文/葛凌樺

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：能力培養(yǎng)至關(guān)重要

文/葛凌樺

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)對(duì)于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)和諧穩(wěn)定起著重要的作用。據(jù)預(yù)測(cè)，“十二五”時(shí)期全國普通高校將有超過2500萬的應(yīng)屆畢業(yè)生，僅2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)699萬人，已連續(xù)三年呈逐年升高趨勢(shì)。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，要促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，必須拓寬渠道和思路，著力提升畢業(yè)生就業(yè)能力。而自主創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，創(chuàng)業(yè)將使大學(xué)生不僅僅是求職者，更是成為工作崗位的創(chuàng)造者。

聯(lián)合國最新一期《世界青年報(bào)告》指出，金融危機(jī)之后，全球青年人對(duì)缺乏就業(yè)機(jī)會(huì)深表擔(dān)憂，并呼吁增加在就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的投資。近年，我國政府部門和社會(huì)各界高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新政策新舉措集中出臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化了社會(huì)和高校的創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化管理服務(wù)邁上新臺(tái)階。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)自1983年始于美國。與之相比，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)整體起步較晚，創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展初級(jí)階段。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要基于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和時(shí)間上相對(duì)自由。許多創(chuàng)業(yè)明星的偶像作用、家庭教育環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)寬松也使得大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)時(shí)義無反顧。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多集中在計(jì)算機(jī)與軟件業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)業(yè)、企劃廣告、文體娛樂業(yè)和教育服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。

杭州作為浙江省人才聚集地，自古人杰地靈，有著很大的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特有的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。杭州市政府非常重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況及發(fā)展前景作出科學(xué)評(píng)估，出臺(tái)了許多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢培訓(xùn)等服務(wù)，定期組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)接活動(dòng)，幫助在杭創(chuàng)業(yè)大學(xué)生了解自己在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之間的選擇，避免盲目創(chuàng)業(yè)。

高校則承擔(dān)了大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)引導(dǎo)，承擔(dān)了創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面主要的指導(dǎo)工作，讓他們接受與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系助力大學(xué)生理性地分析認(rèn)識(shí)自我，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀盡早確立與其能力興趣等相符合的職業(yè)目標(biāo)，系統(tǒng)地規(guī)劃自我成材道路；幫助服務(wù)學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和政策，樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀，掌握規(guī)劃技能，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。在杭高校創(chuàng)業(yè)理念超前，有的組建團(tuán)隊(duì)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究中心，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化實(shí)踐平臺(tái)，提升就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)信息服務(wù)力度。

高校要加強(qiáng)分段指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育全程化，堅(jiān)持從強(qiáng)化意識(shí)、塑造精神、培養(yǎng)能力、積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，積極開展各類創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。不定期地通過邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友做訪談講座、帶領(lǐng)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)園等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)需求；組織輔導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“賽伯樂杯”等創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理能力，提高分析和研究水平；為有意向創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生做好服務(wù)工作，搭建創(chuàng)業(yè)的孵化平臺(tái)，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并邀請(qǐng)企業(yè)界的優(yōu)秀校友作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)，積極營造以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的濃厚氛圍。

當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情高，但是創(chuàng)業(yè)不僅僅需要相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過創(chuàng)新、適應(yīng)和求變，運(yùn)用多方面如經(jīng)濟(jì)管理、人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)、外語等知識(shí)。只有在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程中，將專業(yè)知識(shí)合理運(yùn)用，形成適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，才是創(chuàng)業(yè)者最需要具備的能力。在研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，我們看到大學(xué)生往往因?yàn)槭袌?chǎng)意識(shí)、法律意識(shí)等觀念相對(duì)淡薄，在當(dāng)前的社會(huì)文化氛圍下創(chuàng)業(yè)成功率較低，普遍存在著艱辛以及創(chuàng)辦易、存活難等問題，真正能夠長期堅(jiān)守并且取得成功的創(chuàng)業(yè)者屈指可數(shù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須擺脫誤區(qū)，拓寬視野，與時(shí)俱進(jìn)，不能只因受過高等教育而在創(chuàng)業(yè)中多走高新科技的路子。要從市場(chǎng)的實(shí)際需要，從變化莫測(cè)的商戰(zhàn)形勢(shì)中贏得機(jī)遇，如服務(wù)行業(yè)普遍缺乏高素質(zhì)的人才，大學(xué)生就較容易搶占先機(jī)。對(duì)于教育工作者，要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的綜合技能、培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)放在首位，將如何幫助大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯作為實(shí)施大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)推進(jìn)項(xiàng)目的關(guān)鍵。

浙江理工大學(xué)；本文系基金項(xiàng)目：浙江省教育廳科研項(xiàng)目（12070169-F），浙江省社科聯(lián)研究課題（2013N105）成果）