現(xiàn)今社會科技越來越發(fā)達(dá)，越來越先進(jìn)，因此也順帶著我們的教學(xué)課堂也不斷地走上了科技之路——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。在新課程的要求下，除了對老師的基本功提出了高要求，而且在運(yùn)用多媒體技術(shù)方面也相應(yīng)的提出了一定的要求。事實上，很多老師在各種要求的課堂中都很喜歡運(yùn)用多媒體技術(shù)，為什么會有那么多的老師熱衷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)呢？下面我就結(jié)合思品課的特點(diǎn)來淺談一下自己的觀點(diǎn)和想法。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行思品課教學(xué)，能使師生在教學(xué)活動中充分利用教材提供的生動豐富、切合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容；使師生綻放思想之花，放飛心靈的空間。通過實際教學(xué)，本人深感網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思品課教學(xué)的天地之寬，深感通過網(wǎng)絡(luò)等多種媒體從事思想品德課教學(xué)，有了源頭之水，有了活的生命力。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)，使思想品德課走進(jìn)生活、走向社會，教育學(xué)生做眼光高遠(yuǎn)的人，做大氣的人。新課程是我們從事實際教學(xué)的“引子”，給了我們導(dǎo)向作用。而大量的活生生的事例則要靠我們在生活中去挖掘，在師生生活空間、時間有限的情況下，多媒體就是了解廣闊世界的好途徑。通過多媒體補(bǔ)充、印證理論知識，使思想品德課有血有肉、生動活潑。

其次，多媒體技術(shù)有利于增強(qiáng)思想政治教育的可信度。思想政治教師難當(dāng)，思想政治課難教是一個不爭的事實。究其原因，主要的一點(diǎn)在于思想政治教育多為言傳口授，又離學(xué)生的生活實際太遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏真實的感受，可信度比較低。而引入多媒體技術(shù)后，我們可以把一些新聞報道、紀(jì)錄片以及反映實際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片斷與思想政治課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，用事實說話，實現(xiàn)了超時空的信息再現(xiàn)，從而大大提高了思想政治教育的可信度。例如，過去在講授有關(guān)“堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”的教學(xué)過程中，盡管提供的許多材料和數(shù)字千真萬確，論證也是有力的，但學(xué)生總有三分懷疑。而通過多媒體技術(shù)，切入一些改革開放以來反映我國實際變化的圖表數(shù)據(jù)、09抗雪災(zāi)搶險、汶川抗震災(zāi)、北京奧運(yùn)會的成功舉行、家電下鄉(xiāng)等一系列人和事的視頻材料后，學(xué)生的懷疑就大大減少了，我們的思想政治教學(xué)的可信度也提高了。

第三，多媒體技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的興趣和積極性。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段導(dǎo)入新課，將自己的教學(xué)設(shè)計，利用多媒體課件的文字圖形、影像、動畫、聲音等展示給學(xué)生，能夠調(diào)動學(xué)生多個感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程。如在講述《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時，可直接給學(xué)生播放中央電視臺每年“3·15”晚會的節(jié)目片段。通過晚會，師生能獲得消費(fèi)者有哪些權(quán)利？如何維護(hù)自己的權(quán)利？生活中哪些產(chǎn)品存在質(zhì)量問題等知識。這些媒體的播放，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到比課本內(nèi)容更豐富的知識，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力。

第四，多媒體技術(shù)促進(jìn)了思想政治信息的有效反饋，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)教學(xué)的一個重要原則是“精講多練”，給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，課堂內(nèi)容更加豐富，信息密度更大，課堂效率明顯提高，并能通過互聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上對話，既使學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況即時得到檢驗和反饋，又大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

新課程與新的教學(xué)手段給思品課開拓了廣闊的天地，只要留心，多種媒體就是思品課教學(xué)的大課堂：晚上的新聞聯(lián)播，通過國家重要會議的召開，了解國家的方針政策；通過領(lǐng)導(dǎo)人的互訪，了解開放的中國，開放的成果；通過報刊了解“三農(nóng)問題”；通過收聽廣播，對免費(fèi)治療唇裂兒童患者的“微笑列車”、免費(fèi)治療眼疾患者的“健康快車”、義務(wù)捐款的“大地之愛-母親水窖”等社會公益活動的了解，號召學(xué)生熱心公益，用愛心點(diǎn)燃希望之火，從而構(gòu)建和諧社會。等等知識點(diǎn)，都是新課標(biāo)所要求的內(nèi)容。利用多媒體在生活中學(xué)政治，將生活變?yōu)檎n堂，把課堂引入生活。

上述簡要概括了運(yùn)用多媒體技術(shù)給思想政治課教學(xué)帶來的生機(jī)與活力。在信息技術(shù)充分發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，我們在使用過程中也要注意以下幾個問題：

第一，正確處理多媒體技術(shù)教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系。

在運(yùn)用多媒體技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也要注意，切不可把大部分精力都用在多媒體素材的準(zhǔn)備上。課堂提供的信息過于豐富多彩，學(xué)生沒有相應(yīng)的時間去思考分析，學(xué)生對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)卻理不清，分析、理解、運(yùn)用知識的能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，相應(yīng)的教學(xué)目的得不到實現(xiàn)。教學(xué)方法和手段是為教學(xué)目的服務(wù)的。教學(xué)中必須要先明確教學(xué)目的，依據(jù)教學(xué)目的采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目的，切不可為了用課件而用課件。

第二，正確處理教師主導(dǎo)作用與多媒體技術(shù)運(yùn)用的關(guān)系。

政治教師不能因為多媒體技術(shù)而放棄了自身的作用。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)過程中，精心設(shè)計教案，收集多媒體教學(xué)素材，選擇教學(xué)內(nèi)容，需要付出更多更艱苦的努力和勞動，從這個意義上說，教師的主導(dǎo)作用更重要、更突出，對政治教師的要求更高更嚴(yán)格。這就要求教師在熟練掌握多媒體操作技術(shù)的同時，在日常教學(xué)和生活中要注意觀察、收集、積累豐富的感性材料，要充分利用社會關(guān)注的、身邊發(fā)生的、學(xué)生易于接受的素材。教學(xué)中結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的接受能力，教學(xué)的實際內(nèi)容，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)方式的各自優(yōu)勢，更好地駕馭課堂，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一把雙刃劍，我們作為使用者應(yīng)該做到趨利避害，讓多媒體更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，讓思想品德課與時俱進(jìn)，與生活融合，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（作者單位：江蘇省常州市清潭中學(xué)）