摘要：化學(xué)課程是一門以實驗貫穿為主線的學(xué)科，那么如何以實驗為手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每位中學(xué)化學(xué)教師必須探究的問題。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實驗教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新主要包含創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?；瘜W(xué)課程是一門以實驗貫穿為主線的學(xué)科，那么如何以實驗為手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每位中學(xué)化學(xué)教師必須探究的問題，結(jié)合我十多年來的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧趯嶒灲虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、演示實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

課堂演示實驗是由教師示范做講解，學(xué)生能觀察到現(xiàn)象，但這不是實驗的主要目的。在演示實驗一中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，有目的的設(shè)計一些啟發(fā)性實驗，鼓勵學(xué)生大膽的去思考，這將為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造更多的創(chuàng)新機會。如在講鹽的性質(zhì)時，課本上有兩個演示實驗：鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)和銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng)。實踐證明可溶性鹽能跟金屬起反應(yīng)，生成另一種鹽和另一種金屬。此時，我提出問題：“如果把鈉投入到硫酸銅溶液中，可能發(fā)生什么反應(yīng)，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？”學(xué)生很快想到：