【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

2.理清作者思路，掌握文章說明順序。

3.體會用準(zhǔn)確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。

【教學(xué)重難點】

1.理清作者思路，掌握文章說明順序。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

【教學(xué)安排】1課時

【課前準(zhǔn)備】

小習(xí)作：向大家介紹自己喜歡的一種小動物。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（出示圖片）大家都看到了黑板上這可愛的小動物了，它叫松鼠。我相信大家一定很想進(jìn)一步了解它。今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布豐所寫的《松鼠》（板書），讓我們看看他筆下的松鼠又是什么樣的。

二、出示本課教學(xué)目標(biāo)（與教案稍加改動）（ppt）

三、整體感知

一讀課文，自學(xué)字詞。

ppt出示字詞（課下抄在抄寫本上）

馴（xùn）良 矯（jiǎo）健

敏捷（jié） 惹（rě）惱

帽纓（yīng） 榛（zhēn）子

櫸（jǔ）實 爪（zhuǎ）子

蟄（zhé）伏 苔蘚（tái xiǎn）

狹（xiá）窄 編扎（zh?。?/p>

勉強(qiáng)（miǎn qiǎng）

遮蔽（zhē bì）錐（zhuī）形

再讀課文，了解文意，梳理結(jié)構(gòu)。

小組討論：

1.本文寫了松鼠哪幾個方面的特點？

預(yù)設(shè)如下：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點，本文可分為三個段落（ppt）。

第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；

第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；

第三部分（第6段）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途，是有用的小動物。

2.說明順序的探究：能不能顛倒介紹的順序呢？

預(yù)設(shè)如下：不能，第一段總寫了“漂亮、馴良、乖巧”三個特征，第2～5段依據(jù)這三個詞來寫，先說明松鼠漂亮的形體、再說明其習(xí)性，第6段補(bǔ)充介紹松鼠的用途。全文按照由表及里的順序，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。由此可以看出全文的說明順序是：總——分，首段總，下文是分（ppt）。

四、對比閱讀，品味語言

這篇文章是一篇說明文，為我們介紹了松鼠這樣一種小動物，下面請給大家看一段材料：

《辭?！罚核墒笠喾Q“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長20～28厘米。尾蓬松，長16～24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1～4窩，每產(chǎn)5～10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

這段文字也是一段說明文字，介紹了松鼠，與原文相比較，語言上有什么異同嗎？

1.語言的相同點

準(zhǔn)確地描繪事物的特征（ppt），從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。

預(yù)設(shè)如下：

選文例：“體長20～28厘米”“年產(chǎn)1～4窩”“每產(chǎn)5～10仔”這些句子準(zhǔn)確地說明了體長范圍和產(chǎn)仔數(shù)量。

文例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

2.語言的不同點

例文語言較為平實，本文的語言卻非常生動（ppt），能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。

預(yù)設(shè)如下：

例1：“它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮?！?/p>

“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

例2：“它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！?/p>

“跑”“躲”“逃”“跑跳輕快”“小跳前進(jìn)”“連蹦帶跳”用了一系列的動詞，賦予松鼠人的動作，突出了松鼠的靈敏警覺，寫得形態(tài)逼真，生趣盎然。

例3：“它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。”

“搬、放、編扎、擠、踏”這些動詞寫出松鼠搭窩的一系列復(fù)雜動作。搬小木片，將它們錯雜著放，用干苔蘚編扎、擠緊、踏平，寫出松鼠搭窩所用的材料和對這些材料的處理，把窩搭得既寬廣又堅實。用了擬人的修辭手法，賦予松鼠人的動作行為，生動形象地突出了松鼠靈性、乖巧的特點。

總結(jié)本文的語言特點：準(zhǔn)確，生動形象地描繪了說明對象的特征。

3.介紹文體（ppt）：

科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。

五、學(xué)以致用

從今天的學(xué)習(xí)中我們了解到了怎樣寫出一篇出色的科學(xué)小品，讓我們大家再來總結(jié)一下吧。（板書）

1.抓住說明對象的特征

2.說明順序要清晰。

3.說明語言要準(zhǔn)確生動形象

下面我們一起來欣賞大家課前的作業(yè)，從以上三個方面來做出點評吧。

六、輕松一下

多媒體播放有關(guān)視頻（培養(yǎng)愛護(hù)動物意識）

七、課堂總結(jié)

請用“今天，我們認(rèn)識了松鼠這種小動物，文章運(yùn)用______的結(jié)構(gòu)順序，以______的語言，向我們描述了______的松鼠。通過本文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要______?！钡木渥涌偨Y(jié)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)心得。

八、作業(yè)

1.用正楷字抄寫文中的生字

2.將課堂上整理好的文字謄寫在小作文本上。

【板書設(shè)計】

松 鼠

布豐

寫好科學(xué)小品應(yīng)做到：

說明順序要清晰

抓住說明對象的特征

說明語言準(zhǔn)確生動形象

（作者單位：安徽省馬鞍山市和縣第四中學(xué)）