周舟

唉！又是低分，考卷上“矯揉造作，情感粗糙”的鮮紅批語刺得我頭暈?zāi)垦！Ｎ乙恢毕矚g信手涂鴉，語言也逐漸練得生動俏皮，可是得意總被低分惱，那“內(nèi)容空洞，情感蒼白”的批語如雨后春筍般地涌現(xiàn)在我的一張又一張考卷上。

我陷入了深深的迷惘與痛苦之中……

周末來了，媽媽拿起我那張被淚水浸漬過的考卷，皺了皺眉頭，重點大學(xué)畢業(yè)的她決定幫我“診斷病情”。她兩眼緊緊盯著考卷，面色凝重，突然，媽媽臉上出現(xiàn)了笑容，如同烏云見日，她對我說：“明早去爬山散散心吧！”我一臉詫異，這似乎不像媽媽的風(fēng)格。

第二天，我和媽媽結(jié)伴同行，時為清晨。

很快，我們就登上了山頂，山頂?shù)木坝^真美呀！剎那間我體會到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，從山頂俯視，遠(yuǎn)處的群山，若隱若現(xiàn)；山腰上，云霧繚繞。風(fēng)時不時地吹來，云霧也隨之飄動，如同一群仙女在翩翩起舞，我仿佛置身于仙境之中，愜意極了。

正當(dāng)我沉醉在大自然的清新中，媽媽拍了拍我的肩，問道：“這景色怎么樣？”我由衷感嘆：“太美了，真是人間仙境！”“能描述給我聽聽嗎？”媽媽一臉期待的表情。我立刻點了點頭。

接著，我將見到的山峰、樹木、花花草草等等一一描述了出來，媽媽笑著說：“還不錯嘛！只是有些亂，敘述邏輯不嚴(yán)密，你還可以發(fā)揮想象力，運(yùn)用虛實結(jié)合手法，借助修辭作補(bǔ)充，再試試！”我若有所思地點了點頭，又繪聲繪色地把眼前的景物描繪了一遍。

“好記性不如爛筆頭，快記一記剛才所說的。”媽媽像變魔術(shù)似的從包里拿出筆和紙來，我忽然間明白了媽媽帶我登山的用意。

媽媽微笑著說：“你的文筆本身不錯，但是缺乏生活寫真，平時只要注意觀察生活，留心身邊的人和事，然后用精美的語言寫出來，就一定會是一篇佳作。作文只有采擷生活中的真實花朵，發(fā)自肺腑的深情呼喚，才能光彩照人呀！”

多么難忘的一次登山之旅，多么精彩的一節(jié)語文課！從此，我細(xì)心觀察著高山流水，捕捉著生活中的瞬間精彩。

生活有多寬闊，語文世界就有多寬闊，只要你認(rèn)真品味，細(xì)心感悟，一定會收獲無限。

點 評

本文作者獨辟蹊徑，精心選擇了一節(jié)另類的“作文指導(dǎo)課”構(gòu)思行文，引人入勝。媽媽是一個高明的指導(dǎo)老師，在她巧妙地點撥下，“我”找到了自己的寫作方法，但這些不是在語文課堂上學(xué)到的，而是在一次短暫的登山之旅中完成的，給人耳目一新的感覺，彰顯了“生活即語文”的理念。不僅如此，文中細(xì)節(jié)描寫生動逼真，對人物的語言、動作描寫生動傳神，符合人物身份、年齡等特點，使文章平添魅力，結(jié)尾寓理于事，傳達(dá)了在登山之旅中的這節(jié)語文課給我的深遠(yuǎn)影響，意蘊(yùn)“更上一層樓”。

（指導(dǎo)老師：黃惠芳）