左建明

中學(xué)生寫(xiě)記敘文，概括敘述比較多，具體描寫(xiě)比較少，文章難以打動(dòng)人。

描寫(xiě)所追求的表達(dá)效果是用文字繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。所以，寫(xiě)記敘文，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能達(dá)到“繪聲繪色”“活靈活現(xiàn)”“栩栩如生”“歷歷在目”“惟妙惟肖”的效果。

如何描寫(xiě)？

一、抓住人物、景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)，讓人過(guò)目不忘。學(xué)生作文有的字?jǐn)?shù)寫(xiě)得不少，但卻沒(méi)有給讀者留下深刻的印象。寫(xiě)人都千人一面，寫(xiě)景都無(wú)特征。而魯迅《孔乙己》中對(duì)孔乙己的外貌描寫(xiě)卻抓住了人物的特征，給人印象很深：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”

怎樣的描寫(xiě)才能讓人過(guò)目不忘？唯一的辦法，就是多觀察。只有多觀察，才能將人物、景物的特征新穎別致地描繪出來(lái)。

二、動(dòng)用多種感官進(jìn)行描寫(xiě)，讓人有身臨其境之感。描寫(xiě)的時(shí)候除了寫(xiě)看到的以外，還要寫(xiě)聽(tīng)到的、聞到的、觸摸到的。這樣才能讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。

朱自清的《荷塘月色》，可以說(shuō)是景物描寫(xiě)的典范：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

三、運(yùn)用多種修辭方法進(jìn)行描寫(xiě)，讓文章文采飛揚(yáng)。像前面《荷塘月色》中的描寫(xiě)，就采用了比喻、擬人、排比等多種修辭方法，極富文采。

當(dāng)然，文章有詳略，敘述也是不可少的。那么，記敘文中哪些地方應(yīng)該描寫(xiě)呢？

1.最能表現(xiàn)人物情感的地方應(yīng)該描寫(xiě)。例如朱自清的《背影》：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！?/p>

胖胖的父親步履蹣跚地爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子，最能表現(xiàn)父親愛(ài)兒子的深厚感情。《背影》之所以打動(dòng)人，最主要的就是靠上面的這段描寫(xiě)。

2.最能表現(xiàn)人物命運(yùn)的地方應(yīng)該描寫(xiě)。例如魯迅的《孔乙己》：“一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，‘溫一碗酒。這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，‘溫一碗酒?！?/p>

孔乙己有手有腳時(shí)都饑一頓飽一頓的，現(xiàn)在殘廢了，還能活下去嗎？他的命運(yùn)，真叫人擔(dān)心。

總之，要寫(xiě)好記敘文的前提就是要在平時(shí)的生活中養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，對(duì)身邊的事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，然后在觀察的基礎(chǔ)上抓住事物的特征進(jìn)行多感官的描寫(xiě)，這樣，記敘文的水平才會(huì)有切實(shí)的提高。