為培養(yǎng)具有健康體魄、良好品德、愛好廣泛、創(chuàng)新意識的學生隊伍，黑河五小少先隊始終以養(yǎng)成教育為基礎，以培養(yǎng)學生“學會做人、學會求知、學會做事、學會共同生活”為主要內容，以“愛國、愛校、愛家” 為教育重點，以“特色+規(guī)范”管理體制為抓手，以德為先，堅持實踐育人和以人為本，按照“貼近心靈、快樂體驗、健康成長”的理念，把德育的大概念、大目標細化成具體的、可視可感的基本德育要求，從點滴處入手，從細微處著眼，有層次地、循序漸進地進行德育活動，形成了人文管理、回歸生活、尊重個性的生本德育特色。

一、樹立以人為本理念，建立全員德育機制

我校少先隊全力打造“人文教育”品牌，全方位、多角度考慮，制定有利于學生發(fā)展的德育管理目標和規(guī)章制度，建立了以校長為核心線，以教導處、年級組、班主任為主力線，以工會、團支部、少先隊為輔助線，以隊干部、班干部為保證線的“四線”德育網絡相結合的管理體系，做到了全員育人、全方位育人、育全面發(fā)展的人。另外，聘請校外法制輔導員、國防知識輔導員、文藝輔導員和社區(qū)輔導員，成立家長委員會，形成了以學校為主體的“學校-家庭-社會”相結合的立體化教育模式，使德育管理從經驗管理向目標管理、制度管理、發(fā)展管理轉變。

二、堅持以學生為主體，創(chuàng)設學生自主管理有效機制

學校少先隊鼓勵全校學生樹立自主管理理念，各班實行“班級自治”，全面實施學生自我管理，突出“真正的教育是自我教育”這一主題，以喚醒每一名學生的主人翁意識，努力做到“把班級還給學生，讓學生成為班級的主人，讓班級煥發(fā)生命的活力”，有效地提高全校學生自我管理、自我約束的能力。在“班級自治”管理中，注重突出三個策略：注意一個目標，即在全面了解班級狀況的基礎上，引導學生共同討論在學校教育的大目標下，制定班級努力方向；利用兩支隊伍，即發(fā)揮班干部和家庭教育的作用；強調實施“三化”，行為習慣規(guī)范化、賞識教育常規(guī)化、班級管理特色化。創(chuàng)建升旗班輪流制、紅領巾實踐崗輪回制，紅領巾廣播站輪班制的管理體制。大隊部也把班級自治與星級標兵班評比有機結合，使全校上下形成“人人爭優(yōu)秀、班班創(chuàng)標兵”的良好局面，德育工作煥發(fā)出新活力。

三、創(chuàng)設德育活動載體，增強“活動育人”效果

少先隊努力將道德教育回歸學生生活，將思想教育內容融入實踐活動之中，形成德育工作的習慣養(yǎng)成教育和德育素質訓練營兩大體系。

1.習慣養(yǎng)成教育，從細微處著眼，向需要處著手。少先隊以學生行為習慣養(yǎng)成教育為載體，參照48個生活細節(jié)好習慣，創(chuàng)造性地開展“優(yōu)秀是一種習慣”系列教育活動，使每位少先隊員都能在活動中扮演一種角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領，展示一份風采，收獲一份快樂，樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關心集體、勤儉節(jié)約” 的良好道德品質。自2011年至今，少先隊以“優(yōu)秀是一種習慣”為主題，先后開展“文明禮儀”、“誠實守信”、“勤奮學習”、“遵規(guī)守紀”、“衛(wèi)生環(huán)保”等每月好習慣之星評選活動，每月舉行推進會、評議會各一次，并為評選出的好習慣之星頒發(fā)證書，為家長送去喜報，向校級好習慣之星征集獲獎感言，張貼光榮榜，制作主題展板。兩年來，學生行為舉止上的巨大變化，形成了人人爭當模范的良好氛圍。

大隊部還堅持從學生、班級、年級段的實際出發(fā)，著眼于學生良好道德行為的培養(yǎng)，將學生的養(yǎng)成教育抓嚴、抓細、抓實。通過嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比，扎扎實實地抓好“養(yǎng)成教育”。規(guī)范紅領巾實踐崗，做到日日有總結；強化文明禮貌，做到時時有提醒；細化制度目標，做到處處有標準；市歌校歌紅歌進課間，做到人人會唱；守則規(guī)范三字經，做到會背會講能執(zhí)行；各班還制定班訓，做到班班有目標，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.開設德育素質訓練營，讓德育之花喚發(fā)出耀眼的光彩。學校結合社會大環(huán)境，充分挖掘校內外各種教育因素，建立全開放的德育體系，開設德育素質訓練營，全方位培養(yǎng)學生各方面能力。訓練營包括習慣養(yǎng)成訓練營、解說員訓練營、升旗手訓練營、廣播員訓練營、運動會打牌訓練營等多項內容。解說員訓練營的孩子們多次接待各級各類檢查團，在校園文化解說中表現突出，受到上級領導的高度贊譽。紅領巾廣播站的小廣播員們集百家之長，設計豐富多彩的播音內容，為校園的午間增添了亮麗的色彩，踴現出一大批優(yōu)秀小編輯和優(yōu)秀播音員。運動會打牌訓練營孩子們的優(yōu)雅舉止，活靈活現的精氣神兒，贏得領導的好評，多次承擔區(qū)里各項大型活動。為培養(yǎng)全面發(fā)展并具特色的學生，學校印制了訪學護照，孩子們利用節(jié)假日紛紛走進愛國主義教育基地、紀念館、博物館、工廠和部隊學習、參觀、訪問，豐富自己的見識，提高自己的修養(yǎng)。此外，我校還利用教學樓后的空地創(chuàng)建植物生態(tài)園，按區(qū)域劃分給各個班級，每班的孩子們?yōu)榱俗屪约喊嗟纳鷳B(tài)園最具特色，出點子想辦法，親自動手種植蔬菜或花草。每逢收獲的季節(jié)，萬紫千紅的花朵競相開放，菜園內果實飄香，一片欣欣向榮、生機勃勃的景象。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。我們用細節(jié)德育的點點滴滴滲透孩子的心靈，為孩子種下愛和美、仁慈和善良、同情和感激、誠信與寬容、尊嚴和高尚的種子。我們愿與家長攜手，共同為孩子在小學階段的健康成長涂抹亮麗、圓潤而厚重的人生底色！

（責任編輯 付淑霞）