葛 敏 亞

（作者系江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校校長）

創(chuàng)業(yè)教育是通過對學(xué)生新創(chuàng)事業(yè)、自我謀職意識與能力的培養(yǎng),使其畢業(yè)后不再依賴工資形式就業(yè),而是通過自辦公司、企業(yè)或其他形式的勞動機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)自我就業(yè),并能夠帶動他人就業(yè)的教育。職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育若要取得實(shí)際效果,必須將重點(diǎn)放在創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)上。職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容眾多，就創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)方面而言，主要應(yīng)該注重學(xué)生“三心二意”的培養(yǎng)。

1.信心是創(chuàng)業(yè)的基石。對創(chuàng)業(yè)者來說，信心是創(chuàng)業(yè)的基石，只有自信的人才有創(chuàng)業(yè)的欲望和沖動。有自信,才會創(chuàng)業(yè)；有自信,才能創(chuàng)業(yè)；有自信，創(chuàng)業(yè)才能成功。(1)多方面評價(jià)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。如果認(rèn)識到學(xué)生智能類型之差異和智能結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，我們就可以對學(xué)生采用新的全面的評價(jià)體系來增強(qiáng)其自信心，運(yùn)用“多元智能理論”，對學(xué)生進(jìn)行重新評價(jià)。為了讓學(xué)生更充分地發(fā)掘自己的長處，學(xué)?？梢耘e辦各種各樣的活動，讓學(xué)生充分展示自己各方面的才能，并體驗(yàn)在文化學(xué)習(xí)課中從未有過的滿足感，從而逐步提高自信心。(2)利用心理課堂，介紹提高自信的小方法。在心理課堂上，向?qū)W生們介紹些提高自信的小方法。比如鍛煉身體，因?yàn)樯眢w不健康會影響人的心理健康，會產(chǎn)生精神疲憊、自信不足或憂郁癥等身體和精神現(xiàn)象；平時(shí)說話要中氣充沛，因?yàn)楦呗曊f話能在不知不覺中增強(qiáng)人的自信；在過去正常走路速度的基礎(chǔ)上，增加25%的走路速度，抬頭挺胸，會感到自信心在滋長；經(jīng)常參加一些對抗性強(qiáng)的娛樂活動，如辯論比賽、體育比賽，或者參加其他一些具有挑戰(zhàn)性的活動，有意識地訓(xùn)練自己；也可以進(jìn)行積極的心理暗示，經(jīng)常對自己說:“我能行”，“我是最棒的”，時(shí)間久了，次數(shù)多了，也會提高自信。

2.雄心是創(chuàng)業(yè)的動力。雄心，是指一個(gè)人在很長時(shí)間內(nèi)所擁有的大志向，它往往能成為一個(gè)人通往事業(yè)巔峰的推動劑。人想做大事必須要有雄心，沒有雄心就沒有發(fā)展，只有具備一顆奔騰不息的雄心，自己才能擁有一個(gè)永無止息的動力源泉，時(shí)刻提醒自己去奮斗，才能夠有激情地工作和生活，才不會在人生中感到迷茫。(1)教師向?qū)W生講解雄心的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該追求任何一個(gè)有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。生命的價(jià)值不是用長度來衡量的，而是用深度來衡量的。不論處在什么樣的社會環(huán)境中，只有樹雄心、立壯志，才能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。(2)學(xué)校形成潛移默化的文化氛圍。比如，在校園內(nèi)張貼一些名人勵志格言，名人畫像以及成功校友的事跡材料，舉辦創(chuàng)業(yè)者學(xué)術(shù)講座、各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班。還可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間建立各專業(yè)的創(chuàng)業(yè)基地，通過系列活動，激發(fā)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)雄心與斗志。

3.恒心是創(chuàng)業(yè)的保證。恒心，是指堅(jiān)持達(dá)到目的或執(zhí)行某項(xiàng)計(jì)劃的決心。一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到，世上無數(shù)的成功者就是明證。成功的秘訣就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。(1) 樹立堅(jiān)定的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔，一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。在創(chuàng)業(yè)過程中，只有具有了堅(jiān)定的目標(biāo)，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，才能最終取得成功。 (2)講究正確的方法。有了堅(jiān)定的目標(biāo)，還要講究一定的方法，才能使自己堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)奮進(jìn)，目標(biāo)太高太遠(yuǎn)，似乎永遠(yuǎn)遙不可及，就會給自己帶來不斷的挫折和打擊，時(shí)間久了就會失去奮斗的信心和恒心。為此，要把目標(biāo)化整為零，不斷地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，不斷地接近最終目標(biāo)。

4.創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的翅膀。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。沒有創(chuàng)新就沒有社會的發(fā)展，就沒有人類文明的進(jìn)步。創(chuàng)業(yè)，貴在要有創(chuàng)新之處，這樣才能在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，脫穎而出。插上創(chuàng)意這雙翅膀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)各種能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。(1)教師的作用。教師既要營造寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于發(fā)表自己的見解，敢于堅(jiān)持自己的意見，又要講究提問的內(nèi)容和方式，提供更多的訓(xùn)練求異思維的機(jī)會，使學(xué)生不僅習(xí)慣于單向思維，而且要善于進(jìn)行多向思維，還要對學(xué)生充滿想象，充滿創(chuàng)意的想法加以肯定，加以鼓勵。(2)學(xué)校的責(zé)任。學(xué)校要想方設(shè)法給學(xué)生提供更多的創(chuàng)意機(jī)會，比如組織各種創(chuàng)意大賽，校園的布置也可以體現(xiàn)創(chuàng)意，教室內(nèi)的黑板、白板、課桌及學(xué)生座號牌擺放也可體現(xiàn)靈活多樣的特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會到創(chuàng)意無處不在。

5.誠意是創(chuàng)業(yè)的潤滑劑。誠意，是一種負(fù)責(zé)的精神，合作的意向，是誠懇的態(tài)度，是商務(wù)活動雙方合作的基礎(chǔ)，也是影響、打動對手心理的策略武器。教會學(xué)生向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)自己的誠意，對學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)也很有幫助。(1)內(nèi)心的教育。人無信不立、業(yè)無信不興、國無信不寧。教育的首要宗旨便是陶行知先生所說的"千教萬教教人成真"。 (2)行為的教育。教師要使學(xué)生學(xué)會如何向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)自己的誠意。首先，守時(shí)，遵守相互約定的時(shí)間；其次，微笑，一個(gè)自信的微笑比很多語言都有效；再次，注意細(xì)節(jié)。在具體的活動中，對于對方提出的問題，要及時(shí)答復(fù)；對方的做法有問題，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋?；自己的做法不妥，要勇于承認(rèn)和糾正；不輕意許諾，承諾后要認(rèn)真踐諾。