摘要：復(fù)興農(nóng)村兒童線描畫表現(xiàn)的主要對象是農(nóng)村的景物和學(xué)生童年時代的快樂情景。如對房屋、花草、樹木、農(nóng)具、動物等的描繪以及學(xué)生在家或?qū)W?？鞓吠嫠r情景的描繪；表現(xiàn)的技法注重線的排列與組合，注重線的穿插與應(yīng)用，注重虛實關(guān)系的處理，注重畫面的整體的協(xié)調(diào)，其整幅畫面具有一定的裝飾性和童趣性。因此，復(fù)興農(nóng)村兒童線描畫值得我們?nèi)ヌ剿?，去研究。從而為?fù)興農(nóng)村兒童線描畫蓬勃發(fā)展作更多貢獻。

關(guān)鍵詞：復(fù)興兒童線描畫；特色；策略

一、復(fù)興兒童線描畫的藝術(shù)特色

1.獨特性復(fù)興兒童線描畫是線描畫的一個分支，它源于中國畫中的白描畫，其都是用線來表現(xiàn)物象。復(fù)興兒童線描畫與傳統(tǒng)的白描又有所不同，傳統(tǒng)的白描畫造型生動、準(zhǔn)確，用線流暢、精煉。而復(fù)興兒童線描畫的造型夸張，用線大方，構(gòu)圖飽滿，繪畫內(nèi)容極具童趣。于此同時，復(fù)興兒童線描畫還與西方的繪畫特別是速寫中的慢寫有相似之處，他們都注重線的應(yīng)用、注重形的塑造、注重畫面整體的協(xié)調(diào)與美觀。但西方繪畫中的速寫特別是慢寫具有很強的素描色彩，而復(fù)興兒童線描畫既有中國畫中白描的韻味，也有西方的素描色彩。所以，復(fù)興兒童線描畫與中國傳統(tǒng)的白描畫和西方的速寫既有共同之處，又具有自己的個性。

2.創(chuàng)造性和童趣性由于復(fù)興兒童線描畫的繪畫對象是學(xué)生，這些學(xué)生的年齡大都較小，一般都在7--12歲之間。所以他們沒有扎實的中國白描畫的功底，也沒有西方繪畫的素描基礎(chǔ)，在造型方面，有一定難度。因此，我們在平時的線描畫教學(xué)中既要講解白描畫的用線方法，又要傳達西方素描繪畫的思想，讓學(xué)生有意識地有選擇的繼承那些繪畫技能。但是一味地強調(diào)技能的表現(xiàn)就會失去學(xué)生自主想象創(chuàng)作的空間，所以我們講解這些大的技法方面，更注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，讓學(xué)生自己去探究、去想象、去挖掘題材、去塑造物象，從而完成一幅作品。

3.“農(nóng)”味 從題材上分析，復(fù)興兒童線描畫大多作品都是以農(nóng)村的自然風(fēng)光為描畫對象。即對農(nóng)村的房屋、樹木、花草、家禽、梯田、農(nóng)具等描繪。其作品深刻的體現(xiàn)了“農(nóng)”的風(fēng)味。這使生長在農(nóng)村里的學(xué)生深入地了解到身邊的農(nóng)村風(fēng)情，從而讓學(xué)生有效的融入到他們的生活中去，達到了藝術(shù)真正來源于生活，而又高于生活，體現(xiàn)了線描畫的藝術(shù)性。

二、復(fù)興兒童線描畫的教學(xué)策略

1.操作性 復(fù)興兒童線描畫的操作方法較為簡單，其步驟大致如下：（1）如果是靜物寫生，可先讓學(xué)生勾畫出物體的輪廓，勾畫的線條要盡量簡潔，勾畫的對象可以是一個花瓶、一朵花、一籃水果、一盤瓜、一只動物、一個筐、一把犁揪、一頭牛。在描繪的過程中可以是單個物體的表現(xiàn)，也可以是多個物體的組合，組合的時候，要給學(xué)生強調(diào)物體排放的次序性，以及畫面呈現(xiàn)的主次性。如果是對景寫生，勾畫的程序依然是先勾畫出它們的大型，其勾畫的步驟，一般是由近到遠，由上到下，由中間向兩邊進行勾畫。當(dāng)然基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以鼓勵他從某一局部畫起，逐一拓展進行繪畫。但無論選用哪種方法，他們在勾畫時都要注意物體的前后關(guān)系，遮擋關(guān)系，疏密關(guān)系，畫面整體的協(xié)調(diào)性，其勾畫的對象可以是一棟房屋，一棵樹；一塊梯田，一條河；一塊石頭，一座山等。（2）勾畫大形后用線進行排列，在排列的過程中要讓學(xué)生知道排線要均勻、整齊、細致，而且所排的線要有變化，如一個花瓶可以用弧線排列，也可用曲線、折線、直線等來排列，排列時要強調(diào)線條的流暢性和穿插性，做到所畫的線條不重疊不穿插，使線條具有美的變化。（3）畫完之后可做適當(dāng)?shù)奶砑?，使畫面更加豐富，如有時學(xué)生的構(gòu)圖太小或留白太多的這種情況下，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象添加一些合理的物體，進一步調(diào)整畫面，使畫面更為豐富。總之，看似一幅完整線描畫操作程序只有幾步，但操作起來還是具有一定的難度，這就需要學(xué)生多花時間去練，教師多花時間去輔導(dǎo)，這樣才能達到較好的效果，才能出更多的優(yōu)秀的線描畫作品。

2.安全性 安全無小事，它是學(xué)好線描畫的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保障，談及安全，這是令人頭痛的事情，也是讓人感到無奈的話題，在三年的線描畫教育教學(xué)過程中，雖沒有出現(xiàn)過較大的安全事故，但也有幾次讓人擔(dān)心而煩躁的事情。記得有一次，復(fù)興中心校二年級二班的周正陽同學(xué)放學(xué)后，沒有等待家長來接，便獨自一人回家，家長來到學(xué)校沒有接到，便大吵大鬧，當(dāng)時這位教師正在回家的路上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便突然打電話來找他要人，弄得他不知所措，心急如焚。后來他只有立即打電話咨詢班主任及家長，與家長一起尋找該學(xué)生的下落，結(jié)果學(xué)生自己回到了家，家長和老師才放下心來。從這次事件中，我們可以想象假設(shè)學(xué)生真的出現(xiàn)了安全事故，那教師將會去怎樣面對我們的家長，他們又會承多大的教學(xué)責(zé)任，學(xué)校又會作出怎樣的處理。這些后果將會給我們學(xué)校，給我們以后的老師帶來多大的影響，我想：我們的結(jié)論是——后果不堪設(shè)想。因此，線描畫教學(xué)的安全性極為重要，絕不能忽視。

3.安全的策略 鑒于復(fù)興兒童線描畫教育教學(xué)安全的重要性，我們制定了這么一些策略來盡量降低學(xué)生在上線描課期間安全事故的發(fā)生。（1）在上課前，我們必須點名，清點學(xué)生到校情況，如有學(xué)生沒來，要打電話告知學(xué)生家長。（2）在課堂上，制定相關(guān)規(guī)定，不允許任何學(xué)生私自下位，更不允許任何學(xué)生相互打鬧，學(xué)生的任何行動都要經(jīng)得老師的許可方能進行。（3）在課間活動中，學(xué)生的活動要在老師的監(jiān)視下進行，不許學(xué)生到危險的地方玩耍，不許學(xué)生攀爬危險的物體，不許打鬧追逐。

綜上所述，安全是線描畫發(fā)展的保障，創(chuàng)新是線描畫發(fā)展得動力，教師指導(dǎo)的方法是提高線描畫的有效途徑。只有它們有機結(jié)合，我們的線描畫才能走到新的臺階，至于怎樣去處理這三者之間的關(guān)系，這是我們以后要研究的問題，也是要解決的問題。因此，我們?nèi)蔚乐剡h，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和專研才能解決當(dāng)前存在的問題。才能使復(fù)興兒童線描畫走的更遠。