隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會對財會專業(yè)人員的要求越來越高，如良好的溝通、表達與協(xié)調(diào)能力，專業(yè)的預算、決策與管理能力，務實的作風，誠信的品德，創(chuàng)新的理念等。而中專財會傳統(tǒng)的教學模式，相對而言，重知識傳授而輕能力培養(yǎng)，教學缺乏生動性，學生缺乏主動性，很難適應現(xiàn)代社會對財會人員的需求。只有在課堂教學中引入素質(zhì)教育，以教師為主導、以學生為主體，才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會需求的綜合性人才。

一、緊扣社會需求，設定教學目標

社會需求是人才培養(yǎng)的指向標，為教育教學指明了方向。只有緊扣社會需求，教育教學才有落腳點和歸宿，才能做到有的放矢。筆者在財會專業(yè)課教學中，認真制訂每課時、每單元、每學期的教學計劃，把教學目標和培養(yǎng)目標具體到每節(jié)課、每個學生。在教學實施過程中，筆者把熟練掌握財會知識與培養(yǎng)會計職業(yè)道德有機結合，把理論教學與實踐教學有機結合起來，把學校教學目標和社會需求有機結合起來，并適時對目標達成情況進行評估，使教學目標和培養(yǎng)目標融入平時教學活動當中。筆者對所教過的140名財會專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，結果顯示，能在畢業(yè)半年內(nèi)找到滿意工作的占95%，能在較短時間內(nèi)適應崗位需求的占98%， 2年內(nèi)成為單位業(yè)務骨干的占35%，5年內(nèi)成為單位財務負責人的占10%。

二、強化實踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)

現(xiàn)代社會對會計人才的需求是多樣化的，會計人員不僅要熟練掌握和運用財會專業(yè)知識為所在單位服務，還要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力、籌劃決策能力、自主創(chuàng)新能力等。在教學過程中，筆者十分注重實踐環(huán)節(jié)，通過上好“三課”（模擬實驗課、校外實習課、情景模擬課），努力培養(yǎng)“三會” （會動口，人際關系和諧融洽；會動手，業(yè)務處理準確高效；會動腦，工作開展務實創(chuàng)新）人才。

1.上好模擬實驗課

模擬實驗是一項實踐性的教學活動，通過模擬實驗，促進理論知識向?qū)I(yè)技能轉(zhuǎn)化，為學生盡快適應財務工作打好基礎。模擬實驗中，筆者完全按照一個中型企業(yè)財務處理程序?qū)嵤┝鞒淘僭欤戳鞒踢M行崗位設置，設立會計主管人員、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務成果核算、資金核算、往來結算、總賬報表、稽核、檔案管理等崗位，并將學生按照崗位分組，定期按流程輪流換崗，讓每個學生在每個崗位上實踐，熟悉每個崗位的職責和業(yè)務。同時，筆者還將手工業(yè)務處理和電算化處理有機結合，實行雙線并行，大大提高了學生的實際動手和操作能力。

2.上好校外實習課

學生畢業(yè)前的校外專業(yè)頂崗實習，也是重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生完成學業(yè)的最后步驟。通過校外實習，進一步加深對專業(yè)知識的理解，進一步提高專業(yè)實踐能力，為就業(yè)打好基礎。在安排校外實習時，筆者盡量讓學生在財務崗位上實習，跟著實習單位的業(yè)務人員學習業(yè)務處理，這樣學習更直觀、印象更深刻。在業(yè)務實習的同時，筆者要求學生從點滴做起，比如強化時間觀念，按時上下班；強化奉獻意識，適應加班加點；美化辦公環(huán)境，主動打掃衛(wèi)生；注意尊重別人，營造和諧人際關系等。實習結束后，筆者還協(xié)調(diào)實習單位對每個學生實習情況進行綜合鑒定，包括思想品德、業(yè)務水平、工作作風、遵紀守法等情況，以便對學生實習情況進行客觀評價，為學生做好就業(yè)指導。

3.上好情景模擬課

情景模擬是指根據(jù)職務，編制一套與該職務實際情況相似的測試項目，將被測試者安排在模擬的工作情境中處理可能出現(xiàn)的各種問題，用多種方法來測評其心理素質(zhì)、潛在能力的方法。模擬實驗和校外實習雖然在鍛煉學生表達能力、動手能力方面起著重要作用，但處理的基本上都是正常業(yè)務，少有疑難和異常問題，學生動腦能力培養(yǎng)不足。筆者在實際教學過程中，不定期穿插情景模擬課：你是財務主管，發(fā)現(xiàn)某個財務人員有貪污嫌疑，你將如何處理？在稅務稽查時，發(fā)現(xiàn)所在單位有幾筆業(yè)務處理異常，有偷稅嫌疑，面臨巨額罰款，你該如何應對？總經(jīng)理讓你做一套假賬，以備工商、稅務、財政部門審查，如果不做，將被辭退，你該怎么辦？通過情景模擬，讓學生扮演角色，開動腦筋，主動思考，創(chuàng)新方法，解決問題，提高素質(zhì)。

三、運用案例教學，強化職業(yè)道德

“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取笔钱敶瞬庞^。德包括思想品德、職業(yè)道德、社會公德和家庭美德。財會人員處于敏感的職業(yè)崗位，多與錢財打交道，面臨的誘惑、干擾較多，強化財會人員職業(yè)道德教育對于維護資金資產(chǎn)安全尤為重要。筆者經(jīng)常根據(jù)所講述內(nèi)容，引用一些現(xiàn)實生活中典型的違紀違法案例，同學生一起剖析案例中錯誤事件的性質(zhì)，分析原因，查找癥結，讓學生在案例討論中明辨是非、自我警醒。例如，在講解對上市公司審計這部分內(nèi)容時，筆者引入了原野管理舞弊案、瓊民源管理舞弊案、東方鍋爐管理舞弊案、鄭百文管理舞弊案等十大管理舞弊案例，分析了上市公司管理舞弊動機、征兆，進而引出了上市公司審計風險點，最終將落腳點引到上市公司管理舞弊審計偵查策略上來，教學簡潔直觀，學生如身臨其境，印象深刻。（責編 徐振云）