摘要：如何運用設(shè)計心理學(xué)等相關(guān)理論對兒童用品進(jìn)行研究，從而設(shè)計出具有情感內(nèi)涵的產(chǎn)品，已成為設(shè)計師廣泛關(guān)注的課題。分析兒童消費群體的心理特點，了解國內(nèi)兒童用品情感化設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀，提出兒童用品的情感化設(shè)計原則，探討兒童用品設(shè)計的思路與方法，有利于設(shè)計師為兒童創(chuàng)造有益身心健康的生活環(huán)境。

設(shè)計優(yōu)秀的兒童用品在幫助兒童身體健康成長的同時，還應(yīng)該有利于兒童的心理發(fā)展。讓他們在使用的過程中感受到良好的交互性，享受設(shè)計帶來的巧妙與便捷，激發(fā)生活的樂趣，在生理和心理上獲得愉悅和滿足，在美與愛的環(huán)境熏陶中快樂地生活、健康地成長。

一、兒童消費的特點

首先是模仿他人的心理特點。小孩在不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，隨著年齡的增長，其模仿能力也會大大加強(qiáng)。

其次是合群的心理特點。孩子兩歲時就喜歡與同伴玩耍，到了五六歲，這種合群的心理特點會更加強(qiáng)烈，這個時候父母應(yīng)積極利用這種心理特點，在小孩與小朋友玩耍之余，還要選擇善良馴服的小動物和布娃娃等來安慰他，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。

再次是穩(wěn)定性和持久性較弱。由于孩子生性好動，對新事物往往充滿好奇，做事情特別容易受到外界因素的干擾，無法保持長時間的專注。

上述兒童心理的特點，決定了兒童的消費需求是復(fù)雜多樣的，兒童的主觀情感往往支配著兒童的消費行為，以兒童為設(shè)計對象的產(chǎn)品設(shè)計，要在滿足兒童的生理需求的基礎(chǔ)上，充分考慮兒童的心理需求。創(chuàng)造可以適應(yīng)兒童的身體和情感關(guān)懷的產(chǎn)品，使兒童在使用產(chǎn)品時，能夠感受到無微不至的關(guān)懷，從而激發(fā)兒童的想象，產(chǎn)生共鳴，滿足兒童的內(nèi)心情感需求和精神需要，創(chuàng)造出令人快樂和感動的產(chǎn)品，讓生活充滿樂趣和感動。

二、國內(nèi)兒童用品情感化設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

早在歐美的一些發(fā)達(dá)國家，設(shè)計師們迫切地需要尋找一個切入點，將功能、行為和認(rèn)知結(jié)合起來，設(shè)計出具有人文關(guān)懷的優(yōu)秀作品。在發(fā)達(dá)國家情感設(shè)計作為新的設(shè)計方法越來越受到關(guān)注，而這一發(fā)展趨勢所帶來的影響，也引起我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門的重視。

從國外情感化設(shè)計的發(fā)展歷程來看，情感化設(shè)計之所以能夠得到大力推行，首先是經(jīng)濟(jì)的支持。歐美一些發(fā)達(dá)國家的兒童用品設(shè)計之所以在全球市場都占有一席之地，就是因為發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，為情感化設(shè)計的發(fā)展提供了有力的經(jīng)濟(jì)支撐。

相比國外，國內(nèi)由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的不均衡性，導(dǎo)致東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，而西部和廣大農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展則欠佳。東部沿海地區(qū)一直保持在設(shè)計的潮流的前沿，在東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)情感化設(shè)計得到有效的發(fā)展。但是在廣大農(nóng)村和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于人們還停留在吃飽穿暖過日子的傳統(tǒng)觀念上，對產(chǎn)品能否傳達(dá)出情感還沒有充分的認(rèn)識。

三、兒童用品的情感化設(shè)計原則

兒童用品主要包括兒童服裝、家具、玩具、生活用品等，兒童用品的情感化設(shè)計應(yīng)從多方面考慮。

（一）安全性設(shè)計原則

兒童時期是人的生理發(fā)育關(guān)鍵時期。與成年人相比較，兒童特殊的生理特點使得他們更容易受到外來的意外傷害。生理、心理發(fā)育的不成熟直接導(dǎo)致兒童對事物的認(rèn)知也呈現(xiàn)不完整的特點，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識，在使用日常用品的過程中，往往會因為一些潛在的問題而造成嚴(yán)重的后果。因此，安全性原則是設(shè)計師運用情感化設(shè)計理論的首要原則。

無論是在產(chǎn)品造型上、色彩上還是在材料的使用上，都應(yīng)該為兒童提供必要的生理和心理上的保護(hù)。例如在設(shè)計產(chǎn)品造型的過程中，在產(chǎn)品表面的處理上，應(yīng)該選用光滑柔軟的材料，在外形的邊緣和轉(zhuǎn)角的處理上，應(yīng)以圓潤的鈍角為主，產(chǎn)品的尺寸設(shè)計應(yīng)該盡量避免兒童誤食的可能性，不要設(shè)計容易脫落的部件，也能減低誤食的幾率。在材料的使用上，應(yīng)使用無毒材料。在設(shè)計兒童用品時，還要降低在使用過程中，由于誤操作所帶來的傷害，可以采用一些約束條件來避免兒童進(jìn)行誤操作。

（二）趣味性設(shè)計原則

情感豐富是兒童的天性，兒童往往對具有親和力和充滿趣味的產(chǎn)品抱有極大的興趣。在日常生活中，孩子會樂此不疲地模仿他們熟悉的卡通形象，并且在挑選兒童用品時，也會對帶有自己喜愛的卡通形象的產(chǎn)品表現(xiàn)出極大的購買欲望；從動畫片中走出來的這些卡通形象，在孩子眼中具有著豐富的感情和鮮活的生命。

將其運用到兒童用品的造型中，就為產(chǎn)品增添了情感效果，從而普遍得到孩子們的喜愛。將這些被賦予了人類情感因素的卡通形象應(yīng)用于產(chǎn)品的造型中，有效提高產(chǎn)品的附加價值，使孩子在使用過程中得到快樂。提高自身的認(rèn)知能力、判斷能力的同時也可以引起兒童的聯(lián)想，提高兒童的想象力和創(chuàng)造力。

（三）益智性設(shè)計原則

兒童的產(chǎn)品使用者雖然是兒童，但購買者卻是家長。因此，兒童產(chǎn)品的情感化設(shè)計不僅要滿足兒童的心理，還要滿足家長的心理需求。

現(xiàn)在兒童的早期教育和智力投資越來越受到家長的重視，如果一件產(chǎn)品能使得兒童產(chǎn)生情感共鳴又，能開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，無疑不失為一件好的人性化的兒童產(chǎn)品。孩子對未知世界充滿了探索的欲望，設(shè)計新穎的兒童用品，往往引導(dǎo)他們正確認(rèn)知周圍事物，增強(qiáng)他們的邏輯思維、注意力和記憶力。激發(fā)孩子的好奇心，推動他們積極地嘗試和思考。

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【作者單位：吉林化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計系】