[摘 要]初中科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的重要科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目。開展初中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的客觀要求，更是提升學(xué)生能力和提高學(xué)生整體素質(zhì)的必然要求。筆者在下文將從三個(gè)方面進(jìn)行方法探究。

[關(guān)鍵詞]初中科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，方法淺析

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要初中科學(xué)教師清醒地認(rèn)識到當(dāng)前新課改背景之下，初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還需要提高的地方和內(nèi)容有哪些。從而更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的能力。

下面筆者就以自身教學(xué)中積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)淺談一下初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法。

一、借助多媒體協(xié)助教學(xué)

初中科學(xué)涵蓋的知識面廣而且涉及的知識體系多樣，這就使得其實(shí)驗(yàn)的開展在某些程度上必然會(huì)受到一定的限制。

盡管初中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)較多，但是很多實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)限長，無法很好地開展，例如：巖石的風(fēng)化、植物的生長。有些由于很多客觀原因無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者進(jìn)行觀察例如：人體內(nèi)的血液循環(huán)觀察，日食和月食等。

這些問題都要求我們必須在教學(xué)中采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，并減少無法實(shí)驗(yàn)而造成的教學(xué)效果削弱。在新時(shí)代的教學(xué)背景下，很多學(xué)校都給教室配備上了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些多媒體教學(xué)設(shè)備的購置就是要協(xié)助教師更好地完成教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的效率，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

基于這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為教師在開展初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候可以借助多媒體來協(xié)助教學(xué)以完善教學(xué)。例如：

進(jìn)行《升華與凝華》——碘的升華這一實(shí)驗(yàn)，很多老師會(huì)選擇在課堂自己試驗(yàn)然后展示給學(xué)生看，但是在教師實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生根本無法很好地了解到碘的特性，也很難將“升華”、“凝華”這兩個(gè)知識點(diǎn)與碘進(jìn)行聯(lián)系。但是這個(gè)時(shí)候如果教師借助多媒體設(shè)備則會(huì)取得截然相反的教學(xué)效果。

借助多媒體設(shè)備教師可以在課堂上播放有關(guān)《升華與凝華》——碘的升華這一實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫視頻，學(xué)生借助有趣而動(dòng)態(tài)的視頻能夠?qū)⒌膺@一物體形象化，從而使得學(xué)生對《升華與凝華》——碘的升華這一實(shí)驗(yàn)有一個(gè)切身體會(huì)和良好的感受。

所以，教師在教學(xué)中要切實(shí)注意將一些不好實(shí)驗(yàn)、不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)效果不佳的內(nèi)容借助多媒體展現(xiàn)出來將會(huì)獲得更好地的教學(xué)效果。

二、突顯出學(xué)生的主體性地位

開展初中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要想獲得良好的教學(xué)效率就必然要充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性因素，凸顯出學(xué)生的主體性地位。這樣才能夠順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在初中階段，做實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生擁有良好的耐心，能夠遵守基本的實(shí)驗(yàn)規(guī)章和基本的操作原理。所以，筆者認(rèn)為要想更好地在實(shí)驗(yàn)中凸顯出學(xué)生的主體性地位，首先要在認(rèn)識實(shí)驗(yàn)和走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)這部分內(nèi)容中充分讓學(xué)生成為主人。

簡言之，就是要首先讓學(xué)生認(rèn)清楚什么是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)需要遵守哪些基本的原則。在開始實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)講授基本的實(shí)驗(yàn)方法和步驟。例如：

進(jìn)行掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，可以這樣開展教學(xué)。

教師說：同學(xué)們，首先大家看看你們身邊都有哪些儀器？

學(xué)生1：有試管。

學(xué)生2：有酒精燈。

學(xué)生3：有天平。

（學(xué)生爭先恐后回答問題）

教師問：對，大家都說得很對，那么大家知道這些儀器正確的使用方法嗎？

學(xué)生們搖搖頭。

教師說：今天我們是我們第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，但是我們今天不是要做實(shí)驗(yàn)，而是要掌握實(shí)驗(yàn)的一些基本方法。首先老師來為大家演示一下這些儀器的操作方法，并且對某些儀器老師會(huì)演示不同的操作方法，希望大家在看完老師的演示后，能夠辨別出正確的實(shí)驗(yàn)方法，并且對這些儀器的操作方法進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。好不好？

學(xué)生答：好！

（教師演示完成）

教師問：大家看完老師剛才的演示了，現(xiàn)在老師要來考考大家了。首先大家先將老師剛才操作的儀器的用途進(jìn)行概括。

學(xué)生1：酒精燈是用來給物質(zhì)加熱的。

教師問：那么，現(xiàn)在我希望大家來陳述一下剛才在實(shí)驗(yàn)中老師的哪些做法是特別小心的？

學(xué)生4：使用滴管吸取液體時(shí)，老師先吸取了一種液體，然后將滴管洗干凈了再滴取了液體。

這樣的教學(xué)方式一方面給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面也使得學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下積極掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧和注意事項(xiàng)。這樣的教學(xué)方法既凸顯出了學(xué)生的主體性地位也提升了初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

三、給予恰當(dāng)點(diǎn)評

學(xué)生在結(jié)束了某個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，教師都應(yīng)該給予學(xué)生恰當(dāng)而積極的點(diǎn)評。因?yàn)榻處煹狞c(diǎn)評對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。例如：在實(shí)驗(yàn)的基本操作課結(jié)束后，教師在結(jié)束之前如果說：“剛才在實(shí)驗(yàn)室大家的表現(xiàn)讓老師非常滿意，而且大家的觀察能力都很強(qiáng)，對知識的吸收也很快。老師相信在后面的學(xué)習(xí)中大家一定能將這種優(yōu)異的品質(zhì)帶到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作之中，更好地完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)。”

教師的這一席話看似簡單，但是卻能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的積極性。所以，筆者認(rèn)為教師在完成某一個(gè)部分的教學(xué)后可以抽出1到2分鐘對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，這樣的方式有利于學(xué)生的提高也有利于教學(xué)效率的提升。

四、小結(jié)

以上是筆者自己對初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的幾點(diǎn)總結(jié)，也是筆者自己從實(shí)際教學(xué)中提煉出來的觀點(diǎn)，希望對其他教授初中科學(xué)科目的教師有所幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]周惠斌，孫建輝，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用利弊分析，中國校外教育[J]，2010年第19期

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（作者單位：浙江省樂清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)）