課題組

(中國(guó)延安干部學(xué)院，陜西 延安 716000)

2012年8月，中國(guó)延安干部學(xué)院組建課題組，對(duì)學(xué)院廳局級(jí)干部黨性教育專題班培訓(xùn)效果進(jìn)行了專題調(diào)研。課題組向?qū)W員和向全國(guó)各省(自治區(qū)、直轄市)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)、部分人民團(tuán)體及國(guó)有重要骨干企業(yè)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷近4000份，并赴部分省市、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)組織人事部門(mén)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，舉行學(xué)員代表座談會(huì)13次。

一、廳局級(jí)干部黨性教育專題培訓(xùn)取得了階段性成果，對(duì)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響

黨的十七大以來(lái)，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)中央重要指示精神，大力開(kāi)展廳局級(jí)干部輪訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年3月至2012年8月，共培訓(xùn)廳局級(jí)干部4082人次。本次調(diào)研，分別向培訓(xùn)涉及的組織人事部門(mén)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷209份，回收154份，回收率為73.7%。收回的調(diào)查問(wèn)卷涉及154個(gè)單位，這些單位共選調(diào)學(xué)員3207名。同時(shí)，向參訓(xùn)學(xué)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷3730份，回收2819份，回收率為75.6%。在調(diào)查對(duì)象中，按年齡段分類(lèi)，30歲以下占0.17%，31歲至40歲占1.26%，41歲至 50歲占 33.25%，51歲以上占65.33%;按學(xué)歷分類(lèi)，博士研究生占13.3%，碩士研究生占37.9%，本科占43.4%，其他占5.4%。

綜合兩類(lèi)問(wèn)卷，調(diào)查統(tǒng)計(jì)主要反映以下幾方面:

1.關(guān)于學(xué)院黨性教育培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有70.5%的學(xué)員對(duì)學(xué)院黨性教育的效果表示“很滿意”，反映“滿意”的占29.4%，反映“一般”的占0.08%，沒(méi)有學(xué)員反映“不滿意”。

2.關(guān)于通過(guò)培訓(xùn)是否有助于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有76.2%的學(xué)員對(duì)此表示“很有幫助”，反映“有幫助”的占23.7%，反映“一般”的占0.17%，沒(méi)有學(xué)員反映“沒(méi)有幫助”。

3.關(guān)于通過(guò)培訓(xùn)是否有助于提高執(zhí)政能力、聯(lián)系群眾能力和廉潔自律能力。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有66.5%的學(xué)員對(duì)此表示“很有幫助”，反映“有幫助”的占33.1%，反映“一般”的占0.41%，沒(méi)有學(xué)員反映“沒(méi)有幫助”。

綜合分析調(diào)查問(wèn)卷表明，廳局級(jí)干部黨性教育專題培訓(xùn)工作開(kāi)展幾年來(lái)，已在各地各部門(mén)各單位和干部隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極影響，絕大多數(shù)單位和干部對(duì)這項(xiàng)工作十分重視，表現(xiàn)出了很高的參與熱情。學(xué)員普遍對(duì)于學(xué)院黨性教育專題培訓(xùn)的整體效果比較滿意，認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)，自己的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)得到了錘煉，執(zhí)政能力、聯(lián)系群眾能力和廉潔自律自覺(jué)性有了進(jìn)一步提高，黨性教育對(duì)于教育引導(dǎo)黨員、干部樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀的重要作用已初步顯現(xiàn)。

二、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特色，努力打造干部教育培訓(xùn)“延安模式”，培訓(xùn)效果得到各地各部門(mén)和學(xué)員的普遍認(rèn)可

中央在延安創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)干部學(xué)院，目的就是充分運(yùn)用延安及周邊獨(dú)特的革命傳統(tǒng)教育資源，對(duì)干部進(jìn)行富有針對(duì)性、實(shí)效性和感染力的黨性教育。學(xué)院認(rèn)真研究、分析廳局級(jí)干部特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，努力創(chuàng)新黨性教育培訓(xùn)模式。具體做法主要有以下幾方面:

(一)立足特定發(fā)展定位，探索黨史教育、黨性教育和黨的建設(shè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教育的新路子。一是以黨史教育為主。學(xué)院充分利用黨中央在陜北十三年的歷史、民族抗戰(zhàn)史和局部執(zhí)政史，對(duì)黨員干部特別是年輕干部重點(diǎn)進(jìn)行黨的歷史知識(shí)和馬克思主義歷史觀教育，讓廣大干部了解延安時(shí)期黨的發(fā)展歷程、馬克思主義中國(guó)化歷程以及中國(guó)特色革命道路開(kāi)辟歷程，增強(qiáng)黨員干部民族復(fù)興的使命感。二是以黨性教育為主。重點(diǎn)針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性方面存在的問(wèn)題，深入挖掘延安時(shí)期共產(chǎn)黨人的黨性資源，突出延安精神這部紅色經(jīng)典，求專、求特、求實(shí)，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、保持優(yōu)良作風(fēng)，探索黨性教育新途徑。三是以黨的建設(shè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教育為主。學(xué)院以西部地區(qū)黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為鮮活教材，注重把十六大以來(lái)黨的建設(shè)新經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，組織學(xué)員深入基層了解西部國(guó)情，增進(jìn)對(duì)人民群眾的深厚感情，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政權(quán)意識(shí)和宗旨意識(shí)。

(二)深入挖掘獨(dú)特教學(xué)資源，把革命歷史資源和革命老區(qū)在改革開(kāi)放中的實(shí)踐資源轉(zhuǎn)化為干部培訓(xùn)課程新內(nèi)容。獨(dú)特的教學(xué)資源是學(xué)院辦學(xué)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。學(xué)院目前所依托的資源有四類(lèi):一是不可移動(dòng)的革命舊址遺跡資源，二是開(kāi)發(fā)可查可尋的文獻(xiàn)資源，三是保存在老紅軍、老八路、歷史親歷者記憶中的歷史資源，四是延安及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中形成的實(shí)踐資源。充分挖掘和運(yùn)用這些獨(dú)特資源，把豐富的文物史料轉(zhuǎn)化為干部教育的鮮活教材，把革命舊址舊居轉(zhuǎn)化為干部教育的新課堂，把革命老區(qū)在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中形成的新經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為干部教育的新課程，讓學(xué)員從學(xué)習(xí)革命先輩的品格中陶冶情操，從總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中尋找智慧，從認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展成就中增強(qiáng)信心。

(三)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。具有針對(duì)性和感染力的教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效保證。一是以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)為主，強(qiáng)化教學(xué)的直觀性和鮮活性。學(xué)院依托革命舊址舊居，組織學(xué)員到革命先輩生活和工作過(guò)的地方開(kāi)展教學(xué)。在歷史發(fā)生地講授歷史，把看、聽(tīng)、思、悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，身臨其境，感悟頗深。二是運(yùn)用激情教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的情景性和感染力。通過(guò)學(xué)唱革命歌曲、組織與群眾聯(lián)歡等多種形式，營(yíng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，用紅色的“場(chǎng)”來(lái)感染和影響學(xué)員。三是運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，探索黨性教育新途徑。根據(jù)干部教育特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂講授“2+1”模式、課程選學(xué)、專題報(bào)告、音像教學(xué)、情景體驗(yàn)、入戶調(diào)研、組織生活、典型示范、警示教育、學(xué)員論壇、分組研討、集體答疑等多種教學(xué)形式，探索黨性教育科學(xué)化新方式。

(四)培育有特點(diǎn)的院風(fēng)，用延安精神建設(shè)學(xué)院。學(xué)院自開(kāi)辦之日起，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的辦學(xué)要求，注重繼承和弘揚(yáng)抗大辦學(xué)傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)，用延安精神建設(shè)學(xué)院。比如，干部缺什么補(bǔ)什么，干部需要什么培訓(xùn)什么;教師圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，注重管用、有效;堅(jiān)持從嚴(yán)治校，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，發(fā)揮學(xué)員自我管理作用，堅(jiān)持以服務(wù)促管理?？傊褲M足學(xué)員需求與嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力把學(xué)院辦成新時(shí)期的“抗大”。

(五)開(kāi)展訓(xùn)后延伸“三個(gè)一”活動(dòng)，拓展和擴(kuò)大培訓(xùn)效果。為了拓展和延伸培訓(xùn)效果，在更大范圍、更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持培訓(xùn)實(shí)效，學(xué)院開(kāi)展了訓(xùn)后延伸“三個(gè)一”活動(dòng)。就是要求學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束、回到單位后，匯報(bào)一次學(xué)習(xí)成果，主講一次黨課，組織一次研討。這一活動(dòng)得到了廣大學(xué)員的一致?lián)碜o(hù)和積極響應(yīng)。從反饋的情況看，許多學(xué)員不僅在本單位、本系統(tǒng)，甚至在社會(huì)更廣范圍宣講延安精神。“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，為鞏固培訓(xùn)效果，保持黨性教育長(zhǎng)效性，擴(kuò)大辦學(xué)社會(huì)效應(yīng)，探索了一條新路子。

調(diào)研組先后與10個(gè)省市、4個(gè)部委的組織人事部門(mén)以及57名學(xué)員代表進(jìn)行座談，詳細(xì)了解了各地各部門(mén)對(duì)學(xué)院開(kāi)展黨性教育專題培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)，以及學(xué)員參加培訓(xùn)的感受。總體來(lái)看，各地各部門(mén)普遍認(rèn)為，學(xué)院緊緊依托自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展富有特色的黨性教育，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，在潛移默化中幫助領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。概括起來(lái)，學(xué)員的培訓(xùn)感受和收獲主要集中在以下幾個(gè)方面:

第一，在心中打下了永不磨滅的紅色烙印。座談中，很多學(xué)員用了“一次延安行，一生延安情”這樣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己參加培訓(xùn)的感受。大家普遍表示，在學(xué)院的培訓(xùn)是共產(chǎn)黨員的回爐鍛造，是一次省悟自身、凈化心靈、冷靜思考的紅色朝圣，是一次重溫歷史、汲取營(yíng)養(yǎng)、堅(jiān)定信念的革命洗禮。有的學(xué)員說(shuō)，以前來(lái)過(guò)延安，但這次培訓(xùn)卻讓自己有了從來(lái)沒(méi)有的感動(dòng)?？粗鷦?dòng)的歷史畫(huà)面和一件件文物，望著窯洞里一幅幅珍貴的照片，聽(tīng)著專家教授精彩的講評(píng)和一段段感人的故事，中國(guó)革命的歷史在心頭又一次打下了深深的烙印。讓我們印象深刻的是，有的學(xué)員在參加座談時(shí)，特意佩戴上了學(xué)院院徽并拿出當(dāng)年的學(xué)員證，還帶著學(xué)員手冊(cè)和筆記，表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)院深厚的感情。

第二，共產(chǎn)黨員的使命感和責(zé)任感得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)員們普遍認(rèn)為，通過(guò)課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、結(jié)構(gòu)化研討等教學(xué)，使大家進(jìn)一步錘煉了黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了理想信念。有的學(xué)員說(shuō)，延安時(shí)期生活條件極其艱苦，可是延安就像一塊“大磁鐵”吸引了無(wú)數(shù)有志青年，讓華僑領(lǐng)袖陳嘉庚看到了中國(guó)的希望在延安，讓外國(guó)人驚嘆不已。新時(shí)期，我們要像吳天祥和楊善洲那樣，堅(jiān)守自己的精神家園，在黨和人民需要的時(shí)候，毫無(wú)條件地實(shí)踐自己的入黨誓言。還有學(xué)員說(shuō)，延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為了拯救中華民族，抗擊日本侵略，捍衛(wèi)人民利益，從而獲得了人民的信任。今天，我們學(xué)習(xí)延安精神，要時(shí)刻保持清醒頭腦，保持樸素本色，樹(shù)立共產(chǎn)黨員應(yīng)有的群眾觀、政績(jī)觀、價(jià)值觀，做一個(gè)群眾認(rèn)可、人民放心的人民公仆。

第三，對(duì)新時(shí)期如何做好群眾工作有了更加深入的思考。學(xué)員們普遍認(rèn)為，延安時(shí)期是黨群、干群關(guān)系最融洽的時(shí)期，一是我黨歷來(lái)有密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，二是廣大黨員干部心靈深處有著濃烈的公仆意識(shí)，三是有像張思德同志一樣大批默默無(wú)聞、努力工作、全心全意為人民服務(wù)的普通黨員和革命戰(zhàn)士。我們黨現(xiàn)在面臨長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)，存在脫離群眾的危險(xiǎn)，新形勢(shì)下做好群眾工作的基礎(chǔ):一要明白你是誰(shuí)，二要明白為了誰(shuí)，三要明白依靠誰(shuí)。還有學(xué)員說(shuō)，在新時(shí)期，群眾工作非常復(fù)雜，群眾利益多元化，群眾反映的問(wèn)題多元化，干群矛盾也多元化。做好新時(shí)期群眾工作，一要做群眾的貼心人，傾聽(tīng)民聲、體察民情、了解民意，多為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事;二要做群眾的交心人，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待群眾;三要做上心人，了解民意要用心，接待群眾要熱心，解答問(wèn)題要耐心，為民辦事要細(xì)心，提供服務(wù)要真心，排憂解難要盡心。

第四，在工作和生活中努力使學(xué)習(xí)成果見(jiàn)之于行。學(xué)員紛紛表示，延安精神重在學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐，要把成果體現(xiàn)到工作和生活中去。有的學(xué)員說(shuō)，陜甘寧邊區(qū)的“只見(jiàn)公仆不見(jiàn)官”是全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的生動(dòng)詮釋，為我們?yōu)楣購(gòu)恼峁┝藰?biāo)桿。在回到工作崗位后，我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把人民群眾愿望作為第一目標(biāo)，把人民群眾擁不擁護(hù)、滿不滿意、答不答應(yīng)、高不高興作為想問(wèn)題、辦事情、做工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。還有的學(xué)員說(shuō)，踐行延安精神就要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于觸碰一些歷史遺留、矛盾突出的問(wèn)題。

三、進(jìn)一步提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理，努力打造黨性教育名牌學(xué)院

經(jīng)過(guò)開(kāi)辦八年多來(lái)的努力，學(xué)院已經(jīng)具備了一定的辦學(xué)規(guī)模和良好的辦學(xué)條件，初步形成了具有自身特色的辦學(xué)模式。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)院在培訓(xùn)模式、課程設(shè)計(jì)等方面還存在一些亟需解決的問(wèn)題。比如，在分級(jí)調(diào)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分類(lèi)教學(xué)的差異性和針對(duì)性體現(xiàn)不足;在課程內(nèi)容上，回應(yīng)重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不足;在教學(xué)形式上，實(shí)例運(yùn)用不夠，特別是缺少典型案例分析。關(guān)于教學(xué)改革與創(chuàng)新，學(xué)員代表也提出了許多非常好的建議。主要集中在以下幾個(gè)方面:在培訓(xùn)對(duì)象上，要適度拓展，注重對(duì)重要崗位和年輕干部進(jìn)行黨性教育;在計(jì)劃生成上，要以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，研究不同類(lèi)型、不同層次、不同崗位干部的需求，制定分類(lèi)培訓(xùn)大綱;在內(nèi)容更新上，要緊扣中心、服務(wù)大局，以精品課程為抓手，建立培訓(xùn)內(nèi)容反饋機(jī)制和更新機(jī)制，不斷完善并豐富黨性教育體系;在方式方法上，要以學(xué)員為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，重在引導(dǎo)啟發(fā)，加大研討式、案例式教學(xué)比重，注重發(fā)揮學(xué)員的主體作用;在培訓(xùn)時(shí)間上，要適當(dāng)延長(zhǎng)，一般以2-3周為宜，為學(xué)員更好地消化、吸收學(xué)習(xí)成果留下空間;在激勵(lì)機(jī)制上，要以激發(fā)活力為目的，創(chuàng)新干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況考核機(jī)制，增加在院學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)等。

下一步，學(xué)院要緊緊圍繞創(chuàng)建有名的黨性教育基地和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育研究中心這一目標(biāo)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線，在進(jìn)一步穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、加強(qiáng)管理上下工夫，不斷提高干部黨性教育的針對(duì)性實(shí)效性，增強(qiáng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地為科學(xué)發(fā)展和干部成長(zhǎng)服務(wù)。

一是構(gòu)建明確的學(xué)院發(fā)展目標(biāo)體系。按照學(xué)院創(chuàng)建黨性教育名牌院校的戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合貫徹落實(shí)黨的十八大精神，緊緊抓住“抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本”、“抓好黨性教育這個(gè)核心”、“抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)”等重要思想論斷，圍繞“在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”等重大工作部署，制定《創(chuàng)建黨性教育名牌院校實(shí)施意見(jiàn)》，構(gòu)建學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)體系，對(duì)學(xué)院未來(lái)一段時(shí)間的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的謀劃，使學(xué)院的黨性教育凸顯出新時(shí)期共產(chǎn)黨人的精神追求，堅(jiān)定廣大黨員干部對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。

二是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)。堅(jiān)持以用為本、按需施教，建立更新培訓(xùn)內(nèi)容的快速反應(yīng)機(jī)制。深入開(kāi)展需求調(diào)研，綜合分析學(xué)員的類(lèi)別、層次、地域、工作性質(zhì)等因素，把干部培訓(xùn)的組織需求、崗位需求和個(gè)人需求有機(jī)結(jié)合。根據(jù)事業(yè)發(fā)展和干部培養(yǎng)需要，深入挖掘豐富的黨史資源，及時(shí)吸收黨史研究的最新成果;深入研究社會(huì)實(shí)踐資源和典型案例，及時(shí)為干部干事創(chuàng)業(yè)提供最急需、最管用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);深入研究干部隊(duì)伍的思想狀況，及時(shí)回答他們遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。

三是堅(jiān)持特色立院的辦學(xué)理念，把延安獨(dú)特的教學(xué)資源研究透、運(yùn)用好。把歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，深入挖掘教學(xué)資源的歷史意義和時(shí)代內(nèi)涵。在教學(xué)點(diǎn)的拓展上下工夫，推動(dòng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)不斷延伸。同時(shí)，關(guān)注和吸納實(shí)際工作的典型案例，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。加大對(duì)延安精神的研究力度，努力推出一系列在全國(guó)具有較高影響力的研究成果。

四是強(qiáng)化品牌意識(shí)，培育黨性教育的品牌課程。組建教研團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，在課程設(shè)計(jì)、授課內(nèi)容、講授方法等方面進(jìn)行集體攻關(guān)，用集體智慧全面提高現(xiàn)有課程的質(zhì)量，努力把其中的主要課程培育成為既有特色又有質(zhì)量的精品課程，使課程體現(xiàn)出思想性、理論性、現(xiàn)實(shí)性、生動(dòng)性的統(tǒng)一，真正把課程講活、講深、講透。

五是堅(jiān)持人才強(qiáng)院的理念，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。按照“專兼結(jié)合”的思路，加大專職教師建設(shè)力度，深化對(duì)專職教師隊(duì)伍是學(xué)院未來(lái)師資力量的中堅(jiān)和核心的認(rèn)識(shí)，逐步形成有一定規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科完善的專職教師隊(duì)伍。在兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方面，大力選聘在全國(guó)具有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力的專家學(xué)者、實(shí)踐權(quán)威等作為學(xué)院兼職教師。以“名師工程”為突破，努力推出在全國(guó)有一定知名度的名師。同時(shí)，要以名師打造為龍頭，積極帶動(dòng)一批中堅(jiān)和基礎(chǔ)師資力量的成長(zhǎng)，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍梯隊(duì)。

六是培育具有自身特色的學(xué)風(fēng)院風(fēng)。堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)院氛圍，使理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)始終貫穿于學(xué)員的學(xué)習(xí)之中。不斷凝練傳承歷史、面向未來(lái)的核心價(jià)值觀，并將學(xué)風(fēng)院風(fēng)建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)一步培育能彰顯學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)水平的特色文化和品牌文化，用學(xué)院獨(dú)有的文化感染人、教育人。

七是堅(jiān)持延伸拓展培訓(xùn)效果，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)輻射能力。繼續(xù)深入開(kāi)展訓(xùn)后延伸“三個(gè)一”活動(dòng)。下一步，要完善科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方主體的內(nèi)在動(dòng)力，形成整體合力。同時(shí)，要充分運(yùn)用學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，積極加強(qiáng)與各方面的交流合作，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為干部教育事業(yè)發(fā)揮積極作用。