實現(xiàn)護理教育人才培養(yǎng)目標的主要方式是實踐教學，加強學生的操作實訓，可有效培養(yǎng)學生實際工作的基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)。因此，我們要加強護理實訓基地的管理，明確護理實訓基地建設(shè)對提升教學質(zhì)量的重要性和必要性，做好實訓基地建設(shè)工作，以實訓基地為依托，全面完善實踐教學。護理實訓基地管理機制實踐教學一、加強護理實訓基地建設(shè)的重要意義

護理實訓是護理教學中實踐教學的主要環(huán)節(jié)，是為了讓學生掌握護理知識及運用護理技術(shù)在真實環(huán)境或仿真環(huán)境中進行訓練的教學活動，在護理人才的培養(yǎng)中具有無可替代的作用。在護理實訓基地對學生進行操作實訓，可使學生的護理技能、職業(yè)素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和進一步的提高。

1.加強護理實訓基地的建設(shè)是護理服務(wù)國際化的需要。隨著中國加入WTO及世界護理人員的匱乏，給我國護理人員創(chuàng)造了進入國際市場的機遇。加強護理實訓基地的建設(shè)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的護理人員奠定了基礎(chǔ)，也為我國護理人員參與國際競爭提供了有利條件。

2.加強護理實訓基地建設(shè)是社會發(fā)展的需要。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，護理工作的對象由對個人的護理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷彝?、社區(qū)的護理；護理工作的模式由對疾病的照顧擴展到疾病、精神和心理上的整體護理；護理工作的職責由傳統(tǒng)的對生病期間的照顧轉(zhuǎn)變?yōu)閷某錾剿劳鋈^程的照顧。因此，加強護理實訓基地的建設(shè)，旨在提高護理院校學生的操作技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的護理人才，以適應(yīng)當今社會對護理人才的需求。

3.加強護理實訓基地建設(shè)是醫(yī)學院校培養(yǎng)護理人才的需要。加強護理實訓基地建設(shè)的最終目標是培養(yǎng)合格的護理人才，只有加強對護理實訓基地的建設(shè)，才能從根本上增強學生的護理操作技能，更有利于護生的工作素質(zhì)及綜合能力的提高。

二、制約護理實訓基地發(fā)展的因素

1.護理實訓基地建設(shè)的硬件設(shè)施不完善。護理實訓場地、設(shè)備不足在一定程度上影響操作實訓的充分開展，不利于學生實踐能力的提高。因此，在建設(shè)實訓基地時，盡可能地模擬醫(yī)院的病房進行建設(shè)，配備先進的設(shè)備設(shè)施，努力提高實訓條件。

2.護理師資缺乏。護理師資缺乏也是制約護理實訓基地發(fā)展的重要因素。護理實訓教學中，一位老師往往要指導(dǎo)十幾名甚至幾十名學生操作，既不能清楚地發(fā)現(xiàn)學生操作中的問題，又不能有針對性地對學生進行操作指導(dǎo)，造成單位時間內(nèi)實訓效率不高、效果不理想，影響了護理人才的培養(yǎng)。

3.現(xiàn)代的護理教育仍處于初步發(fā)展階段。護理實訓基地建設(shè)中，學科建設(shè)還不夠成熟，課程設(shè)置和專業(yè)能力的訓練還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的護理人才培養(yǎng)模式，在一定程度上制約著護理實訓基地的建設(shè)和發(fā)展。

三、護理實訓基地建設(shè)的探索

護理實訓基地是實踐教學的主要場所，是技能型護理人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。因此，護理實訓基地的建設(shè)應(yīng)使實踐教學更加科學、規(guī)范、有序的進行，使學生的臨床護理工作技能及操作能力得到全面提高。

1.創(chuàng)建真實的護理環(huán)境。護理實訓基地分別有護理基礎(chǔ)技能實訓室、ICU技能實訓室、內(nèi)科護理技能實訓室、手術(shù)室、外科護理技能實訓室、婦產(chǎn)科、兒科技能實訓室等多個功能區(qū)。通過模擬臨床護理工作的真實情況，創(chuàng)建真實的護理工作環(huán)境，讓學生在一個真實的臨床工作環(huán)境中獲得技能操作的經(jīng)驗，為將來進入臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.建設(shè)高質(zhì)量、高標準的護理實訓基地。在護理實訓基地建設(shè)的過程中要緊跟時代發(fā)展潮流，要對臨床工作的各個項目進行綜合性研究，體現(xiàn)臨床護理操作的新技術(shù)，使護理實訓基地建設(shè)投入具有先進性和實效性。通過對先進設(shè)備的實施和應(yīng)用，有利于實踐教學過程中師生的交流與溝通，既能方便老師對實訓室進行實況監(jiān)督和指導(dǎo)，又可調(diào)動學生在護理實訓過程中實際操作的積極性，增強學生的工作技能及實際操作能力。

3.護理實訓基地應(yīng)具有較強的開放性和通用性。護理實訓基地在地理位置和環(huán)境設(shè)置上應(yīng)具有開放性，不僅為本校師生提供了實踐教學的場所，也可為社會各級護理培訓提供良好的教學空間，使實訓基地成為師生之間、學校與社會之間的交流平臺；同時還可利用護理實訓基地進行相關(guān)專業(yè)、多學科的綜合實訓，從而增強護理實訓基地的通用性。

4.堅持繼承與創(chuàng)新相輔相成的建設(shè)方式。在護理實訓基地的建設(shè)中，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上要取其精華去其糟粕，既要注意設(shè)備完善，科技先進，功能齊全，又要顧及設(shè)備的使用價值和適用性。

四、完善護理實訓基地的管理機制

1.建立護理實訓基地的管理機構(gòu)。為了加強護理實訓基地的管理，首先要建立基地的管理機構(gòu)。根據(jù)學校的辦學理念、護理教育教學改革、臨床護理工作特征等學校成立專門領(lǐng)導(dǎo)體系進行管理，以加強對基地的管理方向進行全面指導(dǎo)，保障實訓基地科學的、有序的運行。

2.配備專門的管理人員。在實訓基地的管理中應(yīng)配備專門的管理人員，對實訓室的具體工作進行統(tǒng)籌安排，以保證各班級日常的實踐教學、科學研究的正常進行。

3.實行護理實訓基地的全面開放。推行護理實訓基地的全面開放，是師生雙方在實踐教學中的實際需要。在實訓基地全天候開放的過程中，采取實驗指導(dǎo)教師管、任課教師管和學生管理相結(jié)合的多種靈活的管理辦法，實現(xiàn)為師生實踐教學服務(wù)的宗旨。

4.實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。利用先進的科學技術(shù)對實訓基地進行網(wǎng)絡(luò)化的管理，既可保證資源的充分利用和共享，又可對學生的自主學習進行有效的監(jiān)督和促進。實行和完善實訓基地網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，使實訓基地的管理更加科學、合理和規(guī)范，是實訓基地管理上的又一進步和創(chuàng)新的體現(xiàn)。

5.推行學生自主管理的管理模式。一方面，加強護理實訓基地的文化建設(shè)，使其充滿文化氛圍，有利于提高學生的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，便于學生進行自我管理；另一方面，推行學生自主管理的管理模式，讓學生以主人翁的角色管理實訓室，有利于學生在自主管理的過程中充分認識到護理實訓基地建設(shè)的重要性和不易性，從而更加愛惜每項實訓用物和珍惜每次實訓的機會，這樣有利于提高護理實訓基地利用價值和使用率。

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