記得有一位哲學(xué)家說(shuō)的好；“誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半”。自信心作為一種重要的社會(huì)品質(zhì)，在21世紀(jì)擁有它是對(duì)人才索質(zhì)的基本要求。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中精神的核心是自信。學(xué)生有了自信，才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。自信心是成功的基石，有了它，人能夠調(diào)節(jié)自身的心理機(jī)能，培養(yǎng)自己的興趣、愛(ài)好。而興趣和愛(ài)好是成就事業(yè)的最好老師。一個(gè)人的自信一旦得到很好的愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)-由此而挖掘的智慧潛能將不可估量。再輔以適當(dāng)引導(dǎo)和環(huán)境影響，成功將屬于每一個(gè)有強(qiáng)烈自信心的人。

幫助學(xué)生樹(shù)立自信心是發(fā)展各種能力的前提。在品德教學(xué)中我主要采取了以下措施培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

一、在教學(xué)中充分理解與尊重學(xué)生

我經(jīng)常與該班的各任課教師聯(lián)系。與他們共同合作，懷著深厚的感情細(xì)心觀察.多方面了解。用平等的眼光去看待他們，主動(dòng)地創(chuàng)造與他們溝通的方式和條件。講真話、說(shuō)實(shí)話.敢于面對(duì)自己工作中的失誤。用自己的愛(ài)去溫暖、打動(dòng)他們的心，讓他們敢說(shuō)敢講。由懷疑到信任.成為他們的知心朋友。如學(xué)生生病了送上一句關(guān)愛(ài)的話，并陪伴到醫(yī)院去，遇到困難時(shí)耐心地幫助。

二、教學(xué)中充分信任學(xué)生、挖掘他們的閃光點(diǎn)

在教學(xué)中我經(jīng)常對(duì)一些自卑的學(xué)生充滿信心地說(shuō)聲：“你行”，這激情澎湃的聲音無(wú)疑成為推動(dòng)他們克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，喚起他們的自信心.信任學(xué)生就要交給他們事情做，培養(yǎng)他們的責(zé)任感.學(xué)生都愛(ài)表現(xiàn).盡管表現(xiàn)的方式很荒唐，我也充分信任他們.讓他們?yōu)榧w做事.實(shí)際上，學(xué)生身上也有不少可以反光的地方.當(dāng)這些地方?jīng)]有遇到陽(yáng)光時(shí)，自然就顯現(xiàn)不出“閃光點(diǎn)”，在有些場(chǎng)合，給一點(diǎn)陽(yáng)光他們就會(huì)錕燦爛的。所以，我盡量用“放大鏡”去努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。我經(jīng)常利用課堂舉辦各種活動(dòng)。如詩(shī)歌、課文朗誦會(huì)，各種比賽，畫(huà)畫(huà)。甚至比比手勁等，使他們的特長(zhǎng)得以喚醒，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)。

三、在教學(xué)中充分利用榜樣的力量鼓舞學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

例如：我在教學(xué)八年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)的《我也失敗過(guò)》一課時(shí)，通過(guò)介紹科學(xué)家立志獻(xiàn)身科學(xué)，不怕挫折失敗，屢屢?jiàn)^斗做出發(fā)明創(chuàng)造；領(lǐng)袖人物歷盡坎坷、不屈不撓、為真理英勇斗爭(zhēng)，為人民謀求和平與幸福的事例；同時(shí)結(jié)合身邊平凡的人不平凡的事跡來(lái)鼓勵(lì)和熏冉學(xué)生，特別要列舉自學(xué)成才的例子激勵(lì)學(xué)生，如：馬克思為研究俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，50多歲了開(kāi)始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，沒(méi)用一年的時(shí)間，便精通了俄語(yǔ)。實(shí)現(xiàn)了他研究俄國(guó)現(xiàn)狀的目標(biāo)。再如：我的表哥胡貴龍是師范校數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，但他對(duì)畫(huà)畫(huà)情有獨(dú)鐘，因此自己開(kāi)辟了畫(huà)畫(huà)這條艱辛的道路，除了給學(xué)生認(rèn)真上課外，他就自己呆在畫(huà)室里對(duì)外面的事從不理會(huì)，一遍又一遍的畫(huà)，不滿意再來(lái)，從不厭倦。甚至他從不陪他的妻兒，就這樣他在畫(huà)畫(huà)方面取得了很大的成就?，F(xiàn)在他已成為臨海市的學(xué)科帶頭人，通過(guò)這些身邊的實(shí)例讓學(xué)生真正明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”的哲理，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人才-從而使他們充滿學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才意識(shí)和自學(xué)意識(shí)。

四、 在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)常關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和成就

總是想自己的缺點(diǎn)和失敗，你當(dāng)然會(huì)越來(lái)越?jīng)]信心，這不是滅自己的威風(fēng)嗎？你必須長(zhǎng)自己的志氣，你總會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)和成就的，把它們列出來(lái)，寫(xiě)在紙上，至少寫(xiě)出五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和五項(xiàng)成就，對(duì)著這張紙條，經(jīng)?？纯?、想想。告訴學(xué)生在從事各種活動(dòng)時(shí)，想想自己的優(yōu)點(diǎn)，并告訴自己曾經(jīng)有過(guò)什么成就，這樣對(duì)提升自己的自信效果很好。

五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的積極的評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)積極與否。直接影響到學(xué)生自信。經(jīng)常不斷的積極評(píng)價(jià)往往能喚起學(xué)生的自信，反之，則往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自卑，好表現(xiàn)是孩子的天性，喜表?yè)P(yáng)是孩子的特點(diǎn)，得到贊許較多的孩子也會(huì)自我接受，顯得自信，因而，現(xiàn)代的兒童教育要提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、不懲罰，完全杜絕體罰及精神折磨，多寬容。

（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)時(shí)刻刻注意表?yè)P(yáng)和贊美，如一個(gè)微笑，一次鼓掌，鼓勵(lì)的目光，贊許的點(diǎn)頭讓學(xué)生于細(xì)微中見(jiàn)精神，帶來(lái)快樂(lè)、進(jìn)取和創(chuàng)造。

（2）通過(guò)成績(jī)單上的評(píng)語(yǔ)，與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)以贊賞表?yè)P(yáng)的口氣、鼓勵(lì)鞭策的語(yǔ)言給以肯定，對(duì)不足之處用委婉的、間接的語(yǔ)言，從期望他今后怎樣的角度提出來(lái)，讓學(xué)生更好地了解自我，受到鼓勵(lì)和感染，喚起自信心。

（3）引導(dǎo)集體成員對(duì)他們贊揚(yáng)，有進(jìn)步時(shí)送上熱烈的掌聲；參加比賽時(shí)，大家推薦其參賽……

六、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生彝成優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)與習(xí)慣

這是增強(qiáng)與鞏固學(xué)生自信的重要保障。一個(gè)人的個(gè)性心理品質(zhì)與自信之間的關(guān)系十分密切，我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行自我心理暗示，不斷對(duì)自己進(jìn)行正面心理強(qiáng)化。難免對(duì)自己進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化，告訴學(xué)生，當(dāng)碰到困難時(shí)，一定不要放棄，要堅(jiān)持對(duì)自己說(shuō)：我能行！”、我很棒！”、“我能做得更好！”等等，當(dāng)他們重復(fù)對(duì)自己念叨有信心的詞語(yǔ)，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利于不斷提升他們的自信心，另外我們的學(xué)生現(xiàn)在已是二次過(guò)渡。條件特別艱苦，他們還要克服很多的困難，因此，從小著眼培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境、勇敢追求真理、經(jīng)受失敗鍛煉、保持沉著、冷靜、理智的頭腦能采人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，而不是嫉妒他人，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)與習(xí)慣，增強(qiáng)自身人格魅力，再加上明確的目標(biāo)，刻苦努力，成功的喜悅自然會(huì)到來(lái)，而體驗(yàn)成功必然會(huì)大大增強(qiáng)自信心，有了信心學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們必然會(huì)加強(qiáng)自學(xué)意識(shí)、努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。