隨著改革開放的不斷深入和經濟社會的快速發(fā)展，對于高校學生管理工作也在不斷創(chuàng)新。當前，教育改革是我國教育事業(yè)的重要問題。從兩個方面對高?；鶎訉W生管理工作模式和創(chuàng)新進行了簡要分析：第一，現(xiàn)階段高校基層學生管理模式存在的有關問題。第二，堅持“以人為本”教育理念是高?；鶎訉W生管理的創(chuàng)新模式探索。高?；鶎訉W生管理創(chuàng)新探索一、引言

當前，隨著教育管理體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教育理念已不能跟進時代的發(fā)展，這一問題嚴重影響了高校對學生的管理工作。這就要求，在現(xiàn)階段的教育改革中，結合我國新形勢下學生的特點，進一步在研究探索中不斷創(chuàng)造新的學生管理工作模式，為我國教育事業(yè)學生管理工作開創(chuàng)新局面。

二、現(xiàn)階段高?；鶎訉W生管理模式存在的有關問題

1.高校基層學生管理工作中，對工作者的錯誤定位

高校的日常事務是非常繁瑣的，在工作中，基層學生工作者的工作一般包括：黨建工作、勤工儉學、助學貸款、就業(yè)指導、共青團工作，等等。雖然工作負擔沉重，但還是滿足不了對學生全方位服務的高要求，并且在工作中還時常被學生認定為服務員、保姆等一系列名稱。工作者沒有德育教育方面的工作，久而久之，教育者在學生眼里的形象也就日益減退，對教育工作者也就出現(xiàn)了錯誤定位。

2.在高?；鶎訉W生管理工作上，學生管理者自身存在的問題

學生管理者，在工作中的最高要求就是：與學生進行交流、深入的了解學生，把自身大把的經力都放在學生的教育與溝通上，成為影響學生最深的人。但是在現(xiàn)階段中，學生管理者并沒有把這一要求帶到工作中。在工作中，他們僅做完自己的工作，就很快地離開崗位，并沒有將自身的精力完全投入到工作中，對工作不認真，造成學生管理工作的不穩(wěn)定。

3.高?；鶎訉W生管理理念上存在一定問題

傳統(tǒng)的管理理念，往往都是以事后管理者的身份出現(xiàn)，對于學生的管理是發(fā)生問題之后的責問，而不是事先進行有效的預防工作，在管理中只用生硬的規(guī)章制度來約束學生，導致學生自我教育意識的缺乏。

4.隨著科學技術的不斷進步，網絡的出現(xiàn)對學生產生了影響

如今，網絡成為人們生活和工作中的必要工具，對于學生來講通過網絡可以查閱學習需要的各種信息，但網絡不良信息的出現(xiàn)也在很大程度上影響著青少年的健康成長，如色情、暴力等。還有一些學生迷戀于網絡，導致學習成績下降，這一問題的出現(xiàn)，也成為基層學生管理工作者面臨的又一大問題。

三、堅持“以人為本”教育理念，探索高?；鶎訉W生管理的創(chuàng)新模式

堅持“以人為本”的教育理念，是對教育者人格的尊重，是提高重視教育者全面發(fā)展的重要保障?！耙匀藶楸尽苯逃砟钪饕w現(xiàn)了教育者對學生的關心和尊重，從而在學習中培養(yǎng)學生的自尊、自信。

1.在基層學生管理工作中，始終把學生放在第一位

新的管理模式代替了傳統(tǒng)管理理念，使之緊跟時代的教育管理步伐，并在教育事業(yè)中不斷發(fā)展與進步。所有工作行動的開始，都要有一個理念做支撐，因此，要想在學生管理模式上取得進步，其首要的問題就是要深刻體會“重管理”的觀念。隨著科學發(fā)展的不斷進步，人們對思想與觀念的認識也不斷提高，并把這種觀念也帶到了學生管理工作中，在工作中，把學生管理作為主體，按照學生人才和成才規(guī)律，配備相關的教育資源，促進學生的全面發(fā)展和營造良好的教育環(huán)境，做到“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”。作為學生的管理者，在工作中要重點解決學生最關心的實際問題，才是學生管理工作的根本。

2.減輕基層學生管理工作者的行政事務壓力

當前，在高校學生工作者隊伍人員缺少的情況下，有效地減輕管理工作者在行政事務方面的壓力成為在教育管理工作中首要解決的題。針對該問題，我國可以通進借鑒國外的高校管理做法，在工作中，讓更多的學生作為事務管理的助理，讓其參與到招生、新生入學教育、宿舍的制度制定和紀律管理等等工作中，在實際工作中，堅持教育和自我教育，這一方法充分調動了學生的積極性和主動性，提高了管理效率。

3.建立情感管理理念，在管理工作中進行“談心活動”

當前，學校都在使行班主任工作制度，在工作中，班主任也擔負著德育的工作，這就容易忽視基層學生管理者的教育工作的重要性，讓日常工作過度行政化。在此問題上，我們開展了“談心活動”，通過工作者對學生進行面對面的交流，從談話中得到學生的所需，進而解決學生的問題。

4.關注學生心理咨詢和心理健康教育，善用網絡，幫助學生健康成長

目前，我國大部分學校都專門設立了心理健康咨詢辦公室、心理咨詢電話對學生進行心理咨詢和輔導工作。但是由于高校心理教師的缺乏以及落后的心理教育觀念，直接影響了心理咨詢在實際工作中的需要。所以說，目前要普及學生對心理學基礎知識的認識，在生活中進行自我處理心理問題的模式。心理健康教育不僅可以強化學生的心理素質，也促使學生在德、智、體方面得到全面發(fā)展，實現(xiàn)了和諧統(tǒng)一。心理健康教育中的師生關系，不再是傳統(tǒng)的教育者與被育者的關系，而成為幫助與受助者的關系。這種朋友關系，更加有利于學生工作者與學生接觸，更有利于開展教育工作。所以說，通過心理咨詢和心理健康教育兩結合，在心理咨詢找基礎上，加強對心理健康的教育工作，大大提高了學生心里健康和心理素質。其次，在網絡管理上，把網絡應用到教育教學中，把一些有利的信息傳到網上，并進行教育解說，對于學生關心的問題提出正確的觀點，建立一些有利于學生交往的平臺，如MSN等。為了避免不利的一面，學校對網站信息先進行篩選，然后發(fā)到網站。而對于那些上網成癮的學生，要進行有效的心理健康教育，以了解學生內心的想法，使之從虛幻世界中走出來。

5.新時期基層學生管理工作者要不斷提高自身素質，樹立工作者新形象

目前，我國已進入知識經濟的時代，這對于人們來說，學習是人生當中至關重要的，學習不僅只是學生的問題，教育也不僅是教師的問題。作為新時代的學生管理工作者，在工作隊伍中，不僅應具備良好的素質，而且在工作中要加強學習，具備一定的理論知識和技能。比如，在工作中學習一些心理學、教育學、法學、社會學等方面的知識，努力成為一個專業(yè)化、個性化強的管理工作者。另外，基層學生管理工作者在工作中，要努力學習提高自身素質，在具備大量知識前提下，樹立良好的學生工作者的形象，為教育工作做出貢獻。

四、總結

新時期隨著教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的基層學生管理制度以落后于時代的發(fā)展，也嚴重影響了我國高校學生管理工作的效率。所以說，在新形勢的教育體制工作中，基層學生管理工作者要全面堅持以人為本的管理理念，在工作中，始終做到以人為出發(fā)點，加強管理者與學生的情感交流，并不斷努力創(chuàng)新探索學生管理工作中新的方法和管理模式，與時俱進，真證實現(xiàn)育人的功能，也為高?；鶎訉W生管理工作創(chuàng)造新局面。

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