【摘 要】隨著教學(xué)條件的改善，多媒體教學(xué)手段為代表的信息化設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了初中美術(shù)教學(xué)課堂，成為了教師教學(xué)活動中必不可少的輔助手段。如何有效運(yùn)用這些多媒體手段，使其在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，是每一位初中美術(shù)教師所應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以借助于多媒體手段精心備課，提高教學(xué)方案質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力，補(bǔ)充教學(xué)所需信息，拓展課堂教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，提高教學(xué)生動性。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；多媒體教學(xué)；分析研究

在長期的初中美術(shù)教學(xué)中，筆者深有感觸，多媒體手段能夠有效地促進(jìn)教學(xué)活動順利開展，在教學(xué)成效提高中發(fā)揮積極作用。多媒體教學(xué)手段的使用要講究科學(xué)性、生動性、實(shí)效性，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮其作用。

一、借助于多媒體手段精心備課，提高教學(xué)方案質(zhì)量

教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是整個教學(xué)成效提升的基礎(chǔ)，初中美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)的過程中，不僅要充分地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，還要對教學(xué)手段進(jìn)行充分的兼顧。一方面，教師可以借助于多媒體手段，廣泛搜集與教學(xué)相關(guān)的信息素材，彌補(bǔ)教師自身知識與能力方面的缺陷，使教學(xué)活動更加素質(zhì)化。另一方面，教師在教學(xué)活動中要將多媒體手段作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重要載體，一些教學(xué)內(nèi)容可以通過多媒體手段進(jìn)行演示，不僅可以演示文字、圖像，還可以演示聲音和動畫等等。將多媒體手段融合在教學(xué)活動之中，能夠?qū)虒W(xué)活動的順利開展發(fā)揮積極的作用，尤其是運(yùn)用多媒體演示課件，能夠充分融合各種美術(shù)教育資源，將浩瀚的藝術(shù)世界凝集于鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，有助于教學(xué)成效的提升。

二、借助于多媒體手段激發(fā)興趣，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)活力

美術(shù)活動具有愉悅性，但許多學(xué)生對于語數(shù)外考試科目以外的學(xué)科學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，美術(shù)教學(xué)中也是如此。此時，教師應(yīng)當(dāng)通過技術(shù)化手段讓教學(xué)過程更加充滿活力，以此為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中，筆者將多媒體手段作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生感受到更加震撼的藝術(shù)境界，以此激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛之心。

三、借助于多媒體手段補(bǔ)充信息，拓寬課堂信息容量

美術(shù)教學(xué)中受制于教師自身能力、知識方面的短板，以及表達(dá)方式的限制，無法完全地將美術(shù)教學(xué)中相關(guān)的信息生動地展示在學(xué)生面前，這就需要多媒體手段的有效輔助。筆者在教學(xué)中從兩方面發(fā)揮多媒體生動的信息補(bǔ)充作用，一方面對于名家名作進(jìn)行生動演示，向?qū)W生介紹世界著名畫家的生平簡介、人生歷程，不僅滿足了學(xué)生對他們的探究欲望，而且有助于學(xué)生更加全面、客觀地分析作品的產(chǎn)生背景、藝術(shù)內(nèi)涵，變單純的作品學(xué)習(xí)為全面的藝術(shù)學(xué)習(xí)。另一方面，筆者運(yùn)用多媒體手段在教學(xué)活動中向?qū)W生展示世界各地的美術(shù)藝術(shù)作品，通過多媒體手段的靈活展示，讓學(xué)生打破了時間與空間方面的限制，遨游于世界各地的藝術(shù)殿堂，融萬千藝術(shù)為一點(diǎn)，讓美術(shù)課堂的信息容量得到了有效拓展。

四、借助于多媒體手段優(yōu)化模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)的境界，單純地依靠圖畫形式難以達(dá)到這樣的效果，無法讓學(xué)生的視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。筆者在教學(xué)中以教材中或與此相關(guān)的藝術(shù)作品為切入點(diǎn)，運(yùn)用多媒體將其展示出來，顯示在學(xué)生面前的是高質(zhì)量的美術(shù)作品圖像以及與此相關(guān)的簡要介紹，還配置以音樂朗誦，烘托濃厚的藝術(shù)氛圍。在對作品進(jìn)行簡介之后，筆者引導(dǎo)學(xué)生抓住切入點(diǎn)進(jìn)行觀察感悟，并與小組學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流，讓他們進(jìn)入到藝術(shù)所要表達(dá)的境界，讓眼睛、耳朵等感官相互配合，提高審美效果，對藝術(shù)作品的內(nèi)涵具有更加直接、豐富的認(rèn)識。由此可見，以多媒體手段為幫手，學(xué)生的自主感悟、合作分析效果更為明顯，有助于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平。

五、借助于多媒體手段搭建平臺，提升教學(xué)生動效果

在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對于一些藝術(shù)技巧的掌握，僅僅依靠教師的示范與講解是難以達(dá)到深刻效果的，借助于多媒體手段的幫助，能夠較好地提高教學(xué)生動性。例如在造型表現(xiàn)等內(nèi)容教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體手段為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，加深他們的理解。人體各部位長度的比例關(guān)系具有一定的規(guī)律，學(xué)生難以直觀地感受這一點(diǎn)，對此，筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體對真人圖像進(jìn)行按比例顯示，從嬰幼兒、青少年、成年人到老年人，通過不同的圖像比例展示，讓學(xué)生更加直觀地掌握各部分的比例特點(diǎn)，有利于學(xué)生在人物造型設(shè)計(jì)與繪畫中掌握要點(diǎn)。這樣的方式還可以運(yùn)用于構(gòu)圖、透視、結(jié)構(gòu)比例等各方面的教學(xué)之中。另外，教師在教學(xué)中還可以運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生揭示相關(guān)的延伸拓展資料，滲透對學(xué)生的思想教育，尤其是滲透對學(xué)生的愛國主義教育，發(fā)揮其應(yīng)有的成效。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中，信息化手段能夠發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中合理、科學(xué)地運(yùn)用，讓其成為美術(shù)教學(xué)成效提升的強(qiáng)勁動力。

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（作者單位：江蘇省運(yùn)河中學(xué)）