建筑工程專業(yè)實踐性很強，實踐環(huán)節(jié)多，而且大都需要深入工地去觀察、體會，因此，實習(xí)環(huán)節(jié)是建筑工程專業(yè)學(xué)生是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)社會對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，改革傳統(tǒng)的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等三大環(huán)節(jié)實踐教學(xué)方法，提升實習(xí)成果教學(xué)質(zhì)量，對落實我校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實及社會意義。建筑工程實習(xí)教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)我國一般高等院校土木工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)40學(xué)分左右（約40周），約占總學(xué)分的22%，英、美、德、加等國為25%左右。土木工程專業(yè)實踐性很強，實踐環(huán)節(jié)多，而且大都需要深入工地去觀察、體會。通常是老師根據(jù)實習(xí)內(nèi)容聯(lián)系實習(xí)單位，集中帶學(xué)生到工地去參觀、見習(xí)，或部分學(xué)生自己聯(lián)系單位實習(xí)。對于建筑工程專業(yè)而言，實習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)方法的改革已經(jīng)存在很多問題，為促進實踐教學(xué)質(zhì)量，針對建筑工程專業(yè)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式改革勢在必行。

怎么樣改進建筑工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量、加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，成為我們今后教學(xué)實踐中一直需要探索的問題，以下就建筑工程專業(yè)三大實習(xí)的教學(xué)改革實踐，談幾點想法與思考。

一、當(dāng)前實習(xí)環(huán)節(jié)存在的問題

建筑工程為土木工程專業(yè)一個重要方向，目前，實習(xí)由認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)等3個環(huán)節(jié)組成，實習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案一般為9周，新形勢下建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)面臨著以下諸多困境：

1.土建項目工程量大、工序多、周期比較長，短時間認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)或畢業(yè)實習(xí)只能看到某個分部工程或某個工序，很難真正看到工程的全過程。

2.受時間和經(jīng)費限制，一次實習(xí)不可能到多個不同工地。

3.擴招后學(xué)生多、且實習(xí)類型多，而老師一般比較少，教學(xué)資源有限。

4.考慮到安全、食宿等方面的困難，施工單位通常不太愿意接待實習(xí)，即使少數(shù)學(xué)生聯(lián)系找到實習(xí)單位，動手參加生產(chǎn)實踐的機會不太多，對工程施工技術(shù)和管理很難有深入、全面的了解。

5.畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容由建筑、結(jié)構(gòu)與施工3個部分組成，由于畢業(yè)設(shè)計時間有限，大部分學(xué)生對施工部分投入不夠，導(dǎo)致社會核心需要的施工部分論文質(zhì)量普遍偏低。

二、建筑工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革研究

1.校企合作，建立實習(xí)基地

在湖南科技大學(xué)土木工程專業(yè)的辦學(xué)實踐中，我校主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，充分發(fā)揮學(xué)校與省建筑三公司的地緣、人緣、親緣優(yōu)勢以及學(xué)院土木學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，校企互動，著力加強與公司在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的合作，與企業(yè)建立了長期的、穩(wěn)定的合作關(guān)系，校企合作基礎(chǔ)牢固。

湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院與湖南省第三建筑工程有限公司已有近15年的時間，包括人才培養(yǎng)、科研合作和技術(shù)推廣等領(lǐng)域，合作范圍廣泛而深入。15年來，湖南科技大學(xué)為湖南省第三建筑工程有限公司培養(yǎng)和培訓(xùn)各類技術(shù)人才100余名，大多已成為企業(yè)的管理者或技術(shù)骨干。同時在高性能混凝土結(jié)構(gòu)及其施工技術(shù)、大跨度結(jié)構(gòu)施工控制理論與技術(shù)、深基坑開挖與邊坡施工控制技術(shù)、土木工程施工排水及廢水處理技術(shù)等方面的研究開展了廣泛的合作，取得了巨大的經(jīng)濟社會效益。

鑒于多年來在人才方面的合作，湖南省第三建筑工程有限公司2006年被湖南省教育廳第一批評為湖南科技大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)基地。共同建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，土木工程專業(yè)與湖南省第三建筑工程有限公司建立1個本科生實習(xí)基地，涵蓋了學(xué)院所有的土木工程專業(yè)實習(xí)，有利地保證了實習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)基地是學(xué)校實踐性教學(xué)的重要場所，穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地是開展實踐性教學(xué)活動的基本前提和保證，實習(xí)基地的設(shè)施、條件直接影響著實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，因此教學(xué)基地建設(shè)也就顯得十分重要，基地建設(shè)成效的好壞將直接影響實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。為此學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)實習(xí)基地的開拓與建設(shè)工作，并采取相應(yīng)措施來規(guī)范和完善基地的建設(shè)，制訂《教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)與管理條例》，保證教學(xué)實習(xí)基地的遴選質(zhì)量，開拓和維護好各專業(yè)的教學(xué)實習(xí)基地，本著教學(xué)相長、揚長避短、互惠互利、優(yōu)勢互補的原則，與教學(xué)基地簽訂相關(guān)協(xié)議，使互惠互利原則能夠有計劃性、雙向性和連續(xù)性；堅持共建、共享、互利、鞏固發(fā)展的基地建設(shè)原則，調(diào)動各方的積極性，努力追求各方利益的共同點，使教學(xué)基地能夠主動積極參與實踐教學(xué)活動，學(xué)校通過教學(xué)基地培養(yǎng)學(xué)生的綜合索質(zhì)，實習(xí)單位通過學(xué)生實習(xí)尋求單位的人才儲備，增強彼此間的互動和相互間的默契，鞏固和加強實習(xí)基地的建設(shè)，保證學(xué)校各專業(yè)有完善和質(zhì)量較高的實習(xí)教學(xué)基地，為保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量提供強有力的物質(zhì)保障。

2.開展大學(xué)生課外科技活動，培養(yǎng)實踐能力

在人才培養(yǎng)方案中應(yīng)該設(shè)立課外創(chuàng)新的學(xué)分，鼓勵建工專業(yè)學(xué)生參加課外活動，學(xué)生在大二、大三提早進人有科研項目的教師科研實驗室，參加教師相關(guān)科研項目鍛煉。在這一培養(yǎng)過程中，許多同學(xué)經(jīng)常跟隨教師到省建三公司企業(yè)科研調(diào)研，解決生產(chǎn)中的實際問題，深入培養(yǎng)了學(xué)生科研創(chuàng)新能力和實踐能力，有些學(xué)生直接將實習(xí)期間調(diào)研課題作為畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，使畢業(yè)設(shè)計的選題具有極強針對性，并迎合社會的實際需要。

教育應(yīng)與校外生產(chǎn)勞動相結(jié)合、與社會實踐所需要的內(nèi)容相結(jié)合，校企合作是前述結(jié)合的具體表現(xiàn)，是學(xué)校主動適應(yīng)社會和用人單位的需要，是立足于時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和企業(yè)資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)服務(wù)社會和經(jīng)濟發(fā)展的切人點的需要開展校外實踐活動是教育適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本要求。建立校企合作長效機制，進行深層次的校企合作，還有待于進一步的研究和實踐。

三、結(jié)論

推進校企產(chǎn)學(xué)研長期合作，推進實習(xí)基地建設(shè)，提升建筑工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，為土木工程專業(yè)建筑工程方向?qū)嵺`教學(xué)改革提供理論和方法支持。充分利用我院“土木工程施工技術(shù)”創(chuàng)新示范基地，優(yōu)化實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)進程和監(jiān)管行為，改革建筑工程專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，構(gòu)建“基于校企合作示范基地的建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)合作培養(yǎng)新模式”，制定完善的實習(xí)計劃與大綱，加強實習(xí)教學(xué)過程的管理與監(jiān)控，畢業(yè)環(huán)節(jié)與企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)，實現(xiàn)實踐環(huán)境教學(xué)效果最優(yōu)化。

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[1]羅秋蘭.突破產(chǎn)學(xué)合作教育難題探索人才培養(yǎng)新模式[J].高教發(fā)展與評估，2007，（6）：104-108.

[2]何新榮.強化實習(xí)教學(xué)管理提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16（5）：947-949.

基金項目：湖南科技大學(xué)研究生培養(yǎng)教改項目（J11216）。