彭劍萍 (四川音樂學院 四川成都 610021)

隨著多遠音樂文化和音樂功能多元化的發(fā)展，大眾審美觀念隨著時代的變遷、社會的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化。大眾審美觀念也由此成為聲樂藝術(shù)發(fā)展的引導和動力，廣泛的影響著聲樂藝術(shù)發(fā)展的各個領(lǐng)域。聲樂藝術(shù)是人類情感最直接、最有效的表現(xiàn)方式，是人們運用人聲抒發(fā)感情的演唱形式，它是在不同地域的不同人群的民族語言和音樂風格的土壤中孕育而產(chǎn)生的。而人們在聲樂審美的過程中，會對美的對象作出自由的選擇，建立自己的審美心理結(jié)構(gòu)、美化心靈、啟迪智慧、培養(yǎng)高尚的思想情操等。

“大眾審美觀念是由大眾的審美心理、審美標準、審美趣味和審美取向多方面共同作用所形成的?！雹?/p>

音樂的美是現(xiàn)實生活美的反映，是人類美好心靈的聲音體現(xiàn)。大眾的審美是以大眾的音樂審美經(jīng)驗為條件，通過音響感知、情感體驗、想象與聯(lián)想、個人理解和判斷等等一系列復(fù)雜的心理活動，通過這些心理活動去體驗、發(fā)現(xiàn)和判斷音樂的藝術(shù)價值。在這種心理活動的過程中就逐漸形成了大眾的審美觀念。當然我們通常把這種審美理解為三個層次：感官上的美，主要滿足于悅耳、好聽；感情上的美，對歌唱表現(xiàn)的基本情感有進一步的體驗；理性上的美，在較高的層次上對歌唱的音響、思想感情、表現(xiàn)意義等方面作專業(yè)的體驗和分析。因此大眾審美觀念是有著她自身的思維發(fā)展邏輯、情感表現(xiàn)方式和意義的。

普通音樂欣賞者往往以個人的愛好和興趣為出發(fā)點受個人所處的社會背景、文化教養(yǎng)、個人經(jīng)歷、個性特征影響與制約因而形成個人在歌唱中的愛好與趣味上的千差萬別也就形成了歌唱審美的美感多樣性，也就促成了多樣的大眾審美觀。

到底什么是歌唱美，大眾審美觀念對其有什么影響？對我們的聲樂教學有什么啟發(fā)？

我認為藝術(shù)歌唱具有多方面的美的特征，包括歌唱的感官美、情感美、藝術(shù)美、聲音美、音樂感覺美、藝術(shù)形象美等。歌唱者需積極探索，潛心研究，才能獲得更好的歌唱感覺，使聲音更漂亮，表現(xiàn)情感更豐富，塑造更典型、更完美、更動人的音樂形象。下面以美聲唱法和通俗唱法為例加以分析比較。

眾所周知，美聲唱法自十七世紀從歐洲發(fā)展興盛至今，已經(jīng)經(jīng)歷了幾個世紀的發(fā)展，在演唱方法和表演形式上都發(fā)生了很大的變化。美聲唱法起源于意大利的弗羅倫薩，最初是為演出歐洲最早的歌劇而研究如何改進歌唱方法，用意是造就美妙的聲音進行歌唱。隨著意大利歌劇是發(fā)展，這種歌唱方法也日趨成熟，流傳至歐洲各國后與各國的的語言和音樂風格相融合，不斷改進、演化而成為德國、法國、俄羅斯等眾多的美聲唱法學派。而現(xiàn)代世界各國的歌唱家能運用美聲唱法演唱不同國家、地區(qū)、不同語言和風格的聲樂作品，成為歌唱家所追求和探索的理想歌唱方法之一?！艾F(xiàn)代美聲唱法中非常重要的一點就是強調(diào)了個性化的演唱?！雹谶^去的美聲唱法相對更注重聲音的規(guī)范和科學，注重發(fā)聲的整體狀態(tài)，而發(fā)展到今天，除了要求歌唱的規(guī)范性和科學性，更重要的是在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)歌唱者的個性化演唱風格和表現(xiàn)形式，這也符合大眾的審美觀念。在課堂上，我要求學生在演唱古典作品時，一定要用自己發(fā)自內(nèi)心的理解去歌唱，并對作品賦予新時代的意義，這樣我們的美聲唱法才能保持不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。所以，我認為美聲唱法的學生不僅要有規(guī)范、科學的歌唱技術(shù)，更要有用心靈去感受作品美，深刻體會大眾的審美觀念、審美需求。這樣在演唱作品時才能做到感動自己、感動觀眾，才能達到真正的歌唱美。

“通俗唱法（流行唱法）”、“通俗歌曲（流行歌曲）”在中國，自二十世紀70年代末、80年代初，開始指向一些新的音樂形式使用至今的這么多年里，沒有給予理論的界定，特別是對于“通俗唱法”的演唱手段和方法沒有進行理論的探討。因此，“音樂界發(fā)表許多不贊同把聲樂藝術(shù)劃分為“美聲、民族、通俗”三種唱法的意見，對新觀念下已經(jīng)使用了20多年的“通俗唱法”這一稱謂提出了質(zhì)疑，甚至，有了“通俗唱法”是偽科學等等的見解?！雹弁ㄋ壮ㄟ@一名稱是由于流行歌曲的演唱而產(chǎn)生的。流行歌曲是流行音樂的聲樂表現(xiàn)形式。流行音樂起源于19世紀的歐洲，19世紀末在美國崛起，至20世紀風靡了全世界。而20世紀70年代在中國，隨著改革開放的浪潮，流行歌曲和通俗唱法首先由港臺歌星在大陸的演唱而流入，刺激了中國大陸流行歌曲的創(chuàng)作和演唱，很快蔓延至全國。流行歌曲的創(chuàng)作題材多來自現(xiàn)實生活，有贊美祖國、家鄉(xiāng)和社會生活的；有揭示人們內(nèi)心世界、探索人生哲理的；有抒發(fā)友誼和情愛的……而通俗唱法是建立在說話的基礎(chǔ)上結(jié)合音樂去抒發(fā)情感的歌唱方法，沒有很多固定的約束，也不會刻意追求發(fā)聲技巧，講究真情實感的流露，也具有一定的隨意性和娛樂性，所以隨著社會的發(fā)展，人們思想的解放，審美觀念的轉(zhuǎn)變，通俗唱法逐漸得到人們的認可，成為人們審美的新對象，進而形成了新的大眾審美觀念，并影響著通俗唱法的發(fā)展。

因此，在今天許多通俗歌曲作品已經(jīng)家喻戶曉的情況下，通俗唱法的發(fā)展除了眾所周知的大眾特性、廣泛的娛樂性之外，作為從事聲樂教學的教師應(yīng)該深入了解一下通俗歌曲其在演唱方法上的內(nèi)在魅力和藝術(shù)表現(xiàn)手段，對其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)價值進行一番清楚地了解和探究，是有它自己的美學范疇的。

人聲是最自然、最樸實、最親切的表現(xiàn)工具。任何唱法都不可能墨守陳規(guī)，一成不變，她會隨著時代的變遷而演變，隨著作品的創(chuàng)新而發(fā)展。不同時代的社會生活決定著聲樂作品的內(nèi)容和題材，而審美觀念的變化影響著聲樂作品的創(chuàng)作風格和演唱方法的形成。在聲樂教學中，我們一定要樹立這樣一種觀念，即在教學中要展現(xiàn)和剖析出審美的內(nèi)涵、審美的功能，這就是聲樂教學應(yīng)把握的審美觀念。

注釋：

①趙世蘭、李卓：《大眾審美對聲樂藝術(shù)的影響》，黃河之聲.2008年20期第126頁.

②馬秋華：《美聲唱法教學的實踐與研究（上）》，歌唱藝術(shù)2012.年第五期20頁.

③徐元勇：《通俗歌曲演唱教程》第1頁，2009年12月，上海.音樂學院出版社.