為更好地推動和加強河南省中等職業(yè)學校教師隊伍建設，進一步促進職業(yè)教育水平提升和科學發(fā)展，河南省教育廳組織并實施了中等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)實踐的項目。我有幸參加了園林技術專業(yè)在鄭州綠化博覽園和河南省農(nóng)業(yè)高新科技園的企業(yè)實踐。6個月的企業(yè)實踐，是從理論到實踐再上升到理論的過程，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。在這半年中，我既有成功的喜悅，也有知識不夠用的深思，總結所失所得，可概括為“想學、學什么、怎么學、學了怎么用”這四個方面。

一、想學

想學是這次企業(yè)實踐中首先要解決的問題，要變被動學習為主動學習。首先，要從思想上重視企業(yè)實踐，珍惜來之不易的學習機會。其次，擺正心態(tài)適應新的角色，從為人師變成為人徒，要邁過心理上的那道坎。要以普通員工的身份和心態(tài)與工人師傅、服務員打成一片，不要因為自己是老師，在業(yè)務上去學習、問問題，甚至要向以前自己教過的學生求教，就會掉身價，感覺沒有面子。最后，一定要有責任心，嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，從嚴要求自己。

二、學什么

帶著目的、帶著計劃去實踐才能有真正的收獲。不同專業(yè)的老師應該有不同的目的，有的老師可能要學習一些新技術、新工藝，有的老師可能要學習新的設計理念，而有的老師最想了解前沿的技術動態(tài)和企業(yè)管理制度與文化。在園林技術班的具體實踐過程中，有4位老師注重草坪的養(yǎng)護和管理，有2位老師特別關注古樹名木的移植和日常養(yǎng)護，有2位老師關注于園林植物的病蟲害，還有3位老師側重于園區(qū)展園布置及不同景觀小品的改造。根據(jù)我校教學需要并結合自己專業(yè)知識，我為自己制訂了學習的目標，重點是學習展園布置和景觀小品的改造，如各種標示牌設計與施工等。在具體的學習過程中，要充分利用自己的專業(yè)知識，與學校需求及企業(yè)要求結合起來，與實際應用結合起來。只有結合自身的專業(yè)特點有目的地去學習，才能達到事半功倍的效果。

三、怎么學

怎么去學習，可能每個參加實踐的老師都有自己的見解。我要說的是在具體的實踐過程中，首先要多聽、多看、多想、多做、多問、少說，這是我們學習新知識要具備的基本素質。其次，要有團隊協(xié)作精神，比如園林技術專業(yè)的實踐，在布置蘭花展的工作中，全班所有人和園區(qū)園藝科工作人員通力合作，迅速完成了這次繁重的任務。再次，要有責任心，企業(yè)把工作交給你，要盡自己最大的努力去干好。最后，要不怕苦和累，堅持到底。相對來說，在學校腦力勞動多于體力勞動，而在企業(yè)實踐時，體力勞動要多一些，貴在堅持。

四、學了怎么用

這是我們學習的最終目標，也是我們來參加企業(yè)實踐的根本目的。學習結束后，不能把我們在這里看到學到的東西束之高閣，而是要將其運用到日常的教學中去，讓學生分享我們的學習成果。如教學內(nèi)容要緊貼崗位需求，園區(qū)普通養(yǎng)護員工要懂各種植物的修剪，那么我們在課堂上要教會學生使用各種修剪工具如綠籬機、高枝剪，讓學生在工作時見到各種工具能立即上手；園林常綠喬木移植前土球的捆扎技巧，這是書本知識解決不了的問題，我通過本次企業(yè)實踐，掌握了操作技巧，回到學校后，我就可以直接示范給學生，解決了學生后顧之憂。在日常的教學中，老師也可以把企業(yè)的管理模式和工作流程介紹給學生，促進學生快速成長。

另外，對于企業(yè)實踐，提一點個人的建議：可適當延長或縮短部分專業(yè)的實踐時間，如園林技術專業(yè)，在園林植物的養(yǎng)護和日常管理這一部分的學習中，大家只學習了夏、秋、冬季的管理，還缺少春季的管理和養(yǎng)護的實踐，感覺學習的不系統(tǒng)。

（責編 趙 河）