錯(cuò)誤是教學(xué)和學(xué)習(xí)自然存在的，也是不可避免的現(xiàn)象，特別是在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有許多意想不到的錯(cuò)誤發(fā)生，有時(shí)是學(xué)生的，有時(shí)是教師的，有時(shí)是教材的，錯(cuò)誤貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。通過學(xué)生“嘗試”錯(cuò)誤的過程，可以使學(xué)生從中審視、體驗(yàn)和反思，從而引起知錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)的良性反應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。本文主要就如何善用教與學(xué)中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行探討。