聶俊航

（湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430079）

黨的十八大報(bào)告提出：要全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁多次在全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上重點(diǎn)指出：要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境，力爭(zhēng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作取得突破性進(jìn)展。如此形勢(shì)，促使越來(lái)越多的高校學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮之中。

目前，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)已開始選擇電子商務(wù)作為創(chuàng)業(yè)的方向，而主流的電子商務(wù)網(wǎng)站也成為近年來(lái)最受歡迎的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)之一。網(wǎng)上開店作為創(chuàng)業(yè)的新模式，逐漸為人們特別是年輕人所接受。網(wǎng)上開店成為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)開端，可為其累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已成為高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新熱點(diǎn)。

高校學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

電子商務(wù)的飛速發(fā)展為高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)嶄新的空間，電子商務(wù)環(huán)境與傳統(tǒng)市場(chǎng)環(huán)境相比更適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)投入低，回報(bào)高，回收快 從近年發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，信息中介、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等低投入高回報(bào)的行業(yè)特別適合小資金創(chuàng)業(yè)者。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)可以作為創(chuàng)業(yè)的首選切入點(diǎn)，投資回報(bào)高，回收快。

網(wǎng)民日益增加，市場(chǎng)潛力無(wú)限 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2013年1月15日發(fā)表的《第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為42.1%。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到2.42億，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使用率提升至42.9%。但是與其他國(guó)家相比，美國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)購(gòu)比例為75%，韓國(guó)為77%，我國(guó)的網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)潛力無(wú)限。

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)知識(shí)含量相對(duì)較高，便于發(fā)揮高校學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì) 同傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式相比，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)對(duì)文化和知識(shí)的要求更高。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的客戶群一般都有相應(yīng)的文化背景。因此，要求電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者能夠引領(lǐng)消費(fèi)潮流，把握社會(huì)文化心理。高校學(xué)生擁有智力優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新鮮事物快，效率高，年輕勇敢，敢于創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任的鮮明特點(diǎn)，在電子商務(wù)領(lǐng)域能更好地發(fā)揮其長(zhǎng)處，也給電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)活力。

（二）高校學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

隨著高校學(xué)生開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也出現(xiàn)了如下一些問(wèn)題，值得我們注意和思索。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏理性認(rèn)識(shí)，盲目跟進(jìn) 高校中很多學(xué)生對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)完全不了解，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)遍地是黃金，一臺(tái)電腦連上網(wǎng)線就可以創(chuàng)業(yè)了。很多學(xué)生剛開始決心很大，信心很足，但是在遇到困難問(wèn)題之后，就不知所措，承認(rèn)失敗，甚至放棄創(chuàng)業(yè)。

缺乏創(chuàng)業(yè)資金，融資困難 在遵守市場(chǎng)規(guī)律的商業(yè)環(huán)境中，以創(chuàng)業(yè)激情為第一資本的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，難以承受以資金為第一資本的經(jīng)營(yíng)模式的殘酷擠拼。很多學(xué)生因?yàn)槿狈?dòng)資金，難以獲得資金支持，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢(mèng)擱淺。

缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)技能不足 高校中很多學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，缺少創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備、缺少對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題的預(yù)測(cè)，忽略了創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)化知識(shí)（需要收集與分析商品特性、消費(fèi)者需求變化、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力等信息），忽略了創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)營(yíng)管理能力，正是由于缺乏必要的市場(chǎng)調(diào)研和準(zhǔn)備，或者因?yàn)椴欢N售技巧和經(jīng)營(yíng)管理，導(dǎo)致商品積壓，使得創(chuàng)業(yè)難以成功。

基于校企合作的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)營(yíng)

（一）校企共建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

課題組通過(guò)前期的認(rèn)真考察與調(diào)研，與武漢鳴鷹科技有限公司協(xié)商討論，達(dá)成共建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的合作意向。該公司是一家專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)銷售公司，在淘寶網(wǎng)上建有商城，主營(yíng)IT數(shù)碼產(chǎn)品。

校企雙方本著合作共贏的原則，充分發(fā)揮各自領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，共同建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地所需要人員、場(chǎng)地，以及工作環(huán)境的配備，選派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師組建優(yōu)秀的學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建網(wǎng)店并按照公司的管理模式進(jìn)行運(yùn)作，從事電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)管理。企業(yè)提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地所需要啟動(dòng)資金、產(chǎn)品、物流渠道等方面的支持，接收創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)生到公司學(xué)習(xí)實(shí)踐，協(xié)助開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)按照公司化模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提供就業(yè)崗位，以及扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

同時(shí)，在校企共建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地過(guò)程中，課題組十分重視文化氛圍的建設(shè)，將電子商務(wù)企業(yè)文化融入基地建設(shè)之中，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)生身臨其境，感受到濃厚的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的氛圍。如圖1所示。

圖1 電子商務(wù)企業(yè)文化融入到基地建設(shè)示意圖

（二）校企共營(yíng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

依托電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，課題組大膽嘗試開展了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)式教育，探索建立了“校企合作搭臺(tái)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理的模式。校企雙方共同為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。學(xué)校提供一定的場(chǎng)地、設(shè)備等，配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。企業(yè)提供啟動(dòng)資金、產(chǎn)品、物流等方面的支持，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“先銷售，后結(jié)賬”的無(wú)憂模式。學(xué)生在校企合作搭建的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)之上，建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，采用公司化的運(yùn)行模式建立淘寶網(wǎng)店，利用課余時(shí)間開展自主創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，對(duì)運(yùn)作結(jié)果負(fù)責(zé)。如圖2所示。

圖2 校企共營(yíng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地示意圖

依托電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，課題組通過(guò)校企合作的方式，開發(fā)了基于工作過(guò)程的 《電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)》課程，并實(shí)施了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革。按照“分析工作任務(wù)→提煉典型工作任務(wù)→歸納行動(dòng)領(lǐng)域→轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的開發(fā)過(guò)程，將《電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用》課程（42學(xué)時(shí)），分為四個(gè)學(xué)習(xí)情境：尋找商機(jī)、建立網(wǎng)店、管理網(wǎng)店、運(yùn)營(yíng)網(wǎng)店，每個(gè)學(xué)習(xí)情境下又有若干個(gè)任務(wù)，并采用任務(wù)引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方法和手段實(shí)施教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。如圖3所示。

依托電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，課題組實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與工作情境的緊密結(jié)合，歸納總結(jié)形成了“雙基地”（即是實(shí)訓(xùn)基地、又是創(chuàng)業(yè)基地）的成功做法。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，從學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立“校企合作”淘寶網(wǎng)店，到目前整體運(yùn)營(yíng)狀況呈現(xiàn)平穩(wěn)上升趨勢(shì)，充分體現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共建、共管、共創(chuàng)、共贏的建設(shè)管理思路。企業(yè)通過(guò)合作擴(kuò)大了銷量、獲得了收益和人力資源儲(chǔ)備，學(xué)校通過(guò)合作進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鍛煉進(jìn)一步提高了專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。如圖4所示。

圖3 《電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)圖

圖4 “雙基地”（實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)基地）的成功做法圖

通過(guò)校企共建、共營(yíng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，推廣“雙基地”的成功經(jīng)驗(yàn)，將有力地推動(dòng)電子商務(wù)類專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，對(duì)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育起到積極推動(dòng)作用。

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