學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是最好的老師。在體育課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、明確學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師必須使學(xué)生明確體育鍛煉的目的、任務(wù)和動(dòng)機(jī)，明確掌握體育基本知識(shí)、技能。這樣，學(xué)生才能用科學(xué)的方法鍛煉身體的同時(shí)，把體育學(xué)習(xí)和熱愛祖國(guó)、熱愛集體、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作相結(jié)合，從而在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合具體情況，用富有感染力的事例啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立堅(jiān)持體育鍛煉終身受益的理念。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹新信息、新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中要闡明動(dòng)作技能的意義及體育鍛煉的價(jià)值，這樣就可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和教學(xué)任務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、用新穎的教材和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)教學(xué)大綱選擇教材內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)考慮中職院校學(xué)生心理、生理、體育基礎(chǔ)特點(diǎn)。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先選擇的教材不能脫離教學(xué)大綱，要新舊交叉，難易結(jié)合，符合學(xué)生實(shí)際情況。只要出現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)提高注意力，精神振奮，躍躍欲試。因此教師要不斷創(chuàng)造新穎有趣的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段，克服呆板教條的教學(xué)形式。課中應(yīng)多采用游戲比賽法、情境教學(xué)法、競(jìng)賽法，并結(jié)合各種輔助練習(xí)、誘導(dǎo)手段，通過(guò)變換環(huán)境、改變練習(xí)項(xiàng)目、練習(xí)難度和要求等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在場(chǎng)地布置、組織形式、教學(xué)手段、負(fù)荷安排等方面都做到精心設(shè)計(jì)。這樣新穎豐富的教材內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中情緒飽滿，興趣濃厚，自然會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

三、在賞識(shí)教育中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生興趣和愛好，往往是在運(yùn)動(dòng)取得了進(jìn)步或收獲，受到了教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并獲得愉快的體驗(yàn)之后。有了收獲從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，這是一種積極的心理體驗(yàn)。在教學(xué)中教師應(yīng)盡一切努力使學(xué)生得到積極情緒的體驗(yàn)，多給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，盡可能多地和學(xué)生共同參加練習(xí)，營(yíng)造出良好、寬松的教學(xué)氛圍。在進(jìn)行技術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)中，由于學(xué)生體育基礎(chǔ)、個(gè)人身體條件有所差異，所能完成的任務(wù)也很難達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)的制定應(yīng)有所不同，要最終使大部分學(xué)生能夠通過(guò)努力學(xué)習(xí)、克服困難，掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，我們經(jīng)常看到責(zé)任感強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、熱情高的教師所帶的學(xué)生在各方面表現(xiàn)是積極的、快樂(lè)的，在學(xué)習(xí)中也能夠保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

四、以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教育片面強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性，忽略學(xué)生的主動(dòng)性。體育課傳統(tǒng)習(xí)慣是教師講，學(xué)生聽，教師發(fā)布命令，學(xué)生被動(dòng)執(zhí)行，學(xué)生往往處于被動(dòng)狀態(tài)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，體育教學(xué)應(yīng)把講、議、練與行為導(dǎo)向教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教師在把教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、目的講解清楚后，可提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析、討論，找到解決問(wèn)題的方法。在學(xué)生基本掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，可給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作。同時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)體育骨干的帶動(dòng)、幫學(xué)、助教積極性，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，讓他們?cè)谡n堂中充當(dāng)“小教師”的角色，帶動(dòng)班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣營(yíng)造出的學(xué)習(xí)氛圍更活潑、更生動(dòng)，更容易培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、用準(zhǔn)確的示范來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師深入淺出的講解，正確優(yōu)美的動(dòng)作示范，都能引起學(xué)生的興趣。教師的語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)、形象、精煉、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力。不同情況時(shí)教師要運(yùn)用不同的語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)待新生，要善于用一些體貼、柔和的語(yǔ)言，使學(xué)生感到親切，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，語(yǔ)言要堅(jiān)定自然一些。運(yùn)用口令時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，口令的運(yùn)用也有所不同，例如：集合隊(duì)伍的口令要短促有力，便于學(xué)生集中精力；而韻律活動(dòng)項(xiàng)目的口令要柔和一些，要有起伏長(zhǎng)短之分，節(jié)奏要鮮明合拍，使人聽起來(lái)精神振奮。教師的示范動(dòng)作也能使學(xué)生直接感知?jiǎng)幼鞯恼w與各部分之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。輕松、正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理影響，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，身體、智力在不斷發(fā)展，同時(shí)又因受年齡、性別、生理等因素影響，其認(rèn)知水平不平衡，學(xué)習(xí)興趣、掌握動(dòng)作的程度存在差異。因此教師要在實(shí)踐工作中不斷地摸索創(chuàng)新，總結(jié)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 陳 穎）