摘要：如何評價一堂體育課對學(xué)校體育教學(xué)具有導(dǎo)向作用，本文筆者從兩方面進(jìn)行了闡述，并在文中指出體育課不僅僅是教給學(xué)生運(yùn)動知識和技能，更重要的是通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義、奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；運(yùn)動興趣；主體作用

如何評價一堂體育課對學(xué)校體育教學(xué)具有導(dǎo)向作用，因而顯得至關(guān)重要。我就結(jié)合《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)及自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法，供同仁們參考。

一、重在一個“動”字

看學(xué)生在體育課堂上是否生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，能否體會到體育的樂趣，只有做到這一點(diǎn)學(xué)生才有可能既愛體育，又愛體育課，才會自覺參加體育活動，才會“動“起來，逐步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)生能否在課堂上動起來，關(guān)鍵是看學(xué)生的主體地位是否得到了重視和體現(xiàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師是主體，很難充分調(diào)動學(xué)生的積極性，僅僅是教師的教學(xué)技巧的展現(xiàn)。還有一種教師主導(dǎo)，學(xué)生主體論持這種觀點(diǎn)的教師往往把自己置身于客體的位置，認(rèn)為反正學(xué)生是主體，主體想怎么玩就怎么玩，我是為學(xué)生服務(wù)的，采用不負(fù)責(zé)的“放羊式”教學(xué)方法，現(xiàn)在所倡導(dǎo)的是教師和學(xué)生都是主體，客體只是主體用來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具。因此，課堂上教師、學(xué)生都應(yīng)充分發(fā)揮各自不同的主體作用。學(xué)生的主體行為表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識和追求上，并用主動的、積極的手段去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。至于用什么手段去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個學(xué)生都有選擇客體的權(quán)利。教師的主體作用是充分了解學(xué)生主體的不同需求，了解和承認(rèn)學(xué)生主體的差異，充分利用客體的價值，給予不同的學(xué)生不同的方法，指導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該表現(xiàn)在他對學(xué)生的差異充分認(rèn)識上，對教學(xué)目標(biāo)的充分理解上，對客體價值的充分發(fā)揮上，對教學(xué)方法的充分運(yùn)用上。一堂優(yōu)質(zhì)的體育課應(yīng)體現(xiàn)在教師和學(xué)生的雙主體是否能淋漓盡致的體現(xiàn)，課堂上是否能讓學(xué)生“動”起來，而不是很多時間是教師在講，在組織教學(xué)，學(xué)生在看或被動的不痛不癢地做一會兒。

二、關(guān)鍵在一個“情”字

學(xué)生能否在體育課上盡情活動，主要是看學(xué)生運(yùn)動興趣的激發(fā)。俗話說，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對運(yùn)動不感興趣自然不會盡情，如果有濃厚興趣，肯定阻擋不住，因此優(yōu)質(zhì)的體育課教學(xué)應(yīng)該將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣放在中心位置。滿足學(xué)生的運(yùn)動興趣就是要努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。首先教師要與學(xué)生建立一種合作與互動關(guān)系，要真誠、平等地對待每一個學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；其次是教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，少選擇競技化、成人化很強(qiáng)的運(yùn)動項目，多選擇兒童化、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動項目；再則教學(xué)手段和方法要多樣化，切忌采用死板的、教條的、程序化的教學(xué)方法，努力營造輕松、愉快、和諧的課堂教學(xué)氛圍；評價的方法要利于促進(jìn)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展，要使學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來的快樂，評價的方法和結(jié)果不能使許多學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的失敗者。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀體育教師應(yīng)該是一個“煽情大師”，善于引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望和興趣。一堂好的體育課自然是學(xué)生盡情運(yùn)動，課上生龍活虎，并伴有對下一堂課的渴望。

三、立足一個“全”字

體育課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況組織教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個體差異（包括體質(zhì)差異、興趣愛好差異等），面向全體學(xué)生。做到“全”，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育課程是為所有學(xué)生設(shè)置的一門課程，體育教師的教學(xué)對象是全體學(xué)生，而不是少數(shù)有運(yùn)動特長的學(xué)生。這就要求體育教學(xué)要使每一個學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注，使他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)師生間的合作與互動，養(yǎng)成健全人格。體育課要讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到所制訂的教學(xué)目標(biāo)，盡量使多數(shù)學(xué)生通過自己努力達(dá)到目標(biāo)。面向少數(shù)學(xué)生的做法，其結(jié)果只能使絕大多數(shù)學(xué)生體驗不到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，失去體育學(xué)習(xí)的興趣，喪失體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的體育教師無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的使用上以及在學(xué)習(xí)評價的標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)該充分考慮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使他們在充分體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的同時，提高自己的自尊心和自信心?？偠灾?，一堂優(yōu)質(zhì)的體育課應(yīng)是全體學(xué)生都在參與活動，而不是個別學(xué)生在“動”，應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課。