現代人，它的國家公民心理和行為上都轉變?yōu)楝F代人格，它的現代政治、經濟和文化管理中的工作人員都獲得了某種與現代化發(fā)展相適應的現代性，這樣的國家才可真正稱為現代化的國家?！?/p>

青年一代是我國社會主義事業(yè)的接班人，是建設社會主義現代化國家的生力軍。他們的意識決定了未來社會的發(fā)展方向；他們是否具有公民意識，決定了我國未來社會的發(fā)展方向?！爸袊鴫簟钡谋举|就是國家富強，民族復興，人民幸福。這些夢想的實現，有賴于當代青年整體素質的提高。

我國市場經濟持續(xù)發(fā)展的需要 自從改革開放以來，我國社會主義市場經濟的順利發(fā)展，需要自由、平等、民主的市場主體。但在我國經濟快速發(fā)展的過程中，還存在很多不完善的地方，出現了一些問題?！爸袊鴫簟钡膶崿F，需要有良好的自然環(huán)境、社會環(huán)境。這就需要具有公民意識的公民參與經濟發(fā)展與管理，每個公民都能維護自身的公民權利，才會使我國經濟發(fā)展更加健康，更加高效。

我國建設民主政治的需要 “中國夢”要實現，必須實現高度的政治民主。我國社會主義民主政治的發(fā)展，要求建設高度民主、高度文明的社會主義國家，不斷提高公民意識，才能使公民積極參與到政治生活中來，這是公民的基本權利。民主政治的發(fā)展有了公民的廣泛高效參與，才會更加符合社會發(fā)展方向，符合經濟發(fā)展需要。

未來社會發(fā)展的需要 未來社會是現代化的社會，現代化社會的公民只有提高公民意識，才能提高社會整體素質，使人與社會、自然和諧發(fā)展。未來中國夢的實現，更需要高素質社會公民的全體支持與參與。

大學生公民意識教育的現狀

大學生公民意識教育落后于經濟發(fā)展 我國的經濟發(fā)展位居世界第二大經濟體，但我國公民的整體素質卻急需提高，我國思想文化建設遠沒有經濟發(fā)展速度快。目前，只有將傳統(tǒng)文化與現代化的公民意識教育相結合，加強大學生的公民意識教育，才能培養(yǎng)出符合中國經濟發(fā)展特點、具有公民意識的大學生。

大學生公民意識教育還沒有形成思維習慣 目前，我國大學思想教育工作者還沒有形成加強公民意識教育的思維習慣，更多的是關注學生個人成長、未來工作以及利益。我國的思想教育工作涉及范圍較廣，但深度不夠，教育形式還不夠多樣化，傳統(tǒng)教育與現代教育接軌不協調。將傳統(tǒng)教育與現代教育相對立是不足取的，但是傳統(tǒng)教育對公民個人的要求在相當程度上還是有收獲的。公民形成了管理好自己的思維模式，但是現代化國家要求的現代化公民意識不僅要管理好自己，還要參與到社會、經濟中來，我國公民目前還沒有形成這種思維習慣。與現代化意識相適應、與市場經濟發(fā)展相適應的思想政治教育亟待建立。

大學生公民意識教育缺乏系統(tǒng)性 如今，大學生公民意識教育沒有相應的教材，沒有相應的教育體系，沒有相應的教學內容安排，公民意識教育僅僅在探索階段?！爸袊鴫簟钡膶崿F離不開精神文明和社會文明的支撐，而這一夢想的實現，必須有計劃、有步驟地去做。而現在還沒有形成完整的體系，整體教育工作還缺乏系統(tǒng)性。

大學生公民意識教育缺乏實踐性 我國大學生公民意識教育還停留在教師個人的教育選擇層面，理論研究尚且缺乏，更缺的是實踐性的探索。大學生公民意識教育應該從實踐入手，著重培養(yǎng)學生的良好公民意識習慣，將公民意識提到日常生活中來，使大學生感受到作為公民應有的權利與義務，感受到參與社會經濟政治生活的實踐與收獲。實踐教育一直是我國教育的不足，尤其理論課程缺乏實踐操作。而養(yǎng)成良好的行為習慣、思維習慣，往往在實踐中才能加深印象與體會，多次實踐最后形成習慣。長期缺乏實踐指導的理論教學應當增加實踐項目，指導大學生養(yǎng)成良好的習慣。實踐教育的途徑很多，如參加社會調查、座談、參與政治活動等，都可培養(yǎng)學生正確的思維習慣。我國長期的封建教育使群眾缺乏民主政治、平等意識。這種意識只能通過實踐，才能加以培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的思維習慣。

大學生公民意識教育的途徑

充分發(fā)揮課堂主渠道作用 在大學生思想政治理論課程中，應充分考慮公民意識教育的內容。思想政治理論課對大學生有相當重要的引導作用，尤其是新生入學的思想政治理論課程。剛入學的大學生易引導，容易進入教育情境。在這一階段應引入公民意識教育，讓大學生能在新環(huán)境中掌握新知識，提升大學生的整體素質。強調國家意識、責任義務意識、規(guī)則公德意識等內容。

校園文化環(huán)境建設的引導作用 校園文化環(huán)境建設對大學生的教育起潛移默化的作用。通過廣播、學術講座、板報宣傳欄、?？蟆⑿麄鳁l幅等多種形式進行公民意識教育，引導大學生建立公民意識?！爸袊鴫簟背珜鷳B(tài)文明，社會文明，也倡導提高和改善人民的生活環(huán)境，有很多大學生是保護環(huán)境的支持者，不論是校園環(huán)境還是社會環(huán)境，都會潛移默化地起到教育作用。

社會實踐參與指導作用 利用班會、辯論賽等活動引導學生主動認識公民意識，利用社團活動鼓勵學生參與到政治、經濟生活中來，體會公民的權利義務、責任與規(guī)則。利用社會實踐參與社會的政治經濟生活，參與制定規(guī)則，參與監(jiān)督管理，體會當家做主的權利。在大學期間，養(yǎng)成良好的公民意識，形成正確的思維習慣，做符合現代化社會需要的社會公民。

網絡宣傳平臺的引導、監(jiān)管作用 網絡已深入大學生學習生活中，由于網絡的開放性、包容性、虛擬性、平等性使大學生樂于在網絡中主動學習。大學開發(fā)建立多種網絡平臺，深入到學生上網的各個層面，呼吁大學生樹立公民意識。同時，做好網絡宣傳平臺的引導作用，利用網絡監(jiān)管好學生在網絡上的各種信息，包括博客、跟貼等。

大學生公民意識教育的根本任務就是將大學生培養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛社會主義，樹立正確的權利和義務觀念，富有創(chuàng)新精神和主體意識的合格公民。

“中國夢”的實現是中國特色社會主義進一步發(fā)展，加快建成富強民主文明國家，全面推動社會更加自由、平等、公平、法治的過程。只有從學生開始，從大學生入手，全面培養(yǎng)學生民主政治、自由平等、公平正義的觀念，才能加快“中國夢”的實現。

[1]黨的十七大報告[EB/OL].（2007-10-24）.http：//news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_69 38568.htm.

[2]黨的十八大報告[EB/OL].（2012-11-08）.http：//phycjy.pinghu.gov.cn/readnews.asp?id=3121.

[3]習近平.中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現[EB/OL].（2013-03-17）.http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-03/17/c_115053330.htm.

[4]A.英格爾斯.人的現代化——心理、思想、態(tài)度、行為[M].成都：四川人民出版社，1985.

[5]王賽賽.網絡文明視域下的大學生公民意識教育[J].教育與職業(yè)，2011（8）.