每個(gè)學(xué)生都生活在班集體中，班集體影響、感染和教育著每個(gè)學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的狀況也必然影響著班集體。每個(gè)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，很大程度上受到班主任工作方法的影響。作為一名班主任，要從多方面入手進(jìn)行班級(jí)管理，成為學(xué)生的良師益友。

一、建立良好的班集體

健全的班集體不僅是班主任所要達(dá)到的目的，也是班主任借以進(jìn)行教育的手段。因此，建立良好的班集體非常有現(xiàn)實(shí)意義。

1.樹立共同的奮斗目標(biāo)。優(yōu)秀班集體的特征之一就是有共同的奮斗目標(biāo)和一致的努力方向。班主任要善于從班級(jí)的具體情況出發(fā)，不斷提出切實(shí)可行、鼓舞士氣的奮斗目標(biāo)和任務(wù)，吸引學(xué)生，把班集體不斷推向更高的階段。班主任提出的目標(biāo)要先易后難，先低后高，使每個(gè)學(xué)生和集體不停地向前邁進(jìn)，并經(jīng)常處于希望、奮發(fā)、前進(jìn)之中，不斷體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)后的快樂。

2.選拔和培養(yǎng)班干部。想建立良好的班集體，首先是挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班主任應(yīng)挑選那些品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體，在學(xué)生中有一定威信，并具有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，根據(jù)每個(gè)人的特長和愛好進(jìn)行分工，對(duì)他們要嚴(yán)格要求，大膽使用，教育他們以身作則，平等待人，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，讓他們更好地為班集體服務(wù)。

3.培養(yǎng)和樹立正確的集體輿論。正確的集體輿論是良好班集體是否形成的重要標(biāo)志之一，也是集體巨大力量所在，它以一種無形的力量幫助班主任教育學(xué)生。正確的輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為影響集體發(fā)展的一種精神力量。班主任要正確使用表揚(yáng)和批評(píng)，使集體始終保持正確的方向，使正確的集體輿論和班風(fēng)保持并發(fā)揚(yáng)光大。

二、組織有意義的主題班會(huì)

教育實(shí)踐已經(jīng)證明，學(xué)生時(shí)代一次良好的班會(huì)能在學(xué)生的心里留下深刻的印象，對(duì)班集體和學(xué)生的成長產(chǎn)生積極影響。去年9月18日，我們利用班會(huì)時(shí)間舉行以“保衛(wèi)國家領(lǐng)土，捍衛(wèi)國家主權(quán)”為主題的班會(huì)，通過激烈的討論后凝成了學(xué)生的共同心聲：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。一堂生動(dòng)有意義的愛國主義思想教育課使學(xué)生明白了怎樣才能使國家強(qiáng)大起來，學(xué)習(xí)的意義到底是什么，這節(jié)主題班會(huì)收到了很好的效果。

三、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣，主要指良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣，使生活有條理。

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。從學(xué)生一入學(xué)起，教師就應(yīng)耐心向?qū)W生講養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的好處，并教會(huì)他們正確使用保健牙刷，堅(jiān)持早、晚刷牙，養(yǎng)成勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲的好習(xí)慣，教育他們保持整潔的外表等。此外，還要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教師應(yīng)教育學(xué)生吃飯不挑食，平時(shí)不吃零食，定時(shí)定量吃飯，不暴飲暴食，特別要注意的是早飯要吃飽、午飯要吃好、晚飯要吃少，使餐餐都能達(dá)到營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以保證身體的健康發(fā)育。

3.遵守作息制度。教師應(yīng)教育學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，保證充足的睡眠時(shí)間。隨著學(xué)生升入高年級(jí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)制定作息計(jì)劃，科學(xué)安排作息時(shí)間。

4.生活有條理。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品、生活用品等放在固定的位置，隨時(shí)整理自己用過的物品，用畢放回原處，能自己整理衣柜、書桌、床等，能隨時(shí)整理自己的衣物，根據(jù)季節(jié)變化隨時(shí)增減衣服。

四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

作為班主任，要從關(guān)心愛護(hù)的角度出發(fā)，真誠對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生，和他們成為朋友。

1.以身作則，影響學(xué)生。身教重于言教。教師應(yīng)是學(xué)生效仿的榜樣，應(yīng)是班集體的帶頭人。班主任不僅要從思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，而且要從生活上關(guān)心愛護(hù)他們，用自己的模范行為潛移默化影響學(xué)生。

2.不忽視小事。有些事看起來似乎很小，但是如果處理得當(dāng)，能使教師得到意外的收獲。例如，在接新班前，如果能記住每個(gè)學(xué)生的姓名，在接班第一天能利用晨檢或活動(dòng)課等把姓名和學(xué)生對(duì)上號(hào)，默默記住，就能得到意想不到的收獲。當(dāng)準(zhǔn)確地叫出每個(gè)學(xué)生的姓名時(shí)，他們會(huì)興奮地向教師投來尊敬的目光，師生間的距離一下子縮短了，良好的開端是工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

3.與家長配合。從教育學(xué)生的角度講，家長和教師都是教育者，共同擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重任。家長們有良好的主觀愿望，有要教育好子女的迫切要求，因此，教師要尊重他們，遇到事情主動(dòng)和他們商量，熱情指導(dǎo)，不能因有些學(xué)生犯錯(cuò)而遷怒于家長，甚至諷刺和挖苦家長，這樣做不僅解決不了問題，反而因刺傷家長的自尊心而影響了家校合作。

心需要心的感應(yīng)，愛會(huì)得到愛的回答。教師和學(xué)生永遠(yuǎn)都是一個(gè)整體，不能產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)于班級(jí)管理，我們始終都認(rèn)為：不僅要嚴(yán)，還要有愛，更要得法；班主任工作既要全，還要細(xì)，更要精。我們渴望成為給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的良師，更渴望成為他們最知心的朋友。

（責(zé)任編輯 馮 璐）