案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性，有利于全面提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力的互動(dòng)式教學(xué)方法。課堂上，師生共同研討教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極參與，充分激發(fā)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，消除了傳統(tǒng)的說教給學(xué)生帶來的厭倦感，便于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、能力。那么，如何將案例教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)呢？下面筆者以講解 “會(huì)計(jì)綜合稽核方法”為例，進(jìn)行案例教學(xué)法的展示。

一、教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)課是會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)課程第十二單元任務(wù)二的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是會(huì)計(jì)專業(yè)××級(jí)××班學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位有了初步認(rèn)識(shí)，會(huì)使用常用的會(huì)計(jì)計(jì)算工具，具備珠算、點(diǎn)鈔等會(huì)計(jì)工作的基本技能；能夠運(yùn)用借貸記賬法處理、記錄企業(yè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)；具備識(shí)別、填制、審核原始憑證、記賬憑證的能力；具備設(shè)置、登記總分類賬、明細(xì)分類賬、日記賬的能力；能夠編制科目匯總表，簡(jiǎn)單閱讀會(huì)計(jì)報(bào)表；明確相關(guān)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，具備一定的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)計(jì)職業(yè)態(tài)度，有較強(qiáng)的法律意識(shí)和良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，完全有能力參與“會(huì)計(jì)綜合稽核方法”的教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

會(huì)計(jì)稽核方法是第十二單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生只有在掌握稽核方法的前提下，才能真正掌握原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿、報(bào)表的稽核，從而達(dá)到本單元的教學(xué)目標(biāo)。這部分內(nèi)容在整個(gè)單元中處于基礎(chǔ)地位。通過本節(jié)課教學(xué)，要求學(xué)生不僅能夠知道這些方法是什么、怎么做，而且能夠融會(huì)貫通。因此，選取的案例一定要是企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例，以便使學(xué)生能夠接觸到企業(yè)在進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)真實(shí)的錯(cuò)誤舞弊情況，增強(qiáng)其處理實(shí)際問題的能力，為以后憑證、賬簿、報(bào)表的稽核學(xué)習(xí)和將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是利用前面所講的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)核算理論，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際稽核工作中發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤賬務(wù)的能力。本節(jié)課要求學(xué)生應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容有：會(huì)計(jì)稽核的基本方法，會(huì)計(jì)稽核的技巧，實(shí)際工作中運(yùn)用這些方法查找錯(cuò)誤舞弊，澄清業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)，做出正確的判斷。

本節(jié)課選取的案例是：稽核人員運(yùn)用稽核方法發(fā)現(xiàn)企業(yè)虛減收入、虛增費(fèi)用、調(diào)減利潤、私設(shè)小金庫。此案例主要內(nèi)容如下：

某公司財(cái)務(wù)稽核員張力在審查本公司57號(hào)憑證時(shí)，發(fā)現(xiàn)該筆業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)憑證摘要注明退貨。57號(hào)記賬憑證所附原始憑證有：開具的紅字銷售發(fā)票，購貨方退回的未使用的開具的藍(lán)字銷售發(fā)票。按正常情況，還應(yīng)有倉庫保管員簽字的退貨入庫單。因此這有可能是一筆假退貨。稽核人員進(jìn)一步查證，追查購貨單位，發(fā)現(xiàn)該筆業(yè)務(wù)購貨方是一位個(gè)體戶，他為了少交稅，很多業(yè)務(wù)不入賬。因此公司與個(gè)體戶協(xié)商，收回開出的發(fā)票，公司可以據(jù)此開出紅字發(fā)票，以應(yīng)付稅務(wù)機(jī)關(guān)。同時(shí)該筆貨款在給予個(gè)體戶一定優(yōu)惠后，由個(gè)體戶以現(xiàn)金方式支付，公司存入小金庫。詢問財(cái)務(wù)人員時(shí)，財(cái)務(wù)人員承認(rèn)，已經(jīng)將該筆虛增的產(chǎn)成品作盤虧處理，增加了當(dāng)期的管理費(fèi)用。查明原因之后，稽核員張力將結(jié)果上報(bào)公司財(cái)務(wù)總監(jiān)，并調(diào)整賬務(wù)處理。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是會(huì)計(jì)稽核方法在查賬時(shí)的綜合運(yùn)用，在運(yùn)用案例教學(xué)法的教學(xué)中應(yīng)突出這方面的問題，在設(shè)計(jì)教案時(shí)要注意突出重難點(diǎn)的操作步驟。主講教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)溝通與合作，并要及時(shí)給予他們激勵(lì)與正面評(píng)價(jià)。

四、本節(jié)課案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

筆者選取會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)課程第十二單元中的會(huì)計(jì)綜合稽核方法來進(jìn)行案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)步驟與內(nèi)容如下：

1.案例教學(xué)法實(shí)施的前期準(zhǔn)備

教師需要做的準(zhǔn)備工作包括：精心選擇和設(shè)計(jì)案例。案例教學(xué)的核心在于案例資料的組織，教師一定要精心選擇和設(shè)計(jì)案例，應(yīng)選擇有針對(duì)性的、實(shí)用性強(qiáng)的、適合課堂內(nèi)容的案例。本節(jié)課選擇的是稽核人員運(yùn)用會(huì)計(jì)稽核方法發(fā)現(xiàn)企業(yè)利用偽造的銷售退回業(yè)務(wù)私建小金庫的作弊案例，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。課前教師要分析會(huì)計(jì)案例中的議題，掌握會(huì)計(jì)案例的運(yùn)用原則，采取列條式或連續(xù)提問式概括地描述此案例應(yīng)討論的問題及方向，并提前將案例材料分發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組六人，其中一人擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄討論的結(jié)果，并在班級(jí)討論時(shí)當(dāng)主要發(fā)言人。學(xué)生均以小組為單位展開工作，并制訂工作計(jì)劃。

學(xué)生需要做的準(zhǔn)備工作包括：按要求對(duì)會(huì)計(jì)案例進(jìn)行課外個(gè)人學(xué)習(xí)；仔細(xì)閱讀案例，收集和整理相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備以便在課堂中發(fā)言討論。

2.案例教學(xué)法實(shí)施的步驟

步驟1：呈現(xiàn)案例

教師需要做的是指導(dǎo)學(xué)生，力求引導(dǎo)學(xué)生有所反應(yīng)，喚起學(xué)生的問題意識(shí)，為下面的討論、交流奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課程在多媒體教室中完成，要利用生動(dòng)形象、具體直觀的聲像手段把案例中的信息全面逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生。教師盡量清晰地描述案例任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都參與思考。

學(xué)生需要做的是回顧已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，以便于發(fā)言討論。

步驟2：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論案例

教師需要做的是提出問題：企業(yè)的做法是否符合財(cái)務(wù)制度？如果不符合，違反了哪些相關(guān)規(guī)定？稽核人員根據(jù)什么發(fā)現(xiàn)了作弊疑點(diǎn)？在查證過程中都運(yùn)用到了哪些稽核方法？發(fā)現(xiàn)作弊之后稽核人員應(yīng)該如何處理？等等。要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行獨(dú)立思考或小組討論，在討論中使學(xué)生思維活躍，加深對(duì)知識(shí)的理解。

學(xué)生需要做的是依據(jù)教師設(shè)定的問題，積極思考，主動(dòng)發(fā)言。

步驟3：集體歸納，回歸教學(xué)內(nèi)容

教師需要做的是歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：稽核人員的職責(zé)范圍有哪些？什么是會(huì)計(jì)稽核方法？稽核方法有哪些？分成哪些種類？如何運(yùn)用技術(shù)分析方法發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)？需要進(jìn)一步查證的、有疑點(diǎn)的賬項(xiàng)一般有哪些特點(diǎn)？另外安排學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果，并組織學(xué)生評(píng)議；結(jié)合會(huì)計(jì)稽核方法的具體內(nèi)涵對(duì)案例進(jìn)行全面、深刻地分析、講解、釋疑，概括出規(guī)律性的知識(shí)，幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系；加深學(xué)生對(duì)中小企業(yè)存貨內(nèi)控及稽核相關(guān)知識(shí)掌握及應(yīng)用。

學(xué)生需要做的是積極參與討論。通過教師的歸納總結(jié)，把對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

步驟4：總結(jié)評(píng)價(jià)，提升學(xué)習(xí)水平

教師需要做的是運(yùn)用多種方式從閱讀案例的能力、分析案例的能力、合作參與意識(shí)、思維拓展情況、知識(shí)遷移能力、語言表達(dá)能力等方面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與總結(jié)，并指出本次討論的不足之處和成功之處，鼓勵(lì)學(xué)生下次更積極地參與討論。

學(xué)生需要做的是查缺補(bǔ)漏，自我改進(jìn)。

步驟5：撰寫案例報(bào)告

教師需要做的是要求學(xué)生撰寫案例報(bào)告，這是會(huì)計(jì)案例教學(xué)的最后階段，也是最重要的階段；教師對(duì)會(huì)計(jì)案例報(bào)告的格式、文體等提出明確的要求，并對(duì)學(xué)生的案例報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)；反思此次會(huì)計(jì)案例教學(xué)中的得與失，以便下次順利實(shí)施教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

學(xué)生需要做的是將學(xué)習(xí)總結(jié)由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖直磉_(dá)；對(duì)所討論案例進(jìn)行思考總結(jié)，掌握正確處理和解決問題的方法。

3.課堂評(píng)價(jià)

教師需要做的是發(fā)放“各小組綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)表”和“成果質(zhì)量評(píng)價(jià)表”供學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)；對(duì)各小組展示的成果、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并組織學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)；采用發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制，在關(guān)注學(xué)生任務(wù)完成結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注他們執(zhí)行任務(wù)的過程及能力表現(xiàn)。

學(xué)生需要做的是進(jìn)行各組自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)。

4.課堂小結(jié)

教師概括總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)稽核的基本方法和會(huì)計(jì)稽核的主要技術(shù)分析方法；掌握對(duì)稽核中錯(cuò)弊的處理方法。

學(xué)生需要做的是語言簡(jiǎn)練地進(jìn)行概括總結(jié)。

5.歸檔整理

課后將本節(jié)課會(huì)計(jì)稽核綜合案例的活動(dòng)過程、時(shí)間安排、人員分工、工作任務(wù)等環(huán)節(jié)詳細(xì)記錄下來，并歸檔整理，存放實(shí)驗(yàn)室。

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

案例教學(xué)法教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有：選擇的案例是否符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理；教學(xué)形式是否生動(dòng)、活潑，是否能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解；對(duì)案例的分析是否能圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行；教學(xué)檔案的建立是否完整、科學(xué)等。（責(zé)編 陳 穎）