在實施素質(zhì)教育的時代要求下，職業(yè)教育既要注重文化素質(zhì)和專業(yè)技能教育，更要注重職業(yè)道德、身心健康等方面的培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，使中職畢業(yè)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為中職學校的專業(yè)課教師，應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標，引入先進教育理念，在學校專業(yè)課教學中全面滲透素質(zhì)教育。

一、課程及學情分析

機械制圖是一門研究閱讀、繪圖圖樣原理和方法的重要基礎(chǔ)課，既注重理論又注重實踐，專業(yè)性和實用性都很強。學生在學習相關(guān)專業(yè)課和從事生產(chǎn)實踐中，往往要用到制圖的知識，要與很多的圖紙打交道。學生若掌握不好機械制圖這門工程語言，就很難學好相關(guān)專業(yè)知識，也就無法勝任以后的具體工作。針對以上問題，在機械制圖教學中，教師應(yīng)采取有效措施，提高教學效果，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

二、采用有效方法進行素質(zhì)教育

1.教師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度可以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

教師在教學中應(yīng)處處以身作則、為人師表，以自己的行動來影響學生，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。具體應(yīng)做到：認真?zhèn)湔n、嚴謹治學，體現(xiàn)高度負責的工作精神；上課不遲到、不早退，不無故請假，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；教學內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的教學方法；對教學難點、重點要把握準確、講解清晰，合理利用教學手段，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)精湛的專業(yè)教學技能?？傊?，教師應(yīng)為學生起表率作用，以身作則，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。

2.培養(yǎng)學生對專業(yè)及制圖課的興趣，增強學生的學習動力

興趣是一切動力的源泉，學生只有感興趣才能充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地去探索、學習。通過對近幾年本專業(yè)學生的調(diào)查，90%以上的學生受家長或同學的影響，被動地選報了所學專業(yè)，不了解學習本專業(yè)的意義和價值?？上攵谶@種狀態(tài)下，學生自身都迷茫，何談對專業(yè)和專業(yè)課的興趣？失去興趣，自然也就失去了學習的動力。如何調(diào)整這種狀態(tài)呢？

首先，應(yīng)該讓學生了解本專業(yè)的歷史，重點分析本專業(yè)的現(xiàn)狀、就業(yè)形勢，展望一下未來，從而讓學生對該專業(yè)有全面的了解，能對從事該專業(yè)感到自豪，進而對學習產(chǎn)生強烈興趣。其次，一定要讓學生知道：機械制圖這門課的學習質(zhì)量直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學習及實訓。在教學中，教師可以從機械制圖這門課的特點入手，讓學生明白：制圖廣泛運用于各行各業(yè)，是工程界的共同語言，掌握了它，也就增強了自己適應(yīng)社會的能力，并且能夠培養(yǎng)自己的空間想象能力和形象思維能力，形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和認真的工作態(tài)度，幫助自己更好地適應(yīng)社會。

3.根據(jù)教材科學施教，提高學生的學習能力

中等職業(yè)學校的一些學生，底子薄、基礎(chǔ)差，在教學中教師如果不顧及學生的實際情況，盲目地按照教材開展教學，學生在課堂上就會出現(xiàn)注意力不集中、打瞌睡的現(xiàn)象。因此，教師在教學中應(yīng)注重精選教學內(nèi)容，做到重點突出，切忌對教材進行瑣碎詮釋。對教材中一些容易被學生忽視、混淆的內(nèi)容，教師要將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學生在課堂上展開討論，并讓學生對討論的結(jié)果進行認真總結(jié)。例如在軸測圖這章內(nèi)容的學習中，教師可以組織學生對易混淆的斜二等軸測圖和正等軸測圖各抒己見，談?wù)勛约旱膶W習心得，這樣既能調(diào)動學生學習的主動性，活躍課堂氣氛，又能通過討論使學生熟悉本章內(nèi)容，進一步加深對知識的掌握，最終提高學生的學習能力。

4.合理調(diào)整課時，精講多練，提高學生動手能力

機械制圖是一門理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，在學習過程中，除了讓學生通過聽課和復(fù)習理解并掌握基本原理、基本知識和基本方法，教師還應(yīng)在教學中突出實踐教學，增加練習課的比例，重點訓練學生看圖和繪圖技能，提高學生制圖的速度和質(zhì)量。教師要鼓勵學生在將空間物體表達成平面圖形、再由平面圖形想象成空間圖形的反復(fù)訓練中，掌握空間物體和平面圖形的規(guī)律。在大量的看圖制圖練習中，教師要引導學生探索和總結(jié)作圖技巧，并逐步學會在實際制圖中加以恰當運用。這樣，通過反復(fù)的看圖和繪圖實踐，學生逐步培養(yǎng)了空間想象能力和形象思維能力，提高了動手能力。

5.運用直觀教學，提高學生的理解能力

針對學生普遍存在空間想象能力較弱的問題，教師在課堂教學中要注重運用實物、模型等教具以及多媒體技術(shù)幫助學生理解教學內(nèi)容。例如，在正投影法基礎(chǔ)教學時，教師就可運用形象直觀的模型教學。在投影變換、截交線、相貫線的求解等投影幾何學問題中，模型效果就不是很好，教師就可采用相關(guān)軟件繪制成三維動畫效果，在屏幕上演示，使學生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化。在學習畫組合體三視圖過程中，教師采用課件教學，事先把組合體視圖按步驟做好，授課時環(huán)環(huán)相連、步步清晰，使學生能在有限的時間內(nèi)掌握復(fù)雜的作圖步驟。此外，利用課余時間組織學生到工廠參觀見習，學生可以有機會了解機械生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，豐富感性認識，加深對課堂知識的學習。采用這些方法，可以化抽象為直觀，降低了問題難度，提高了學生的理解能力，調(diào)動起學生的學習積極性。

6. 嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的工作態(tài)度

圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實際和技術(shù)交流中起重要的橋梁作用，只有嚴格按照國家標準制圖，才不會影響圖樣的科學性、嚴密性和通用性，所以對學生的要求一定要嚴格，提醒學生在作圖時絕不能馬馬虎虎，隨心所欲。在教學中，教師要注意強調(diào)國家標準的重要性，而且以身作則，在授課時說準每一句話，板書畫圖時認真嚴格，指導學生作圖時要有耐心，批改學生作業(yè)時一絲不茍。教師在嚴格要求自己的同時嚴格要求學生，堅決杜絕不規(guī)范制圖，讓學生養(yǎng)成耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。

7.完善理論與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，提高專業(yè)技能素質(zhì)

理論教學讓學生掌握了有關(guān)機械零件圖、裝配圖的作圖和識圖方法，并逐步培養(yǎng)了學生的空間想象能力。但這些與實際生產(chǎn)應(yīng)用還有一定差距。教師應(yīng)有目的、有計劃地讓學生到學校實習車間參觀，把高年級學生加工生產(chǎn)的零件圖紙以及省市級技能大賽中的零件圖紙等，與現(xiàn)場生產(chǎn)加工聯(lián)系起來，幫助學生建立完整的課程實踐應(yīng)用體系。

總之，把素質(zhì)教育合理地融入機械制圖課堂中，充分調(diào)動了學生的積極性、創(chuàng)新性，提高了教育教學質(zhì)量，大大地挖掘了學生的潛能，提高了學生的綜合素質(zhì)，增強了他們的社會適應(yīng)能力。

（責編 徐振云）